140努力苦尋十進製

　　張衝志對這個“充電寶”放心不下，決定今天先不去學校，先把這事兒整明白再說。

　　他急匆匆出去吃了份早餐，一看已是早晨八點多，就向電腦商店趕，到時已是八點半多，可一看店門還處於關閉狀態。

　　看了看營業時間竟然是上午九點半至下午六點，張衝志隻好站在商店的門邊，無奈地等待開門。

　　心中開始吐槽，夜生活豐富的柏木，這個萬惡的資本主義發達城市，每到晚上，酒吧、洗浴中心、夜總會，總是生意火爆，各種雄性激素、雌性激素在這裡面揮灑，一直到下半夜，甚至24小時營業。

　　反過來商店的營業時間大多為上午九點鍾以後，而且周六上午半天，周日與節假日照例休息。

　　你說一個商店在別人休息的時間，正是你賣貨的好時候，竟然關門休息，這讓張衝志鄙視東羅馬國，為國內商家點讚。

　　我們國家經濟就應該發展快速，早點趕超列強國家，讓這些列強們好好受點教育，提高為人民服務的水平。

　　張衝志結結實實等到九點半，商店才開門納客，他進去選了一台usb插口的19寸液晶顯示器，一個108鍵的鍵盤就急忙回到家中。

　　將桌面清理一下，將顯示器擺正，Usb插頭插入“充電寶”的插口中，將鍵盤也插到另一個usb插口中，鍵盤的指示燈亮起可用。

　　顯示器只是亮起來，屏幕再無任何反應，沒有黑屏，也無“無信號輸入”提示。

　　張衝志用手按了一下盤上的一個字母Q，顯示器屏幕上出現一段亂碼來，這樣他又興奮起來。

　　他接連按下W121234字母和數字，顯示器上出現七段亂碼，他又嘗試了其他的符號“，”、“/”、“?”、“+”、“-”等等，都是出現一段亂碼，且無規律可言。

　　鍵盤上108個鍵很快全部試完，他最後按刪除鍵也是無效，只是一段亂碼，連按幾下都是亂碼。

　　張衝志又將顯示器連接到“充電寶”上的usb接頭取下，顯示屏上的亂碼消失。

　　再插上，顯示器上原來的亂碼全部消失，只有發亮的屏幕，這表明“充電寶”沒有存儲那些亂碼。

　　翻來覆去實驗到中午十一點半，再無一點進展，張衝志坐到床上認真思考起來，通過剛才的操作，他可確定的是:

　　一、鍵盤和顯示器可以在它上面連接，但顯示器可以正常使用，鍵盤不行。

　　二、這充電寶具有一點電腦主機的功能，它可以將鍵盤的信息傳遞到顯示屏上，但不知是什麽原因無法正常顯示。

　　三、“充電寶”對鍵盤輸入的信息，因為亂碼兒沒有存儲，與顯示器斷開連接即消失，可過程中為什麽會出現亂碼呢?

　　鍵盤輸入個什麽符號顯示器不就應該顯示什麽符號嗎?這不是電腦程序，你不認可以，可只是個字母符號，怎麽不正常顯示呢?

　　突然他想起夢中那個數字“十”，想了一會兒他明白了，這個“十”是否是以十進製而編制的程序。

　　而現在的鍵盤字符輸入也是基於二進製所定義的，這二進製與十進製差距巨大，這個家夥不認識，所以出亂碼。

　　可我上哪找十進製的程序?這是以十進製為源代碼的程序，地球上就不存在。

　　等等，他感到自己還忽略了一個條件，那就是正六邊形，這個十進製是基於這個正六邊形的上的“十進製”。

　　這“1、2、3、4、5、6”六個角點，十進製是“1234567890”十個數字，這怎麽操作?

　　二進製只有0、1兩個數字，電路用“通電”、“斷電”就可表示，可現在是10個數字對應六個角，十減六等於四，那四個數字對應誰去?

　　反覆想了一會兒，沒有結果，隻好作罷，不過他確定了一件事，這個程序從十進製編程到源代碼的設置，整個程序的編制都需要自己來完成！

　　找別人?全地球都在學二進製的程序，誰能幫忙?這是要累死自己的節奏。

　　平複了一下心情，下決心開始準備自己編寫程序，這個工程量好大，自己立刻感覺到計算機編程知識的匱乏，許多知識需要學習。

　　同時他想到既然所有程序都要重新架構，都要自己編寫，那就用玄語作為源代碼，到時讓他兼容窗口系統就行了，二進製無法兼容十進製，，十進製兼容二進製應該可以。

　　國興因沒有自己的核心技術難以抗衡，夏為卻韌勁十足，成為獨抗新陸國高科技企業的企業，這讓張衝志很是佩服。

　　軒轅國也看到了這種不利局面，提出加快電子信息產業的部署。

　　構建高速率智能化的下一代互聯網，提升在網絡空間的話語權，規則制定權，使軒轅國擁有自己的根服務器。

　　夏為尹總說得好:“夏為與新陸國科技企業必將在科技發展的山頂發生對抗， 夏為已做好準備！”

　　想到這裡，張衝志精神振作，將拳向前猛地推出，發出“啪”的一下音爆聲，喊道:“讓我在這場鬥爭加一份力吧！”

　　他看了一下時間，已是下午兩點，他拿起電話給老師杜平教授打電話:“杜平教授，您好！我是張衝志，您現在有時間嗎?”

　　杜平教授的話音傳來:“張衝志，你不是在洪堡大學嗎?我有時間，說吧。”

　　張衝志說:“教授，我有個事情麻煩您，請您幫忙，就是軒轅國用玄語為源代碼編程的程序，還有一種較好的玄語輸入法，將源代碼給我，我可以購買，請老師給掌握價格！”

　　杜平奇怪地問:“你要這些東西有什麽用?你有什麽計劃嗎?”

　　張衝志解釋道:“老師，我想以玄語為源代碼編制一個程序，有急用！”

　　杜平認為他是編寫一個小程序就滿口答應的:“這沒問題，我給你問問，問好後我給你電話。還有別的事嗎?”

　　張衝志停頓了一下說:“老師，你說用六個點位表示出0至9，這十個數字有辦法嗎?”

　　杜平愣了一會兒說:“現在沒有，等我想想再說。”

　　倆人便掛斷電話。

　　張衝志開始思考十進製問題。

　　未果後，他就投入到了程序編寫的準備中，在學校圖書館查閱各種資料。

　　爭取吸取世界上已有的各操作系統的特長，融合桌面窗口的布局、文件排列的兼容性等功能。

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