天成不明白，感覺班長總在打擊自己的熱情，這使他多少有些鬱悶。

　　更讓天成鬱悶是，班裡推薦到連裡交流發言的人理所當然是他，可是班長還讓德才準備，將他們的發言稿上一起報給了連裡。

　　令天成蹊蹺的是德才入選了，他落選了。

　　這讓天成受不了了。

　　論什麽嗎，天成自認為自己積極熱情，又會說會寫會讀。可是，班長好像不認可，還誘導了連裡的決定吧。

　　他想不通了，為什麽?他甚至覺得班長做事不公平，故意要他難看。

　　他開始對班長耿耿於懷了。

　　班長好像也看出來了，有意多接觸天成，和他有話沒話找話說:“你很熱情，也有水平，可是要虛心呀，虛心使人進步，驕傲使人落後。”

　　天成嘴上不說心裡想:“我怎麽不虛心了，我有水平你不讓我去交流發言。”

　　班長說:“你看德才踏實，有鑽勁，理論結合實際好。有比較才有鑒別。要多看看自己的短處，多看看人家的長處。這才是聰明人，進步就快啊。”

　　“我也有鑽勁，我也好學，我也踏實呀，我也結合實際呀。”班長的話天成沒有聽進去。

　　連裡交流會後，幾個戰士的發言，天成聽了，自認為一般。

　　天成尋思:不過那個邯鄲兵——參軍前就做村支書的，叫金福的講的還行。“人家過去就有生活底子嗎，講得還算生動些，有理有據。這不就是我說過的話:曉之以理，動之以情嗎。”

　　天成認為德才講的就是學習“論十大關系”學習體會，隻講對“處理關系”的認識，開始的總論部分就是大家的共識。還講“實事求是”的精髓，婦孺皆知，贅述一番吧。他其實沒用心聽，也就反駁無力了。

　　天成想:誰不認識到了，認識的還比你多呢，我要講會更充分。

　　他認為德才結論部分講如何處理好關系，太具體了，太瑣碎了。沒得說了，才搬出“精髓”把。

　　天成這麽分析，氣就更大了:“憑什麽嗎?！”

　　回到班裡天成就大發議論，幾個平時喜歡聽他捭闔的戰士也附和著說。

　　可是，德才一言不發。

　　班長進門了，天成的話戛然而止，大家也四散開了，在自個床鋪前就坐，看“毛選”。

　　“你，出來！我和你有話說”班長嚴肅的對天成說。

　　班長和天成來到了隔壁一間空房。床上堆著一些書本和材料。

　　沉默許久。班長才說:“說說吧。”

　　天成就把憋在心裡的話全倒出來。

　　“說完了?”班長問。

　　“說完了。”他說。

　　“那我說。你聽。好嗎?”天成朝班長點點頭。

　　班長首先表揚了天成刻苦學習軍事技術取得的成績，也肯定了他愛好學習的態度，也肯定確實他學習“毛選”的態度。

　　但是，班長話鋒一轉，嚴肅地指出，天成有驕傲自滿的思想苗頭，不能虛心聽取別人意見。

　　“這個我平時指出來過。你沒有往心裡去。”班長接著說:“學習是件苦差事，非下苦工不可，你下的不夠，走形式多。”班長衝天成擺手，不讓天成插嘴。

　　“不是比誰起的早、睡的晚，一天從到晚拿著書看。真是‘手不釋卷’嗎?我提醒過你，要注重實效。”天成還要爭辯。

　　“你學習不切實，光有理論，沒有聯系實際。”班長衝天成擺手。

　　“為什麽?因為你學習毛選目的不純，你的目標也不是太明確。學習不是一項任務，當然也是任務，是一項特殊任務，是為了提高認識武裝思想指導訓練生活工作，說大了去，是為了指導人生的路啊。學習目的是為了應用啊。可不能走過場應付差事啊。”班長衝天明擺手。

　　“你是表面學毛選，其實下工夫學創作。我說的不對嗎?是不是實事求是的分析呢?”

