第七十一章，曲曲小徑

　　2024年4月30日，走完了4月份，詩文小說，走完七十一章。前行中，眼前一條小徑，左手邊秦皇半島一條小溪河及小湖。風景優美。

　　右手邊是草坪上叢帶群。小孫童要跑到前面，象似向前帶路。

　　哄孫童，不光哄其玩好，安全健康生話，心裡也要快活的，也要健康，要動一番腦筋！

　　小孫童突然停位步，不向前走了，貓腰看！河畔老翁走到跟前一看，便說，快向後退退，那是螞蟻群，是一大家子。也象人似的，別碰它，它也會疼的，會疼哭了。我們從旁邊走過去。河畔老翁趕快說出來一堆話。

　　小孫童扭頭看看爺爺，不知說得是啥，也照爺爺說的去做了。

　　老伴走過來說，這是螞蟻搬家，要下雨啦！

　　小孫童不管啥雨不雨的，快三周歲男子漢啦！還怕雨，直奔台階走去！

　　那是十幾個台階的小坡，這快三周歲男子漢會蹬蹬上去的。

　　奶奶推著的童車，也會邁點力氣，搬上台階。這怎辦?這雖然小事，但共中包含道理。

　　河畔老翁追上孫童說，快，這童車是爺爺搬，還是你躍躍搬。小孫童男子漢勁頭上來，張口便說，我搬！

　　小孫童還真搬不動。河畔老翁說，爺爺奶奶和我們大男子漢一齊搬。

　　這老少三人一齊把童車搬上來。秦皇半島五區西邊是一段，很直，平整路。

　　這時，奶奶提議，讓孫童蹦著走，那就是往高蹦一下，再蹦一下，這樣走著，對小孫童來說不會費勁。爺爺，奶奶一齊看著，小孫童當然蹦著向前行！

　　蹦一會兒，當然不蹦了，要正常走。就這樣，蹦一會兒，又正常走一會兒。

　　小孫童是不穩當的。

　　河畔老翁想，人走路，是不穩當，也往往曲曲走。詩詞家族，還有散曲呢！詩詞也不會直線的，也會彎的，也會曲的。秦皇島市的盧龍縣建設了詩詞大縣，正在進行散曲建設，文化之大地，不僅有詩詞文化氛圍，其中散曲搞得挺熱鬧的，河畔老翁曾在這個縣的陽山詩社擔任副社長，也在秦皇島詩詞文化研究會擔任副會長，在國內有名的木東詩社擔任常務理事，雖然不在做這些帶聯務工作啦，但仍在組織，做為普通一員，為為詩詞，做一些力所應該工作。但主要精力，還是哄孫童。

　　有些詩詞基礎比較好的人，還要說律詩對仗，還要正反對。意思是說，別光正面對，。反面也對對，給自己點壓力，慢慢壓著來，悄微吃點勁兒，別吃大勁兒。主要身體承受能力，感覺適當些，寫詩詞的要堅持身體鍛煉，保護好身體，這都是很重要級。詩詞寫到天上去，是好，身體也要保護，身體好寫詩詞，身心才更舒服，更自在些，也會給兒女帶來，更多好的方便！

　　在某個群，一次留作業時老師說，

　　體裁要求:基礎薄弱的學員仍可寫絕句，盡量在立意、意境上下功夫。基本功尚可的學員盡量以律詩為主，頷聯、頸聯必須對仗，且盡量避免同義相對，因同義詞相對，似工而實拙。《文心雕龍·麗辭》說:“反對為優，正對為劣。”本次作業要求律詩中兩聯對仗，至少一聯以反對形式呈現。期待佳作。

　　老師把對仗問題說了一下，是要學習，領會的。也要實踐。在日常生活中，不光寫詩時，照著樣子實踐一下，也會，那叫實踐，不叫。要把詩的理論融和，溶化日常生活中。詩，是詩生活，不光是詩詞。寫兩筆詩詞，是詩詞，不完全是。每一閃念，都應該有詩詞蘊念，蘊含。在生活中，那是有詩詞分子，帶著詩詞分子風度！

　　比如，樹上的鳥巢，那是大墨點，閃著墨光，枝也是墨的，也閃著墨光，都帶著墨跡！

　　有人說，千層石，千層石紋的石，看成書，千卷石書碼起。這文化品位顯得高些！

　　孤竹公園平州攬月橋，這橋都有詩的品位。

　　那麽，你上抬階上一下，那是對仗中上，上到頂了，那就是弦弧，弦寫錯字，寫弧才對，當時寫兩邊才對，那就寫兩邊。詩文繼續。下橋了，才是反對下。整個走拱橋，才是走一下，詩詞中的反對，對仗。

　　詩者，健步詩也，文也。

　　快到6點半啦，應該下樓健步啦！

　　輕輕前行，也不能慢慢靈思，要說快快靈思，快與輕有反對的意思。再找，那個詞用好呢?河畔老翁在慢慢從溪河邊尋找。找最恰當的詞。生活中，要學習一個方面知識，需要用氣力，真正實踐。古有磨去什麽，撚斷多少根頭髮，才能獲取一個詞。這是，對修改詩詞說的。

