最後一首歌，莊遙也決定不了聽什麽，只能說看命了。

　　不知道是緣分還是什麽，就在莊遙往下拉的事時候，一首《廬州月》跳了出來。

　　其實中國風這類歌曲莊遙是不想這麽快放出來的，因為說實話歌詞裡面的那些典故以及語言的魅力，這個時代能聽懂的沒幾個。

　　這就讓整首歌的感染力大大降低，很容易出現因為水土不服而撲街的結果。

　　可是現在既然《廬州月》出來了，莊遙也就只能順水推舟了。

　　點擊，播放。

　　“許嵩-廬州月(Vae)

　　作詞:許嵩

　　作曲:許嵩

　　編曲:許嵩

　　兒時鑿壁偷了誰家的光

　　宿昔不梳一苦十年寒窗

　　如今燈下閑讀紅袖添香

　　半生浮名只是虛妄

　　……”

　　“　　兒時鑿壁什麽意思?誰家的光還能偷?這什麽歌詞??”

　　“宿昔不梳是說一晚上沒有梳頭??還是一天一夜沒有梳頭?”

　　“哈哈哈，笑死我了，這個十年寒窗我知道，就是讀了十年書，我聽語文老師說過！”

　　“那這紅袖添香是個啥?紅袖是香水?來給你添點香味?”

　　一看到這些評論，莊遙就知道要壞，果然如果不知道這些典故，那真的是怎麽聽怎麽別扭，給人的第一感覺就是歌詞拚湊毫無意義，語句矛盾前後不通。

　　可是莊遙能怎麽說?只能找機會看看能不能解釋一下了。

　　不過就在這時候有網友站了出來。

　　“那個，還是我來給大家解釋一下吧，沒錯，我就是你們說的語文老師，拜主播所賜，如今正在集中培訓。

　　剛好看到了一本《成語典故大全》，所以恰好知道這些詞的意思。”

　　“首先歌名廬州是古代的一個地名，這個沒什麽好說的。

　　其次【兒時鑿壁偷了誰家的光】這一句，應該是一個成語典故，

　　我恰好看到了一個叫【鑿壁偷光】的成語，意思是西漢的一個人，名字我忘了，

　　這個人在隔壁鄰居家牆上砸了個洞，借著鄰居家的燭光讀書。後來我去查了，燭光就是蠟燭，古代沒有電，西漢離咱們好像有好幾千年吧，我也不太清楚。

　　估計回頭我還要再去重新看一遍，另外這個成語其實是說學習刻苦的。”

　　“後面宿昔不梳好像也是古代的典故吧?不太清楚，不過意思大概明白是說夜裡睡覺不梳頭，因為古代人是長頭髮，披肩的那種，所以才這麽說，這裡可能是形容沒有時間梳頭吧?”

　　“然後十年寒窗前面的網友也說了，就是多年刻苦讀書的意思。

　　最後這個紅袖添香，其實也是個成語，意思是讀書的時候有個年輕漂亮的美女陪著一起讀書。

　　大致就是這麽個意思，抱歉我這水平可能有點低，不說了，我去接受培訓了，這次是自願的，最後謝謝莊老師！”

　　“好家夥，這麽多意思的嗎?沒點文化是不是都不配聽歌了?”

　　“這說完就走?後面還有歌詞呢哥們兒?你這就跑了?”

　　“???這是培訓上癮了?”

　　“估計是受打擊了吧。”

　　“確實，我現在都想去培訓了，一共四句歌詞，我一句沒看懂……”

　　“難道你們都沒注意到紅袖添香嗎?有美女陪著一起讀書啊，要是我當年也這樣的話，我估計現在應該也是夏大的吧?”

　　“孫子洋！你是不是夏大的我不知道，但是你今晚是廁所的這是一定的了！”

　　“啊?老婆你怎也在?我不是這個意思啊?！”

　　“那你是什麽意思?你是說當年老娘當你同桌礙你眼了唄?是我太醜才導致你沒考上夏大了?”

　　“……”

　　“啊哈哈哈，笑死我了，看來這個紅袖有點暴力啊，這下真的添香了，直接添了一廁所，一添就是一晚上，哈哈哈哈”

　　“這哥們兒今晚慘了，幸好我老婆不在”

　　“??你說啥?”

　　“……”

　　好在後面歌曲繼續，評論區節奏也逐漸恢復正常。

　　“三月一路煙霞鶯飛草長

　　柳絮紛飛裡看見了故鄉

　　不知心上的你是否還在廬陽

　　一縷青絲一生珍藏

　　……

　　廬州月光梨花雨涼

　　如今的你又在誰的身旁

　　家鄉月光深深烙在我心上

　　卻流不出當年淚光”

　　一首《廬州月》狠狠地打擊了一番網友的自信心。

　　“之前還覺得我們很好的繼承了古人的文化成果，發展處如今的科技，走出地球走向宇宙，如今才發現原來還有好多我看不懂的……”

　　“別灰心，馬上你就能學到新知識了，老師都在培訓了，學生還遠嗎?”

　　“關鍵是我不是老師也不是學生啊，我都三十多了，你讓我去哪學?”

　　“兄弟，三十多了也沒事，別灰心，忍一忍這輩子就過去了。”

　　“我特麽……”

　　“你這還好，我前幾天怎麽也想不明白，我一教體育的，我為什麽要來培訓?這跟我有關系嗎?

　　現在我懂了，原來是怕我聽不懂歌啊……”

　　“你們體育老師如果隻培訓文化課的話，我覺得沒什麽必要啊?難道還讓你們教數學語文?我看就是閑的。至於歌曲，聽不懂就聽不懂吧，影響又不大。”

　　“你說的輕松，說你沒文化你樂意?再說了，除了文化課體育老師還要學武術好不好?”

　　“武術是什麽?”

　　“我那知道是什麽?我這還沒學呢，不過課程表上已經有了，聽說是下周有教官統一教學。介紹上說是強身健體的方法，用來代替課間跑步。”

　　“啊?是軍隊裡格鬥那種東西嗎?學生還要學這個?聽說這東西學起來挺苦的吧?還容易受傷！”

　　“不是的，武術是古代的一種打鬥方式，後來演變成了健身方式，據說經常鍛煉會使身體強健，我是在一部老電影上看到的，名字叫《武鬥》， 大家可以去看一下。”

　　莊遙窺屏看著評論區，突然靈機一動，現在的人連武術都不知道，那麽江湖呢?

　　那個縱情山水快意恩仇的世界，那個情字纏綿紅塵灑脫的世界。

　　自己是不是把金庸老爺子他們老幾位的作品搬出來?

　　這想法可行！

　　而且後面還有仙俠，有玄幻！

　　這麽一想，莊遙瞬間有了一個清晰的脈絡。

　　先從老作品開始，然後給這個時代的人構建一個完整的世界觀，讓他們對於古代有了一定認識，再循序漸進的放出後續作品。

　　這樣一點一點升級，慢慢地，整個文化的種子就扎根了，隨著看到的越多，這顆種子就會更加茁壯。

　　潛移默化的就給這個時代普及了一番文化知識。

　　這麽一想，莊遙覺得這套路怎麽有點熟悉呢?

　　這不就是文化入侵嗎?尼瑪，不能說一模一樣，只能說是毫無區別吧?

　　不過，自己的主文化覆蓋這些文化碎片，算入侵嗎?不算吧?

　　肯定不算，這叫文藝複興！沒毛病！

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