一個內陸小城，在社會經濟快速發展的前提下，也被帶進了滾滾向前的洪流，人們對於金錢的欲望逐步攀升，當時年齡不大，只是感覺很奇怪，為什麽在學校上完課，還要私底下再去老師的家裡進行補課，十二歲的年齡，不安分的玩心充斥大腦，對此感到萬分抗拒，抗議、發脾氣終於是爭取到了自己的一絲主權，能夠在周末擁有自己可以瘋玩的時間，並不曾多想，只是單純覺得成績一般就好，我不想去你的補課班你又能將我怎樣呢，誰能想到呢，在11年那個還算樸實的年代，一些教師的所做所想已經不被師德束縛。

　　沒錯，如你所想，接下來的就是刻意的“照顧”。九十來分的英語成績並不算拔尖，卻也說不上是差生，初一開學的第一周，英語成績公布，當晚作為數學老師的班主任，念完成績後進行了單詞默寫，挨個批閱，錯誤超過七個，聲色俱厲的批評，再出現錯誤，就迎來了第一次請家長。

　　“就你這腦子還上什麽學，連點單詞都被不會，打電話給你家長，我要看看你還想不想上了！”中年婦女臉上每一條皺紋都仿佛迸發出了刀光劍影，唾沫橫飛，一瞬間本就令人害怕的形象就升華為了尖牙厲鬼。一些承受能力比較差的學生甚至有哭出來的。晚上八點多，最後一名家長姍姍來遲，三十多歲的中年人和小孩子一起束手站在桌邊接受訓話，手足無措的同時，眼神中也掩藏著不知是對孩子亦或者中年婦女的憤怒。

　　“做家長的對孩子不上心，你放到學校來學校就能給你培養成天才了嗎?要是這麽想你趁早把你家孩子領走，愛去哪班去哪班，我教不了！”中年婦女一邊批閱其他班級的作業一邊嘴上不停地數落。

　　中年家長面色凝重，多次欲言又止，最後只能轉身對著身邊的孩子道“侯老師說你的你記住了嗎，再有下次，我可不會來，你自己和侯老師認個錯。”臉都憋紅地孩子也不知道該怎麽說，一手提著書包一手捏著衣角狼狽地站著。

　　“行了行了，學習是他自己的事，下次不長進，就跟我說的，也別上了，你們做家長的就自己看看，哪能教的了送哪去，我這教不了。”

　　“行，謝謝侯老師，回去我教訓他，”中年家長也長出一口氣，趕忙伸手去推了推一邊的孩子，如釋重負地領著孩子離開了辦公室。

　　一路上父子無話，回到家已經接近九點，吃了母親準備好放涼又溫熱的飯菜，回到自己房間取出當天布置的作業開始寫，作為應試教育開端的那個時期，作業的分量可想而知，每科一套試卷，還要加上主課的背誦，額外練習題等，完成了不到一半是，看眼桌上的鬧鍾已經十點多了，仔細聽了一會兒，確認父母已經入睡後，壓抑許久的委屈再次卷土重來，淚腺仿佛受到一記重拳，淚水噴湧而出，又為自己的這種行為感到窩囊，扭曲面部肌肉，試圖控制淚水的湧出，好在也算是情緒得到了一些釋放，擦乾後還是要繼續面對晚間仿佛無盡的家庭作業。

　　(算是自己的親身經歷吧，讓我記憶猶新的一段時光，可能會有些壓抑，後面會好一點。)