馬強說:“你這就有點極端了，照你這麽說，凡是吃中國飯長大的，就不能出國了?”

　　高明舉說:“別跟我說什麽極端不極端的，這樣的人我高明舉就瞧不起。”

　　話音沒落，高明舉拿起了酒杯就把剩下的半杯酒一口幹了，然後啪的一聲把杯子蹾在了桌子上。瞬時玻璃杯子就碎成了幾瓣，高明舉的手也被破碎的玻璃扎了一條長長的口子，鮮血順著手掌往下流。

　　鄭銘見狀趕忙勸馬高二人，然後問高明舉要不要去醫院縫一縫。其他幾人倒不以為然，代勞不但不勸二人，反而還說上了俏皮話:“小牛蹬腿——完犢子了。”代勞以為高明舉喝醉了。

　　高明舉見鄭銘有些緊張，就故作輕松地說:“放屁崩卵子——沒雞巴事。”

　　說完竟像貓科動物似的用舌頭舔了舔手上的傷口，然後叫服務員又給他拿了個杯子。

　　鄭銘小聲對馬強說，不行就別喝了，明天還有倆考試的，別把正事耽誤了，等辦完了正事我安排。

　　馬強知道鄭銘擔心高明舉耍酒瘋，就讓鄭銘放心地說道:“就他那酒量，能喝你我兩個來回。”

　　高明舉見馬強誇他酒量，臉上的表情馬上就轉了過來，比川劇裡的變臉還快，也不管什麽雞把蛋下哪了。與在座的同學相比，最拿得出手的，也是他一生引以為傲的就是喝酒了。

　　代勞和辛向陽因為明天要代人考試，酒不敢多喝，話也沒敢多說。

　　賈士深平時像個老板，今天則當上了全職後勤保障部部長，一會拿酒一會添菜的，不知道的還以為他是個小跟班。當然，也正因為他有這方面的特長，馬強他們出來才帶的他。

　　林海棠也沒怎麽說話，大家說你別光吃啊，他說，我來就是為了看看鄭銘。就是敬鄭銘酒的時候，也隻說了句“話都在酒裡”。

　　今天表現最好的當數辛向陽，一頓飯的時間裡，竟然一句英語都沒有說，若是以往，怎麽著也得拽幾個英語單詞出來。當然了，這裡面也是有原因的，馬強說過，如果他在酒桌上講英文，一個單詞罰一杯酒，他是被罰怕了，所以才這麽規矩。

　　兩年的冷板凳終是沒有白坐，確切地說是不到兩年時間，只不過是跨度增長了。這就好比是一根普通的面條，被蘭州拉麵師傅給拉長了而已。倘若時間跨度不夠長，對上對下都不好交代，如同那根拉麵，若不夠一定長度，食客是不會買帳的。與拉麵相反的是，學習班是把四年的時間壓縮到不足兩年，拉麵是把一塊面往長了拉，而學習班是把一塊面往扁了壓，像野戰部隊食用的壓縮餅乾。把本該四年學完的課程壓縮至不到兩年完成，好比讓一個本該懷胎十月的孩子用催生的辦法使其在四五個月就生下來。至於生出來的孩子是否會有先天性營養不良，不是考慮的重點，哪怕是個畸形兒也無所謂，孩子出生後能上上戶口就行，上了戶口就能“成人”了。

　　由於時間被壓縮得厲害，沒法按部就班地授課，老師們只能把幾天或者是一周的課程在一兩天內講完。為此，老師們往往采取串講的方式進行授課，也就是撈乾的隻講重點，就好比是去了皮的精肉，剝了菜幫的菜心。

　　學員們本來基礎就差，加上講得又多又快，結果根本就聽不進什麽，就是聽進去了，也消化不了。一到上課的時候，一個個都跟剛下夜班似的，昏頭昏腦無精打采甚至是呵欠連天，有的甚至像被西方的巫術催了眠而打起了呼嚕。

　　每到這時，有經驗的老師就穿插幾個典故或講幾個小笑話，以引起學員們的注意力，仿佛給醉酒者倒了一杯濃茶或者蘋果醋。

　　拿人錢財替人消災，為了保證每個學員都能拿到畢業文憑，每科考試前，老師們都會給學員劃重點。如果考十道題，一般就劃十三四道重點題，最多不超十五道，而且考題必在所劃的重點裡。有點像差額選舉，十幾個人參選，弄三四個陪榜的。與差額選舉稍有不同的是，差額選舉可以選候選人之外的人，而考試的考題肯定在重點范圍之內，絕不出圈;第二個不同就是選舉前一般都被告之或者要求一定要投哪些人的票，哪些人是陪榜的要被差額掉，而考試不會明確到哪個題要考哪個題不考，還是有一定底線的;第三個不同就是，試卷上的考題大都是見過的，不像一些選舉，被選舉的人連面都沒見過一次，比那些考題都生疏。考題生疏可以不答，但選舉不同，無論怎麽生疏你都得選。

　　這種隻為文憑的速成班，所學到的知識相當有限，如同法國人見面時的貼面禮，只是那麽輕輕地挨一下，都不如中國人見面握個手那麽瓷實;隻仿佛采蜜的蜂匆忙地在花朵上停了那麽一下;好比書畫家提筆前在硯台裡輕輕地蘸了一下墨;或者是一隻老貓匆忙地給饑餓的小貓喂了口奶;頂多像酒店的廚子親口嘗了嘗自己給客人做的幾道菜，www.uukanshu.net 斷不會有吃飽的可能。

　　鄭銘算是比較用功的學生了，可他感覺自己並沒有學到多少東西，有些人甚至隻記住了老師舉的幾個例子或者幾個小笑話。

　　鄭銘的同桌，也就是財政局的杜鵬，在私下交流心得時說，學了兩年，留給他印象最深的就是心理學老師講的關於“持續性刺激使人的感受性降低”這個問題。那個老師為了讓大家進一步理解這個問題，就舉了個澡堂泡澡的例子。例子中說，人剛下澡堂時會感覺水溫很燙，可幾分鍾後，在水溫不變的情況下，人們就不會像當初下水時感到的那麽燙了，這就是“持續性刺激使人的感受性降低”。如果老師講到這就此打住，那麽杜鵬也許就不會記住這個問題和所舉的這個例子。老師舉完這個例子後，又加了個例子，例子中講的是夫妻間的關系問題。說夫妻之間的關系為什麽會由熱變冷、由濃變淡，就是由“持續性刺激使人的感受性降低”這種心理導致的。因此也就導致了人們喜新厭舊，甚至是出軌。

　　杜鵬別的學科學的都不怎麽樣，唯獨這個問題學到了精髓，而且還活學活用了。當他出軌被媳婦抓到後，他就是用這一理論與媳婦辯論和周旋的。這還不是問題的關鍵，關鍵的問題是他的媳婦竟然相信了他的說辭，這也許是杜鵬此次學習最大的收獲了。