“盧偉同學，你剛才說什麽?！”

　　梁珊顯然不知道此時此刻，盧偉身上發生了什麽，隻注意到他嘴中吐出的國粹，以為盧偉在抱怨，不由地皺了皺俏眉。

　　“嘿嘿，老師，我的意思是我擦～下黑板，我已經準備好了。”

　　盧偉回過神來，尷尬地撓了撓頭，詭辯道。

　　只見盧偉屁顛屁顛地走上講台，拿起黑板擦，饒過電子屏幕，慢悠悠地在實體黑板上拭擦著。

　　其實，此刻的他正摸索著腦海裡冒出的卡牌系統。

　　盧偉望著意識中有些虛幻的一切，狠狠地揉了揉自己的臉，顯然難以置信。

　　敢情這年代睡覺也能冒出個系統?！

　　不過盧偉也顧不上這些，當務之急是希望借助系統，以解講課的燃眉之急。

　　冥想間，盧偉腦海的系統面板上，果然浮現著一張栩栩如生的人物卡牌———

　　李太白！

　　青衣仰天摘星辰，濁酒對月飲浮生…

　　這是盧偉對卡牌人物形象的直觀感受。

　　雖然只是一張人物卡牌，但盧偉仍能從其身上感受到深深的浪漫風骨與放蕩不羈。

　　不愧是詩仙——李白！

　　盧偉記得面板上注明，解鎖卡牌需要完成人物的特殊動作行為，或大聲說出流行言語。

　　稍加思索，盧偉果斷選擇了流行言語。

　　好家夥，自己又不是李白的摯愛親朋，又怎知道他的標志性動作或行為習慣。

　　“噫籲嚱～危乎高哉！”

　　盧偉心中想好後，便停下手中擦黑板的動作，回想起剛才《蜀道難》正文首句，也是他唯一記得的一句，便大聲脫口而出。

　　這一句是李白詩中的句子，按照邏輯，李白的詩篇流傳至今，如果沒推測錯的話，他的詩句自然也是代表李白的流行言語之一。

　　當然，如果實在不行，盧偉也不介意喊一聲:床前明月光，疑是地上霜……

　　這句一定夠經典，夠流行，不過估計自己也會社死當場。

　　盧偉厚著臉皮yy著。

　　“叮！”

　　【李白人物體驗卡，解鎖成功】

　　【可使用時長兩分半】

　　【是否立即使用】

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　　幸好，一切都像盧偉預料那樣，在聽到熟悉的叮鈴聲後，他重重舒了一口氣，畢竟誰也不想當眾社死。

　　那麽接下來就是裝b時刻了…

　　來吧！詩仙附體！！！

　　盧偉心裡自信又中二般呐喊著，然後向系統面板中的李白卡牌點去。

　　【李白體驗卡已使用】

　　【開始倒計時】

　　……

　　腦海裡，李白卡牌浮現起光暈，頃刻，盧偉隻感覺一股電流襲遍全身。

　　那一瞬，他恍惚間回到了盛唐，夢幻著那個載滿璀璨流螢，書寫無數傳奇的輝煌時代。

　　而此刻，他盧偉，就是那個劍鋒作筆，詩意為墨，將大唐的興衰成敗刻入歷史長河的李太白！

　　“蜀道難…”

　　盧偉喃喃自語間，已然醉了三分。

　　念及詩題，一股莫名的情緒湧上心頭，緊接著眼前浮現出祁山“天險”。

　　那是波瀾起伏，巍峨曲折的蜀道。

　　亦是……

　　“噫籲嚱～，危乎高哉！”

　　“蠶叢及魚鳧，開國何茫然。”

　　“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。”

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　　“錦城雖雲樂，不如早還家。”

　　“蜀道之難，難於上青天，側身西望常谘嗟！”

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　　不知不覺間，盧偉已飽含詩意地將整篇《蜀道難》吟誦而出，似自發的感慨，又似回憶般抒懷。

　　而台下眾人皆已失神，連梁珊也不由一怔。

　　且不提，盧偉是如何在短時間內，將這篇文言背下來的。光是其朗誦時富含的情感，沒想到竟會如此這般傳神。

　　隱隱有種讓人身臨天險之境，親觸著蜀道的陡峭蜿蜒，又述說盡詩人複雜的情緒。

　　“叮！”

　　【李白體驗卡:體驗時長使用完畢】

　　【冷卻時長:2個半小時】

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　　隨著盧偉腦海裡系統機械聲響，李白人物卡牌失去光澤，變成了灰白色。而卡牌下方則出現了一個冷卻時長的進度條。

