跟隨著陳芳的步伐，周小明也是大步流星。那個背影，加上微風拂面帶來的香味，周小明早已經將被打的事情拋擲腦後。

　　陳芳的辦公室空間不是很大，但是卻是很溫馨，它裡面不像其他老師辦公室那種嚴峻和書香四溢。

　　走進陳芳辦公室，首先周小明也是不由自主地掃視了一下四周。首先映入眼簾的是牆上掛滿的以前學長學姐的作品和獎狀，它們見證了學生們的成長和成就。其中，不乏有上次周小明和李東在校園美食節上的合影。

　　可惜了，上次合影沒有陳芳老師。

　　辦公桌上堆滿了各類文件和教案，班主任正忙碌著處理日常的教學和管理工作。桌上的計算機屏幕上打開著學生信息管理系統，班主任正在仔細查看學生的成績和出勤記錄。

　　“看來，這個辦公室是之前其他老師留下的。”

　　“至於那些照片合影，應該是陳芳今天入職，向學校索要的。”

　　正當周小明沉醉於這些照片和獎狀的時候，陳芳也不知從哪裡拿出了一瓶消腫藥。

　　“周小明，過來！”

　　“以後還打不打架了?”

　　“要好好學習，知道不?”

　　“你想想你的父母，看看牆上這些學姐學長的獎品，你再看看你。”

　　“真的是，該懂點事了！”

　　說完，陳芳一隻手拉起周小明剛剛被打的手掌。緊接著用另一隻手開始往周小明的手上噴消腫藥，等到藥物與皮膚融合的時候。她放下消腫藥，輕輕地給周小明揉搓起來。力量很輕，很柔和。更是能通透皮膚感受來自陳芳手掌的溫度，那一刻，周小明心都化了。

　　“謝謝陳芳姐姐。”

　　陳芳沒有說話，只是微微地笑了笑。在她看來，關心學生是應該的。

　　大約過了幾分鍾，陳芳又翻動抽屜，不知在尋找著什麽。

　　“你呀，也真是的。”

　　“你現在是班委，懂點事！”

　　“下次遇到這種情況，記得來我辦公室跟我講。”

　　說著說著，陳芳拿來了一本厚厚的筆記。也不等周小明詢問，她就把筆記交給了周小明。

　　本來這本筆記是因為上次的學術交流會而寫的，看得出來，她花了很久的心思。

　　因為舉辦方的無視和看不起，陳芳個人所編纂的筆記也就遲遲沒有被征用。

　　這不，反正換了學校。

　　她還得繼續教書，她還得抓成績。為了給自己所選的學習委員增加知識難點和盲區，她也是把這不閑置的筆記交到了周小明的手中。

　　要知道，上次的學術交流會中，不僅僅有學霸的學習筆記和老師的教學筆記，很多學習資料。至於上次蘇琳琳的學霸筆記，雖然被征用了，但也沒有得到重視。他們舉辦方主要就是為了獲取流量，並非喜歡蘇琳琳。加上蘇琳琳是學術，無論是筆記還是什麽理解，都沒有老師那麽通透，更加接近高考類型。

　　蘇琳琳又是高中生，她的筆記也並沒有包含高中三年的知識量。反看陳芳的教學筆記，就比較通俗易懂，更加全面。

　　“來，周小明，這本筆記，陳芳姐姐我今天就交給你了。”

　　“你有什麽不懂的可以隨時來辦公室找我。”

　　“記住，你現在擔任著學習委員的重任。”

　　“你可不要讓我失望哦”

　　周小明接過筆記，心中也是萬分感謝。當然了，他自己對數學不感興趣。他也沒有想過利用周小明這具身體而變成一個學霸。

　　在他的世界中，只有錢，只有貨幣，金融，科技等。即使自己不精通也不要緊，他可以掙錢，雇傭那些十分懂金融的人才就行了。

　　他還是喜歡開開會議，制定目標，偶爾參加一些商業會議和飯局。

　　想拒絕吧，又不好拒絕。

　　“陳芳姐姐，我覺得你這筆記太貴重了。”

　　“我不能要。”

　　周小明也是假裝翻閱了一下，連具體顯示的是什麽內容都不知道，就給拒絕了。

　　不料，陳芳不開心了。

　　作為現在的衝刺班，班主任。

　　她對學生的教育是分內之事，另外她也不是第一次認識周小明。之前不算了解，現在作為班主任，對於這周小明她可是底細很清楚。

　　之前就配合王麗調查過周小明，聽說這個家夥底子不錯，只是後來變學渣了。

　　如今看了看他的成績，又面對面前所說的話語，陳芳也是不給周小明面子。更是用手指了指她的筆記和前幾天的月末測考成績單。

　　“你看看你的成績，給你筆記你就給我接著。”

　　“全班那麽多人，說句實話，我也就想過給你。”

　　“你不要給我繼續混下去了。”

　　“別爛泥扶不上牆，你知不知道。”

　　“其他同學是沒有希望，底子不行，這筆記給他們，他們也沒有太大的上升空間。”

　　“你懂我的意思吧?”

