上次年級足球聯賽中，有人通過頭球打進了一粒關鍵進球，小宇看了很是羨慕，自覺地目前球隊缺少這些高空的進攻手段。自己長傳又準，如果隊友高空球都能頂準，那麽無論是平時自己踢門將。出擊的時候就海闊憑魚躍，天高任鳥飛，可以直接和對方前鋒爭頭球。如果是己方後衛，將在禁區裡拿到製空權，營造一個鋼鐵叢林。如果自己踢後腰，那麽將會是後防線身前一人形成的一堵牆，可以節省兩個前腰完全的去解放參與進攻。陣型將會變成2-1-3，這對所有人來說是一個陣型上的打擊。前場就有充足的兵力在對方三區以少打多。而練完頭球的己方前鋒可以更好的處理小宇的長傳，比如直接頭球攻門或者頭球擺渡等，擁有更多的選擇。但也存在一些問題。小宇的長傳球過於輕柔，不適合練習使用。而同學傳不準。但是沒有辦法，小宇還是決定讓其他人起長傳，然後其他同學在門前組成進攻的人牆練習攻門。有的時候球傳起來但是因為線路太歪而頂不到。有的時候皮球在空中劃過的線路，有些快，沒準備好，等到起跳的時候已經晚了。有的時候陽關比較刺眼，掩蓋住了皮球的位置。當然更多的時候是落點啊，起跳啊，以及線路和預判等等問題。皮球有的時候不帶旋轉，有的時候帶著上旋。這個時候小宇和同學需要腳下先跑到位置。如果是帶下旋，就需要更精準的預判然後提前調整身體姿態。這些事情在不考慮對抗的情形下對初中生來說還是很友好的。練習就在這一次次的歡聲笑語中頭球練習結束了。