　　天成鄂然了。吃驚的呆愣了。張口結舌了。

　　過了很長一夥兒。

　　班長接著說:“德才為什麽超過你，人家學習目的明確、學習踏實，注重聯系實際。人家學習《論十大關系》，學習領會了精神實質，而且聯系到如何認識分析處理解決關系，這樣就學到了東西。什麽叫眼高低啊?人家站的得高，看得遠，但是，注重聯系連隊工作和自己的思想實際，這就是擺事實、講道理啊。對自己是學習得來的寶貴體會，對別人就是教育啟發。你聽了嗎，聽進去了嗎，你還在抱怨怎麽這麽不公平吧?”

　　班長點燃一支煙抽著，煙霧直上，然後，四處飄散著。

　　班長接著說:“德才能認識到處理好人際關系是做人的重要能力，這是切身體會。他確實人際關系處理的好嗎。這是真正理解和運用了‘實事求是’的精髓和處理好關系的方式方法啊。你的呢?本來天我對你是報有期待的，但是，你讓我失望了。你的交流發言材料太空泛了，光講大道理，沒有聯系實際，這不是和看書一樣嗎，那還談什麽心得體會啊?”

　　班長又抽了口手裡的煙，輕輕的吐出來。接著說:

　　“解決不好態度問題，不明確學習目的，不聯系實際，不會應用主席的立場、觀點、方法發現分析解決問題，光說懂得‘實事求是’的精髓，一天到晚掛在嘴上，真的理解會用嗎?那是理論體系！我們黨活的活的思想靈魂，具體工作最重要的思想方法。我們始終都不能忘啊。你說懂那要看認識到了嗎，要看解決具體問題的情況，要用實踐來檢驗的。沒有這些過程和思考，你怎麽說學到了東西，怎麽可以交流，交流什麽呢，空說不行的啊。這些你認真想過嗎?”

　　班長一席話點醒夢中人啊。班長講的句句在理，發人深省。

　　天成驚愕的看著班長，他覺得自己並不了解他，此刻，班長在天成的心目中的形象高大了許多。

　　“這個貌不驚人，平時不愛多講話的人，有著這麽深刻的理論水平和發現認識問題的能力啊。”

　　班長遞給天成一篇稿子，說:“拿去看看你寫的稿子， 我在上面做了些批改。希望你在下次交流發言時，實事求是談認識，給我們提供一些真知灼見。”

　　天成接過發言稿，稿子進行了詳細修改，還寫了一張紙的讀後感。

　　其實，天成參加多次發現班長總是半夜起床，就鑽到這間屋裡，批改班裡每名戰士的學習心得體會，不知道什麽時候才睡。班長啊，為大家操碎了心啊，我還誤解他，真不應該啊。

　　天成忽然記起來了，德才就半夜抄寫班長修改的稿件。哪裡面傾注了班長多少心血呀！班長是先學一步，學懂弄通，然後，把自己的真知灼見無保留的傾注在大家的稿子裡，共同提高學習水平和思想認識。

　　班長這是給被人做嫁衣，毫無怨言，不圖名利，圖的是用正確的思想武裝頭腦，圖的是搞好軍事訓練，圖的是在未來戰爭中，用過硬的思想，靈活機動戰術，高超的戰術打敗一切敢於來犯之敵！

　　天成下功夫學，改了偷偷學創作理論的問題，一門心思研究班長改寫的稿子，注重理論聯系實際，注重聯系自己曾經經歷的典型事件，做到論點鮮明，事實貼切，有血有肉。然後，他鄭重的把工工整整改寫抄好的稿子交給了班長。

　　連裡又召開了學習毛選交流會，天成在會上作了“學習的關鍵在於運用——淺談用實事求是的觀點發現解決問題的幾點體會”的發言，他的發言反響不錯。

　　班長在稿子結尾處寫下了“不要驕傲，繼續努力”八個蒼勁有力的隸書大字。

　　天成想，“班長，我牢記在自己心裡了”。