時間來到1月10號，早上八點鍾左右，龐跟著校園導航帶著那本小冊子，來到了上課的教室裡。

　　龐到的教室是大學中的普通教室。

　　當龐拿著書到時，教室裡已經坐了些人了。

　　龐找了一個沒人坐的位子坐了下來。

　　等龐坐下沒多久，老師就進來了。

　　進來的老師是一個拿著一遝白色傳單，穿著棕色背帶褲和白襯衣，身材壯實，略微有點矮的棕色短發的中年人。

　　那位中年人自我介紹道自己叫奧利維·斯萬，是這個異能力速成班的老師，也是龐他們這個班的班主任，有什麽事就按等一下發的單子上的聯系方式聯系他。

　　那位斯萬老師說完，就照著自己終端上的名單點了一遍名。

　　令人滿意的是，這個速成班的所有學生都到齊了，沒有漏下的。

　　點完名後，那位斯萬老師開始往下發自己拿進來的白色單子。

　　龐也拿到了那張單子，單子上寫著安裝‘大學’APP的二維碼，簡單操作‘大學’APP的指南，一個班級群的參加方式，還有一張書單。

　　“你們就按照上面的方式，下載APP，登入，裡面有你們每一個人的課程表。那個班級群每個人的要加，不能不加，我會數。還有那個書單，你們就按著那個書單去買書，書上課要用”

　　看到下面的每個學生都拿到了單子，那位斯萬老師在講台上講解單子上的內容。

　　龐按照單子上的內容，下載了‘大學’APP，然後找到了自己的課表。

　　課表上顯示上午龐只有一節課，就是這節課，但下午有一節異能力練習課。

　　看完課表，龐又加了那個班級群。

　　最後是那張書單。

　　但龐一看到這張書單就覺得不對勁。

　　【為什麽空間系的選修課需要《量子力學》這本書啊！?】龐看著書單，忍不住在心裡吐槽道。

　　心裡吐槽歸吐槽，但龐面上還是沒有顯示出來的，而且準備下了課就去買書。

　　之後那位斯萬老師又說了一些龐他們的課程安排、考試安排、應該遵守的紀律和規則後就下課了。

　　龐也跟著其他人出了教室。

　　在教室外，龐看了一眼時間。

　　看到時間還早，龐覺定在校園內逛一逛，熟悉一下校園，然後再去吃飯。

　　這座校園很大，不只有上課的教室，還有圖書館、實驗室、異能力訓練館、體育館、自習室等等功能性建築。

　　龐跟著校內導航，和K一起逛遍了整個學校。

　　在路上，K還會時不時的介紹一下路上的人物立像是誰，他有什麽功績，為什麽立他在這裡。

　　在這之中，龐感到熟悉的是孔子，牛頓之類的人物立像，而龐不熟悉但感興趣的人物是一位叫盧喬·霍納的人類。

　　K介紹他說，他是一位空間系異能力者，但他用科學的方式解釋了空間系異能力的運作方式，而且這個解釋可以在大世界通用，所以他算是科學研究異能力的開創者之一。

　　“他好強啊！”這是龐聽到這一介紹的第一反應，但龐也有疑惑，“什麽叫在大世界中通用?”

　　“這個嘛，你先說你認為科學是什麽?”K先賣了個關子。

　　“科學就是…”龐先是胸有成竹的說，因為作為一個21世紀的地球人龐當然知道科學是什麽。但是當讓龐具體形容科學是什麽時，龐反而講不出來了。

　　這固然有龐記憶不全的原因，但是也有龐從沒想過科學是什麽的原因。對於一個21世紀的受過教育的人來說，科學是理所應當的事物。

　　“就是…，就是…”龐就是了半天，突然冒出了一句，“科學就是數學、物理、生物、化學”

　　“哈哈哈！”聽到龐的回答，K開心的大笑。

　　“呃…，怎麽?我的回答不對嗎?”龐看著在空中笑的前仰後合的K，尷尬的撓著頭說。

　　“哈哈，龐你說的是科學的學科，而不是科學是什麽”聽到龐說話，K勉強止住笑聲，認真的科普道。

　　“讓我們翻一翻‘圖書館’的記錄，在你生活的時代，百科把科學的概念定義為，這樣的。

　　科學，是建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統，是已經系統化和公式化了的知識。

　　而這也和大世界中所定義的科學差不多的”

　　“而且還有一點”K突然說，“在大世界中主流的對科學的認知中有一條，科學是可以解釋萬物規則的一種方式。所以科學是在大世界眾多知識，眾多流派中通用的一種”

　　“一種方式?”龐抓到了一點，“那就是說還有其他方式”

　　“嗯，對的”K肯定了龐的想法，“其他方式分別是魔法、心學、神學等。主要的就是這四種，分別是向外的科學和魔法，向內的心學和神學。以前還有其他的說法，但經過研究，其他說法都並入了這四種方式中了”

　　“但我覺得隨著進一步的研究，它們遲早大統一，變為一種說法”K最後還感歎了一句。

　　“哦”龐也應了一聲。

　　“都說到這裡了，龐你想聽一個大世界中流傳盛廣的有趣說法嗎”K神秘兮兮的說。

　　“哦?”聽到K說有趣，龐有點感興趣了，“是什麽?”