　　現在是對學習，修改方面說的。河畔老翁說，我輩要努力。就是努力前行！

　　河畔老翁努力前進！

　　來到小溪河橋底下，要把橋下山楂花正要綻放情形拍下來。要做詩啦。

　　河畔老翁想了想填了一闋詞。

　　減字木蘭花.健步觀察山楂

　　文/河畔老翁

　　詩詞不倦，鳥象高枝鳴樂囀。慧水溪潺。清境宛如細水泉。

　　社區柳瀑，垂下藍空霞煦照。靜觀山楂，靈動修花散扇佳。

　　(歐陽修詞格)

　　當柳條從高空垂落，那叫飄逸，垂落溪河，那是飄逸溪河。鳥兒正鳴囀，晨霞正煦照，山楂花潔白，呈扇樣一齊舞起來。這情境，便填了一闋詞。

　　宣傳秦皇半島小溪河生態景象，普通山楂花搖扇登場。詞沒有說標出對仗，就這樣也美麗了四月天，也宣傳了一下秦皇半島一處社區，一處普通景區。注意，秦皇島市城鄉，以山海為佳，也是氧吧！有祖山，角山北戴河打漁船，有所轄縣陽山嗎，有孤竹公園平州攬月橋嗎?有千松矗，應該寫疊翠，千松疊翠，著急了，寫錯字啦，需要慢思維，有節奏！

　　寫詩文小說，也帶有修養，養好身心健康，不要著急。

　　就要上橋。有上就要有下，孤竹公園，那座平州攬月拱橋，你上一下，體驗一下。就有上橋也有下橋。為啥是弓橋呢，查網一下。為什麽是拱橋呢?這樣查，這就是問網！網也擾是成師。結果橋為師，網為師！螞蟻呢！也為師！認真尊重啊！

　　比如，生活中的我們，細心一下，會遇見許多，類似情景。

　　為啥古時修拱橋。查查網，才把弓橋略知一二。查網，網也是為師，向師學習。尊重網，才會學習網。當主編時，也是何網，又寫向，寫成何。這也對何網，每個網。就是向每個網學習。

　　查了一些內容:

　　修拱橋(arch bridge)指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。垂直荷載通過彎拱傳遞給拱台，其最早並非用於園林造景，而是在工程中滿足泄洪及橋下通航的目的。在形成和發展過程中，其橋身都是曲的，所以古時常稱之為曲橋。

　　這樣查查網學習一下，拱橋的知識知曉些，還要深入一下學習，對知識要尊重，還要不斷開悟。學習下去吧！

　　古時的船是有帆的，有帆就有拱弓一下橋。有拱，就泄洪，也劃過有著帆的船。

　　許多正反現象，可以發現，也可以訓練自己，多一些典范，是有益的。學習，貴為實錢。

　　健步中，繼續發現，繼續訓練自己，創作詩文。學習是一輩子的事情，活到老，學到老啦！

　　牆上的字，是你寫的，還是我寫的。河畔老翁問小孫童。

　　小孫童說，是我寫的。

　　你和我，正好正反相對的，這都在事件發生中，隨時發現，也隨時實踐。小孫童揚著脖子，想了想！

　　小孫童說，我要拉便。河畔老翁想到，又有相對說法啦！

　　便與小孫童說，是拉香噴噴的，上好佳佳便便，還是拉小一點的便便。這香噴噴，上好佳佳，本來就和便便在意思上相對，可沒說臭便便，也沒說大小，只是意會啦。

　　這小孫童拉便便，讓河畔老翁鼓搗出詩中對仗。還是正反對，豈不笑掉大牙。小孫童，已長牙，拔呢！種牙的又人如何，又如何?

　　小孫童在拉的過程中，用小手拿著紙巾把鼻子堵住啦，怕臭味從鼻子孔擠進去！他跟奶奶說，爺爺說香噴噴便便。意味著說得對不對的意思！

　　奶奶說， 他傻啦！胡說呢！

　　奶奶說，他傻啦！胡說呢！小孫童把話學說一遍。

　　是他呀，還是我呀！河畔老翁繼續問?這不是傻傻問，是要把知識，往深些引一下。

　　是你，你傻啦，你胡說呢！

　　爺爺肯定說，你說得對，大拇指呀！給你的。獎勵你敢說話，敢說真話。但也有不尊重爺爺意思！

　　小孫童聽了，伸著小手照爺爺頭上，打了一巴掌！

　　奶奶說話了，不要打爺爺，要尊重爺爺！

　　河畔老翁，對小孫童，點了讚！奶奶對某方面舉動，提出了批評！

　　河畔老翁，又問孫童，應該多大的讚?

　　小孫童沒有吱聲，用手胳膊比劃個大字。用行語回了話。

　　其買有大，就有小。河畔老翁寫的詩文小說，所以從小說寫起。

　　凡事，不能一口吃個胖子。一點一點來，一字又一字，向前走。

　　人生，貴在健康，照顧好身體。

　　七絕.拉拉圾工

　　文/河畔老翁

　　早晨人與車輪響，健步溪河韻語聲。

　　小路時時常慣有，陽光依舊露添盈。

　　早4點多鍾左右醒了，要起床，許多人在夢中。拉垃圾車響了，每座樓，每一棟，有幾個拉圾點。做拉圾工作者，聽說多由臨時召的鄉下人來做。當拉垃圾的聲音響起。河畔老翁也基本醒了，要起床，寫一些內容。真是拉拉圾聲音，相伴河畔老翁，寫到天亮。河畔老翁開始健步。把垃圾扔進拉圾桶，看一眼，都是已清理完的拉圾桶。

　　(末完待續)