　　看著台下有些錯愕的眾人，盧偉也從人物卡牌賦能中回歸自我，只是眉宇間不禁流露出幾分悵然。

　　雖然系統隻短暫賦予了他天馬行空般的詩賦才情，但盧偉仍被古人用詩文寄托山水，乃至萬物的情感表達，深深折服。

　　倘若在東方璀璨的歷史文明書卷裡，欠缺了詩詞這濃墨重彩的一筆，那將會多麽的暗淡和遺憾。

　　這一刻，盧偉真的希望自己擁有詩仙李太白那般流觴賦詩之才，想必這也是屬於每個華夏人刻在骨子裡的浪漫！

　　“啪啪啪～”

　　又是在麥東的一陣助攻下，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

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　　“都瞎鼓什麽掌，老師是讓他講解課文，背誦誰不～”

　　賈政京本想著看盧偉上台出醜，好報先前之仇，沒想到這小子竟然能把《蜀道難》給背下來，他記得梁老師剛才講課時，也才講到一半，沒道理啊。

　　盡管如此，賈政京還是出言打斷了大家的掌聲，指明了老師的要求。

　　只是他話說到後面，自己也有些發虛。

　　梁珊對盧偉的表現也十分震驚，本來只是想給其提個醒，沒想到結果完全出乎了自己的預料。

　　敢情作為語文老師的她，也不一定能將這篇《蜀道難》完整地背出來，更別提像盧偉這般富含情感。

　　“盧偉同學，這篇詩文你背誦的不錯，相必也有獨到的見解，你跟同學們講一下吧。”

　　震驚之余，梁珊也是對盧偉另眼相看，便順著賈政京的話，想看看這個上課打瞌睡的同學是不是真的“深藏不露”。

　　“額～”

　　盧偉自然沒忘記老師的要求，只是這什麽狗屁系統，體驗的時長太短，自己剛朗誦完就over了，要不然以“作者的身份”解釋“自己的詩文”，那還不是手到擒來。

　　不過幸好盧偉在背時，亦如感同身受。已經大致了解了李白當時作詩的情感，再結合詩文字眼，自己自信能講解一二。

　　“蜀道難，顧名思義，唯一個“難”字了得。”

　　盧偉深吸一口氣，面向台下的老師和同學一本正經地胡說八道。

　　“哦，如何見得。”

　　梁珊聞言似乎起了興致，繼續問道。

　　“我個人認為此詩意有三難。”

　　“一是蜀道曲折蜿蜒，危山天塹，無異乎大自然的鬼斧神工，縱變遷歲月，萬物更迭，路途難行。”

　　“二是蜀道要地，縱險而居，萬夫莫開，乃是非豺狼之地，莫流連險境，人心難測。”

　　“嗯，那第三呢?”

　　梁珊點點頭，接著問道。

　　“三嘛～則是:蜀道為人生坎坷道，愛恨情仇作飛鳥，生離死別皆草木，世事無常，天意難阻…”

　　“唉～，蜀道難，難於上青天……”

　　盧偉講解完，還不忘故作深沉，自顧自感慨了一句，惹得台下眾人紛紛陷入了莫名的沉思。

　　原來語文可以這般表達。

　　原來屬於華夏文化的浪漫如此深沉……

　　“咳咳～，盧偉同學，你講的很好，只是你伸向青天的手～可以放下來了嗎?”

　　梁珊看著盧偉那斜向四十五度，仰望蒼穹、單手問天的表情，嘴角不由地抽了抽。自己本來還想好好誇獎一番，可愣是被眼前的景象硬生生給憋住了。

　　“額～，好的老師，你不說我的手都舉麻了。”

　　盧偉摸了摸鼻子，訕訕一笑，敢情這波操作自己有點裝過頭了。

　　“噗嗤～”

　　“哈哈哈～”

　　盧偉又是在一陣鬧騰下，緩緩走下講台，回到了自己的座位。

　　“很好！大家要多像盧偉同學學習，語文作為我們的主科，更應多思考，多投入。這樣課程才能更生動，更有趣。”

　　“當然！思考的時候也請大家盡量不要閉目養神，不然很容易產生誤會。”

　　梁珊總結式地對著全班說道，講到後半句時，尤是意味深長地看了盧偉一眼。

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　　梁珊講完後，下課鈴緊隨而至，一節驚心動魄的語文課，完美收官。