“你說你有頭緒?剛才那五個單詞?”李儉不敢相信。

　　“啊，你管那五個叫單詞嗎，其實我們這邊有不少老板信這個……這就是代溝?”張博學說到代溝便放低了聲音，像是自言自語。

　　“麻煩講講這五個單詞什麽意思唄?”李儉聽到這，便覺得應該沒戲了。

　　這個時代的老板信這玩意和修仙文明的專業術語能有多大關系?指望兩個文明中代表的基礎意象勉強相同的文字背後是更上一層的意象也相同，這件事本身就挺癡人說夢的。

　　“哦，簡單。其實這玩意分開來還不好認，連在一起好認得很。說人話就是‘重鑄地火水風’，我尋思你這個年齡看過的小說也挺多的，這麽講應該知道是什麽意思吧。”張博學口中蹦出來的詞句，聽在李儉耳中，十分不真切。

　　“……我能問一下，這玩意出處是啥嗎?”李儉真沒搞懂，這幾個單詞除了“重造”跟“重鑄”有點像，剩下四個單詞和地火水風有啥關系。

　　“挺雜的，你人在哪呢?這事情當面講比較方便。”

　　……

　　李儉有時候也感歎，自己這份行動力真是有點過於充足了。

　　不就是張博學在電話裡提了一嘴，說他知道線索嘛，還偏要刨根問底，當面再把線索的背景也挖出來。

　　軍訓的新生隊伍正在野外扎營，拜修仙所賜，不少在高考時掌握了土系功法的學生負責安營扎寨，在一堆輔助法術——現代根據功法研發的生活類法術——幫助下，快速建起一片片平房。

　　李儉落下時，有一隊學生手執兵刃、搓著法術衝了過來，看見是李儉，才紛紛散去。

　　李儉:怎了?刀我?

　　正當李儉疑惑，自己這樣“誤入”軍訓現場是不是不太好，張博學便急匆匆地趕了過來:“我說要當面講只是做個比方，你怎麽真把電話掛了就過來?”

　　“下次作比方的時候提前說好不行嗎?反正我人在這了，你給我講講，這串詞到底什麽意思，為啥是重鑄地火水風。”李儉來都來了，為了不讓自己的行程看起來太過傻逼，總得問出點什麽東西。

　　“進門再說吧。”張博學帶李儉回到臨時辦公室，這兒只有法術夯實的土牆，除了一張折疊桌和幾張折疊椅，談不上什麽家具。

　　“其實這事說起來挺尷尬的。你也知道，我以前是做‘保鏢’的，接觸的人比較多，其中有些老板信這個。”張博學有些尷尬地眼神閃爍。

　　這和他的職業要求有關，李儉依稀記得，他的政治面貌那一欄是黨員。他不應該有宗教信仰，不過要接觸的人多，虛與委蛇的場景不少。

　　“有說是風水的，有說是信佛的，反正他們繞了一大圈，中西方的玄學都找了，有些搞五行風水去了，還有些搞四元素論的，搞四大的，繞到後頭有不少和地火水風沾邊。你之前電話裡報給我的前頭幾個詞匯，都是地火水風在他們小圈子裡的說法。”張博學咳嗽兩聲，“那都是過去的事了，我也是出於工作需要才和他們接觸，這年頭還能從你口中聽到這種詞，說起來還有點懷念。”

　　“……你的懷念和感傷暫且不論，這個時候打斷你應該很不合適，但我有一個更大的發現。”李儉嘴上說著打斷不合適，但一點感傷的時間也沒給張博學留。

　　張博學直愣愣地看著李儉，露出工資被人掌握的無奈神情。

　　“什麽發現?”對著頂頭上司，張博學也只能做捧哏。

　　“我給你報出來的這一串單詞，是我從修仙文明留下的文檔原文中找出來的，翻譯過來就是這幾個。”

　　張博學驚訝的神情一閃而過:“很讓人興奮，但這玩意和地火水風不沾邊了對吧?”

　　“不，不一定。那可是修仙文明，文字背後的意象不會因為簡單的雷同就堆疊起來，但幾個詞的意象合在一起，和玄學中某個意象相重合，這種基於智慧生命‘推理’的意象說不定是對的，起碼是個方向。”李儉倒是不覺得這是個問題。

　　誠然，修仙文明中的這些概念對他們來說不可能就是“地火水風”，但這些意象作為一種世界觀既然能被當代人認可並且流傳下來，說它完全沒有可取之處，或者不成體系，顯然是不對的。

　　如果概念在它的體系中成立，那麽其他智慧生命對此抱有類似認知也是可能的。

　　最關鍵的是，在四個疑似地火水風意象的單字後，跟著的是代表“重造”的單字，這個單字的意思可是明確破譯的，不論是基礎意象還是引申意象，都是重造含義。

　　前頭跟著成體系的世界觀名稱，後頭跟著代表重造的意象，合起來的意思就算與“重鑄地火水風”有所出入，實際含義恐怕偏差不大。

　　但那未免也太驚人了。

　　瓊花的所在地會和新建的時空相關?怎麽哥們這才築基呢，想升級要用的境界點丹藥就能和時空類法則扯上關系?