　　“這是一條不知道是誰提出的說法，這條說法是。

　　任何可以思考的生靈，他所想的任何一個想法，它都可以在現實中實現，但是實現的條件、實現的位置都不同。

　　也就是說我想暴富，我努力工作就可能暴富，我不努力工作也可能暴富，因為有可能有其他的奇遇。平行空間的我、不同時間的我也可能努力工作暴富，不努力工作也暴富，因為暴富這個想法，我只要有了就一定會實現。

　　這是一個蠻符合心學概念的說法，但不知道為什麽這個說法在大世界很火爆”

　　K心情愉悅的邊飛邊向龐科普則大世界中有意思的見聞。

　　“嗯，這說法蠻有意思的，這讓我想起了墨菲定律。雖然我不太記得墨菲定律的具體內容了，但我覺得他們有點像”龐也邊逛校園邊說。

　　“墨菲定律是任何可能出錯的事情最終都會出錯。也就是說，無論是因為存在一個錯誤的方法，或是存在發生某種錯誤的潛在可能性，只要重複進行某項行動，錯誤在某個時刻就會發生”K解釋道。

　　“我也覺得有點像，感覺是心學的范疇”K這麽說，然後K又說，“其實，那個‘心想事成’的說法，還有幾種另一方面的解釋”

　　“哦，是什麽?”龐校內的湖旁邊停下來，邊看風景邊感興趣的說。

　　“有的研究者認為，這種說法只是多維世界的一種簡略表達，生物所可以想到的情況，不過只是多維世界可以表達的一角而已。龐大的世界中，難以想象的情況更多的多。

　　但有的研究者認為，世界是由生物的思維構成的，所在那種說法是理所應當的。世界是萬物的想像聚合，也可以說，世界只是全部生靈的一場夢。

　　還有的研究者認為，這種說法只是一種荒謬的說法，是對大世界中，多種平行世界的情況的錯誤總結而產生的錯誤說法等等…

　　因為大世界太大了，什麽情況都有，所以什麽學說的都有，我就選了幾種主流的說給你聽”

　　K飄浮在龐身邊一邊和龐一起看湖影一邊說話。

　　“嗯，這幾種說法都蠻好玩的，感覺了解了一些…，嗯…”龐不知道應該怎麽形容這種感覺。

　　“感覺了解了一些面向大眾的科普向學術知識”K接了龐想要說的話。

　　“對，就是這種感覺！”龐激動的說。

　　然後龐和K繼續逛校園，等到了午飯時間，龐就去食堂吃飯。

　　這次龐換了一家食堂，但食堂裡的飯依舊很好吃。

　　吃完了飯，龐就回了宿舍去休息，等到下午上課時就去上課。

　　在中午休息的時候，龐好奇的在‘大學’App上找了一下如何上煉金課，可是App上隻簡單寫了等上完異能速成班，考上大學的煉金專業或是報名簡易煉金課就可以學習煉金術了。

　　於是龐就去問K具體是怎麽回事。

　　K詳細介紹了一下龐應該幹什麽才可以學習煉金術。

　　首先，龐應該在異能力速成班學習20天，之後通過結業考試。然後或是選擇準備6月份的高考，考進大學，學習煉金相關的專業;又或者是選擇報名大學中的簡易煉金術這門課。

　　簡易煉金術這門課程是專門為迷失者中不了解煉金術知識，但有意向學習煉金術這門技術的那部分開設的。這門課程的時間為7天，它會簡單的教導學生大世界通用的煉金術知識，和煉作一些簡易的藥劑，幫助學生熟悉煉金術的操作。

　　龐了解了，然後龐睡了一小會的覺。

　　因為下午的課上寫的是異能力練習課，所以龐沒有繼續訓練異能力，而是選擇了睡覺恢復精力。

　　等鬧鍾響了，龐也醒了。

　　整理了一下自己的衣服，龐拿著唯一的那本教材，跟著校內導航，去了上課的教室。