作為一個最近一直在關注《壞了！我被大模型包圍了！》這款應用動態的人，陸晨曦幾乎是第一時間就注意到了這款軟件的更新。

　　此前陸晨曦倒是也通過自己的微博在微博上對《壞了！我被大模型包圍了！》這款應用進行了一定的推廣。

　　但效果並不是很理想，很多普通用戶十分不理解為什麽他會去推廣這樣一款應用，甚至質疑他是因為利益才去安利這款應用的。

　　不過陸晨曦也可以理解這種誤會，純粹的工具類軟件確實是不討喜，何況這類專業性比較強的工具類軟件呢?

　　也正是因為這個原因，現在越來越多的工具類軟件的開發者表面上仍然是在開發工具類軟件，但為了討好用戶實際做出來的軟件卻是偏向於效率軟件一類。

　　而看到《壞了！我被大模型包圍了！》這款應用進行了更新，陸晨曦第一時間就下載了。

　　陸晨曦原本以為這款軟件會降低一些專業門檻使得這款應用沒那麽勸退路人來增強用戶留存度。

　　結果渾然沒想到，這款軟件的開發者非但沒有降低門檻，反而把任務的難度搞得更複雜了。

　　任務數目大幅度增加，而且問題的難度也不再是循序漸進的深入，而是隨機混搭難度。

　　並且多數任務的角度很刁鑽，不少問題即便是陸晨曦也要費一些腦筋才能有思路。

　　如此一來明顯是專業性更加強，但對於普通用戶卻愈發不友好。

　　當陸晨曦解決了很多道難題之後，等著看看自己在榜單上名次是否又有了新變化時。

　　陸晨曦卻發現榜單都成匿名的了?

　　這讓陸晨曦頓時覺得沒了繼續刷榜的興致。

　　不能裝比還有什麽動力?

　　陸晨曦頓時覺得很是興致全無。

　　開發者究竟是出於什麽樣的目的才會大幅度提高應用的專業性，同時卻淡化對專業性用戶吸引力最大的排行榜呢?

　　陸晨曦不理解。

　　盡管不理解，但就專業性角度來說，陸晨曦依舊是覺得很推崇這款軟件。

　　看著先前的宣傳效果並不是很理想。

　　陸晨曦決定再給這個應用助一臂之力。

　　不過這次宣傳這個軟件顯然是不能再通過微博之類的手段了。

　　既敗壞路人緣，而且宣傳效果也不是很理想。

　　陸晨曦很快就有了主意:

　　像是《壞了！我被大模型包圍了！》如此專業的應用只有專業的人才可能是其潛在的用戶。

　　略作思忖之後，陸晨曦打開了其大學時期加的一些的競賽群，而後將《壞了！我被大模型包圍了！》這款應用的下載鏈接以及陸晨曦在操作時候截的一些圖發到了這些群裡。

　　不過能起到多大的作用陸晨曦就不知道了。

　　畢竟這些競賽群都是他大學期間參加競賽加的群，之後雖然相當時間內挺活躍的，但自從畢業之後自己就一直在潛水。

　　現在進行推廣還有沒有人搭理不好說。

　　好在陸晨曦轉發沒多久一個算法競賽群就有了回應:

　　“陸神??是本人上線嗎?還是被盜號了??”

　　陸晨曦回應道:“沒被盜號，發現一個應用大模型的軟件還不錯，但似乎無人問津啊?就幫忙轉發一下。”

　　“原來真的是陸神啊，好久不見啊！我們當初是一屆的呢！“

　　看到這番話語，以及眼前熟悉的頭像，陸晨曦也想起了很多往事。

　　當即也跟著聊了起來。

　　隨著交談，群裡的氣氛也活躍了起來。

　　很多潛水的用戶也參與進了討論中。

　　而說到《壞了！我被大模型包圍了！》這款應用的時候。

　　大家也紛紛表示會嘗試一下這個應用看看自己在算法領域的水平是否能達到應對大模型的程度。

　　看到自己的轉發起了效果，陸晨曦沒忘記要大家幫忙再多多在別的競賽群轉發一番，而後就準備下線了。

　　而正在此時，一個備注為“褚老師”的人給何宇發來了私聊消息。

　　“小陸啊，剛才你在群裡分享的那款軟件是你自己做的嗎?”