　　哥們在什麽高強度玄幻位面嗎?煉氣接觸法則，築基接觸時空，那金丹不得與世同存啊?

　　狠狠地吐槽自己所在世界的奇妙，摸著良心說，李儉可不希望瓊花真的和時空法則扯上關系。

　　自己什麽腦子，李儉心中有數。就憑自己的研究能力，能夠感悟五德類法則已經算是修仙文明精耕細作為後來者開拓道路，時空類……李儉連薛定諤方程都運用困難，拿頭理解時空。

　　萬一瓊花和時空法則扯上關系，那就完蛋了……

　　李儉在臨時辦公房的土坯屋子內來回踱步。這件事看起來有了轉機，但轉機卻更離譜，應該怎麽做?

　　張博學被他來回踱步惹得心慌，但李儉是頂頭上司，又不敢大聲喝罵讓他站住，隻好語氣和緩地開口:“你在苦惱什麽?一個人思考應該比不上一群人思考吧?有事就說，只是在這裡來回走動的話，還要我這個助理做什麽?”

　　李儉停下腳步，張博學的話更令他覺得喪氣。

　　對啊，一個人思考怎麽比得上一群人思考?自己都能感覺出瓊花的譯文有不對的地方，去翻找原文，再從原文問到張博學，得到重鑄地火水風這條線索，難道翻譯組就沒發現?

　　天下要找瓊花的人那麽多，能發現譯文有問題的肯定不止自己一人，從原始字意聯系起來，在民俗中找到重鑄地火水風意象，這並不是只有自己能夠做到的事情。

　　如果這條路到這就算走完了，那麽早就該有人走完了，自己走不走都一樣。

　　“你說得對，一個人思考比不上一群人思考。如果找到瓊花的方法真的和空間有關，那這可不是我能解決的問題。”李儉坐回折疊凳，潛意識裡放棄尋找瓊花的決定讓他放松不少，並且無意識地對未來產生了足夠悲觀的想象，反而想抓緊每一分每一秒享受安逸。

　　找不到瓊花-人類在築基期失去境界點丹藥-妖獸佔據優勢-人類功能性滅絕。

　　這條簡陋的邏輯鏈並不完善，還有很多錯漏，但它在李儉腦海中的地位就像是三體中“鎖死基礎”在技術製勝論戰士腦中的地位，堅定而難以違反。

　　“和空間有關?這就稀奇了。我記得在哪裡看到過，修仙文明有關空間的文章……”張博學沒發現李儉正沉浸在方才出現的絕望，只是順著自己的印象嘟囔了一句。

　　“還能有這種文章?”驟然放松的李儉沒當回事。

　　“嗯，你回學校調資料庫看看，我記得有寫。”張博學急著趕李儉走，這邊軍訓還沒完呢，李儉待在這成什麽了，倆校長伺候一群學生軍訓?

　　沒了必須要找到瓊花的想法，李儉便顯得隨波逐流許多。倘若是平日的李儉，少不得要在軍訓駐地便想辦法連入資料庫，但此時從軍訓駐地回學校純當散步，隻當做消遣。

　　溜達回最初的原點，有一搭沒一搭地輸入信息，在資料庫中搜索有關空間的文檔。

　　真讓他找到了。

　　修仙文明留下的文檔表示，曾經有大能交戰過的時空會相對脆弱，在那種地方戰鬥，越強越容易從時空裂縫中撕扯出特殊資源——破界石。

　　足夠多的破界石，能重塑空間。

　　多條線索交錯，李儉豁然開朗。

　　哥們有戰鬥力，夠強，更容易撕扯出破界石。搞到足夠多的破界石，就能再造空間，瓊花的線索應該有了。

　　這條邏輯鏈同樣脆弱，但加上另一個隱藏條件——如果自己能找到的信息都有高層暗示的結果，那麽為了獲得破界石而利用最強的戰鬥力，這顯然是最符合自身特點的——邏輯鏈便起碼不是無根之木。

　　換句話說，有人希望李儉以自己的想法采取行動，以極高的主動性獲取破界石，進而獲取瓊花。

　　那麽問題來了，哥們上哪找有大能交戰過的時空?廣島長崎算嗎?

　　李儉苦思冥想，琢磨靈氣複蘇前威力最大的實驗武器究竟在哪爆炸過。(當然，胖子和小男孩不是威力最大的)