　　周小明嘟囔這嘴，心不甘情不願的。他可不是學生，你讓他學習高中數學，這不是刻意為難他嘛。再說，周小明都沒有把陳芳當做老師看待。

　　要是在之前的世界中，這陳芳還不一定能別周小明給看上。

　　“我要，我學，我會爭氣。”

　　“就剛剛翻閱的知識點我就不會。”

　　周小明應該是感受到了那種嘮叨式的關愛，迫於厭煩，他脫口而出。

　　陳芳一看，興趣來了。

　　之所以成為老師，就是因為喜歡分享和教人解答。

　　於是她下意識看向了筆記內容，什麽函數的單調性，函數的奇偶性，函數的導數，各種亂七八糟的知識點。

　　“哦，來來，來。”

　　“坐下，老師給你好好講講，分析分析。”

　　說完，陳芳拿出一張草稿紙，然後給了周小明一支筆。

　　函數的單調性

　　函數的單調性是指函數在其定義域內的增減趨勢。如果一個函數在某個區間上，隨著自變量的增加，函數值也隨之增加，那麽這個函數在該區間上稱為單調遞增;如果函數值隨自變量的增加而減少，則稱為單調遞減。

　　具體來說，設有定義在區間I上的實值函數f(x)，若對於任意的x1， x2屬於I，只要x1 < x2，都有f(x1)≤ f(x2)，那麽稱函數f(x)在區間I上單調遞增。若不等式嚴格成立，即f(x1)< f(x2)，則稱函數f(x)在區間I上嚴格單調遞增。

　　類似地，若對於任意的x1， x2屬於I，只要x1 < x2，都有f(x1)≥ f(x2)，則稱函數f(x)在區間I上單調遞減。若不等式嚴格成立，即f(x1)> f(x2)，則稱函數f(x)在區間I上嚴格單調遞減。

　　判斷函數單調性的常用方法有:

　　1.導數法:如果函數f(x)在區間I上可導，那麽f'(x)> 0表示f(x)在I上單調遞增，f'(x)< 0表示f(x)在I上單調遞減。若f'(x)≥ 0(或f'(x)≤ 0)，則f(x)在I上單調不減(或單調不增)。

　　2.差分法:對於不連續函數或不易求導的函數，可以考慮使用差分法。如果對於任意兩點x1和x2(x1 < x2)，都有f(x2)- f(x1)≥ 0(或f(x2)- f(x1)≤ 0)，則函數在這兩點之間單調遞增(或遞減)。

　　3.函數圖像法:通過繪製函數的圖像，觀察圖像的走勢來判斷函數的單調性。如果圖像在某區間內始終上升，則函數在該區間內單調遞增;如果圖像始終下降，則函數單調遞減。

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　　巴拉巴拉，一大堆，周小明也是聽得虛頭巴腦，迷迷糊糊。還好，自己有點基礎，能聽懂大概。

　　這種解析，要是放在班上進行教學，他周小明可不願意聽這些東西。

　　“會了沒有?”

　　“周小明?”

　　陳芳一遍說一遍寫著公式，當自己感覺差不多的時候，她才放下了筆，看向旁邊的周小明。

　　周小明一愣，突然就和陳芳來了一個四目相對，那叫一個被電的感覺。

　　礙於目前的身份，二人也是不由自主地迅速轉頭，試圖躲避眼神交流。

　　“聽懂了，陳芳姐姐講確實通俗易懂。”

　　“一聽就會，我會好好學習的。”

　　那種聲音，那種氣魄，無一不在顯露出內心的肯定和決心。

　　是的，其他老師，不是嚴厲的阿姨，就是胡子邋遢的大叔。他們講課固然是經典，只是你控制不住睡覺，你根本就進入不了那個思想空間中，你跟不上思維模式的轉變。

　　有這種老師，你就是讓我練就最強大腦，頂尖數學家也沒有問題。

　　周小明嘿嘿一笑，更是拿出筆就寫出公式，接著就是一陣巴拉巴拉的解析和理解。

　　他自然知道，自己沒有陳芳了解的全面，但是也算在這個班級中屬於學得很透徹的人了。

　　要知道，現在這個班級，就他們，別說解析了，連公式都怕背不出來吧。

　　“笑什麽，別驕傲。”

　　“你看，你這裡怎麽……”

　　“該怎麽……”

　　“懂了不！”

　　“好好學，好好聽，我就知道你是個有基礎，有底子的學生。”

　　對於周小明的理解能力，陳芳也是很開心。畢竟可以確定的是，她沒有選錯人，這個學習委員是有上升空間的。

　　想到這裡，陳芳也是笑了笑，滿意的點了點頭。她知道，這筆記對他的幫助是巨大的。