　　褚老師是陸晨曦當年在中央理工大學讀書時候的系主任，據說現在已經升到學校計院的院長了。

　　而且褚老師還是當年陸晨曦大二的時候參加算法競賽時的帶隊老師，對陸晨曦的影響還是很深遠的。

　　面對褚老師，啊不，應該說是褚院長的詢問，陸晨曦不敢怠慢，急忙說道:“老師，這個軟件不是我做的，只是機緣巧合之下剛好碰到這個軟件，感覺蠻有新意的一個軟件。但這個軟件實際經營情況不是很理想啊，我就想著幫著宣傳一下。”

　　褚院長:“哦，這樣啊。”

　　陸晨曦則是疑惑地問道:“老師，怎麽了，這個軟件有什麽問題麽?”

　　褚院長:“沒問題啊，這個軟件很好啊。

　　我看了你剛才的那些截圖，這個軟件雖然UI做的中規中矩，但內容水平很高啊！

　　裡面的任務設定很有水平，很能啟發學生思考。

　　有些任務的設定已經不僅僅是引入簡單的單一大模型讓用戶思考提示詞的用法了。

　　而是進一步引入了多個大模型組成的大模型集群讓用戶進一步深入思考大模型和大模型之間的關系。

　　對於多個大模型組成的大模型集群這已經是當下大模型研究非常前沿的成果了。

　　兩個大模型相互對話，通常會發生一種複雜而難以預測的情況。

　　一般來說，兩個大模型之間的對話可能導致信息循環，它們在相似的主題上反覆交流，缺乏多樣性和創新性。

　　如果兩個大模型具有相似的偏向或誤差，它們的對話可能會強化這些偏向，導致更極端或錯誤的觀點。

　　但也不可否認，如果用的巧妙的話，當兩個大模型具有不同的知識和經驗，那麽它們之間的對話可能導致知識的融合，產生新的見解和理解。

　　兩個大模型進行合理的配合，以及一定的合理化匹配，甚至可以能做到弱模型+弱模型強模型的能力。

　　看得出這個軟件的開發者進行的介紹確實是沒錯的。

　　這個應用不光能引發對大模型的思考，而且能引發很深入的思考。

　　因此我覺得將這款軟件用作學生的教學軟件以啟發學生的思考倒是一種不錯的選擇。

　　這個開發者應該也有將這款軟件做成教學軟件的想法吧。

　　你看他軟件裡面這個匿名排行榜功能做得好， 既充分考慮了作為教學軟件時候既要充分展現競賽精神。

　　又能照顧到學生的自尊。”

　　聽到褚院長評價如此之高，陸晨曦不禁有些乍舌。

　　排行榜做成匿名的還有這麽多講究?

　　至於說褚院長提到的大模型集群方面的應用，陸晨曦前不久體驗更新版本之後的《壞了！我被大模型包圍了！》這款應用的時候。

　　倒是也發現了以前的81個問題基本上都是人和大模型進行單向交互。

　　而在開發者更新之後，開發者在部分任務下構建的任務要求中給出的對應模型並不是單一模型。

　　而是含有兩個大模型組成的模型集群，由兩個不同的大模型相互對話。

　　而用戶扮演的角色是按照任務要求改變輸入量或中間量來實現大模型群輸出結果符合任務要求。

　　但陸晨曦隻道是開發者故意增加難度，而從來沒想過褚老師提到的這些深層次的看法。

　　一個能將軟件搞得程度如此之精深的開發者自然是不缺錢的，而自己還費勁做宣傳?

　　屬實是多心了。

　　不過本著幫人幫到底送佛送到西的觀點。

　　陸晨曦還是說道:“褚老師，你要真覺得這款軟件有作為教學軟件的價值的話。

　　倒是可以直接在官方應用商店上同平台進行交易。

　　我前不久看了，《壞了！我被大模型包圍了！》這款軟件完全是處於平台托管的狀態的。

　　想要進行簽署軟件的教育化協議的話直接同官方進行自助交易就可以了。”