作文大賽，上午考完，下午便開始了緊張的閱卷。

　　大賽官網上公布說，這次大賽的評委人員有二十多名，公布名單的有三位，評論家白業，作家張知錄，詩人洪竹。其余，就是“等專家”。

　　當然，但作為大佬，自然不會開局就出場。他們要等到京城決賽時，才會參與評選。

　　複賽的評委，更多的是邀請市區的教師來做。

　　顧立沒在網上查到名單，但聽語文老師李生白說，這次坐鎮市區的，有位知名作家叫何語，也是京城大學的語文特級教師。

　　顧立說，鄉鎮的學生，都是炮灰的存在，也不是沒有原因的。

　　大賽的評選，分為基礎分和附加分。

　　只要內容切題，結構清晰，語言流暢，基礎分都能拿到。

　　若是這點基礎都做不到……

　　真正決定名次的是附加分。

　　需要做到視野開闊，角度新穎，構思巧妙。

　　這個對小鎮做題家來說，就有些難度了。

　　再者，對於這種全國性的比賽，市區的學校，都會對參賽的學生做專門的訓練，譬如珞雪。

　　相對來說，鄉鎮就等於是在“裸考”。

　　結果可想而知。

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　　評審的工作在一個開放式的辦公室內進行。

　　試卷沒有封名，但各個教室的試卷穿插擺放，並隨機分發給每位老師。

　　當然，沒有哪種方式能完全杜絕作弊。

　　每個老師負責一部分試卷，打完分後，交給第二位老師。每張試卷都要經過三位老師的評審，最後取三個老師的平均分，作為這張試卷的最後得分。

　　葉辰作為眾多老師中的一員，當被邀請參加評審的時候，榮幸無比，甚至學校還為此要了自己的照片掛到了官網上。

　　等到了現場，發現與平時的閱卷沒什麽兩樣。一線的教師，在哪都是個“搬磚”的命。

　　每張試卷只有一到三分鍾的閱讀時間，所以沒第一時間抓住老師眼睛及閱讀欲望的，大概率分數都不會高。

　　就好比現在網文的黃金三章。

　　做到了第一步，老師才有耐心往下去讀。

　　“聽過節日中喧嘩熱鬧的市聲，嗅過角落裡夾縫生存的花朵，撫摸過在發梢輕搖的風兒，一切都那麽熟悉，卻又可望而不可即。”

　　這開頭，還不錯。

　　後面竟是六大段的排比，這學生的詞匯量很豐富啊。

　　最後的點題明確。

　　應該可以給高分了吧?

　　葉辰雖然知道評判標準，但第一次給分，還是想保守點，給個90分。

　　無意中瞄到試卷上的名字，曹彩雲，來自山港中學。

　　鄉鎮來的，還有這樣的水平，就更了不得了。

　　葉辰又加了3分，最終給了93分。

　　下一篇。

　　“每個人都有美麗的夢想，有的人的夢輕如鴻毛，有的人重如泰山，寫作就是我的夢想，它並不遙遠，就在我的筆下。”

　　這個……

　　一言難盡，給個65分吧。

　　不是說來參加比賽的都是學富五車的尖子嗎，怎麽還有這種連初中水平都達不到的人?

　　下一篇。

　　“我愛運動，愛畫畫，愛打電腦，但是我最愛寫作。我喜愛寫作，就像蚊子愛吸血一樣，寫作已經成了我的命根子。”

　　葉辰感覺喉嚨發甜，要不是強行忍住，定然會吐血三升。

　　這是什麽奇葩的開頭，又是什麽奇葩的比喻。

　　這真的是高中的作文比賽嗎?我是不是走錯場地了?

　　現在感覺第一篇文章分數給得低了。

　　下一篇。

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　　下一篇。

　　作文題目《愛的藝術》

　　這個命題很大，曾經美籍德裔社會心理學家埃裡希·弗羅姆用了一整本書來闡述，這個學生用一篇幾百字的作文就能說得明白?

　　還好開篇不似前面的那麽辣眼睛。

　　這個學生選的竟然是“青少年心理”這個命題，前面看了那麽多，沒有一個敢寫。

　　實在是不好寫，寫深了，不懂，寫淺了，又太幼稚。

　　若是按真實去寫，寫迷茫，寫憂鬱，寫累……

　　肯定是沒有高分的，因為內容“不健康”。

　　所以，這個命題基本上就是個坑。

　　葉辰看了一分鍾，這位學生寫的很穩，而且，很專業。

　　什麽“踢貓效應”、“耶克斯-多德森定律”、“薩提亞溝通五種模式”……

　　葉辰看著看著，覺得有些吃力，但文章又似有種若有若無的吸引力，讓他繼續看下去。

　　到了後面，又出現了——

　　“三全育人，協調聯動”、“一個理念、兩個體系、三種活動”……

　　這個，他有培訓過，知道些。

　　但他一個學生是從哪裡懂這些的，還能運用得如此的熟練。

　　看完整篇文章，葉辰有種汗流浹背的感覺。

　　仿佛這不是在批改作文，而是在參加某位學者的心理學培訓課，通篇全是乾貨。

　　不由得連連感歎，是自己才疏學淺了。

　　但是到了要打分時，又猶豫了。

　　這文章，其中內容是不是都是對的?

　　葉辰想起來就淚流滿面，其中很多的名詞他也聽說過:

　　一致性溝通、自我價值感、需求層次、心理乾預……

　　但要他去解釋，卻又有些為難，至於這位學生的運用是否正確， 更是無從判斷。

　　還有些，譬如，心理學上講“慢就是快”。

　　他哪知道心理學上有沒有講過這句話。

　　慢就是快，他也能解釋得了，但誰知道心理學上怎麽解釋的?

　　葉辰習慣性地去看學生的名字，顧立，又是山港中學的。

　　這個學校還真是人才濟濟。

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　　葉辰又想到，自己並沒有最終決策權，為什麽要糾結?

　　文章的分數統計後，將一些高分的挑選出來，最後評定名次，還需要作家何語再看一遍。

　　於是，葉辰大膽地給出了自己心中的最高分99，少一分是為了保存自己作為老師的尊嚴。

　　下一篇。為看這篇文章，已經超時了許久，後面的得看快一點。

　　“你想知道我那天在自習課幹了什麽嗎?”

　　不想，給了60。

　　“在生命的長河中，我們都嘗過酸甜苦辣的滋味，生活就是如此……”

　　有點囉嗦啊，給個72。

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　　不知為什麽，後面的文章，葉辰有點看不下去了。

　　總覺得太幼稚，太淺白，太空洞，太無病呻吟……

　　一連看了十幾篇都是如此。

　　突然，葉辰想到，這些人都只是高中生啊，哪裡有那麽高深的東西?

　　再次汗流浹背。

　　他這是被那位顧立同學的文章影響心情了。

　　煩躁啊。

　　之前的文章要不要重新打分?

　　第一次被邀請當評委，竟然就弄出這麽大的紕漏，淚流滿面。

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