收起眾人視若珍寶的羊皮紙揣入懷中，宋虎解釋道:

　　“達到啟靈五重，或是凝聚了氣勁，且能在出手時擺出神似雲龍探爪姿勢的，才有資格觀摩這份寶圖。”

　　在學生們的惋惜目光中，宋虎一聲低喝，

　　“現在，有資格練武技版雲龍探爪的，跟著我好好練，先從樣子擺起，氣血孱弱的，就提前散了，免得考前傷了本源。”

　　宋虎毫不留情面，絕了許多人試學雲龍探爪的心思。

　　在他的精挑細選下，一個班級四十余人，有資格練習武技版雲龍探爪的，也沒有多少，不過寥寥四五名“尖子生”。

　　這還是宋虎放寬了修為要求，讓啟靈四重的預考生也有機會學習。

　　楊城二中預考生的修為分布是個金字塔結構，頂尖的啟靈五重及以上者，很少，但是第二梯隊啟靈四重，就稍稍多了一些。

　　因而，宋虎在秦皓班級中矮個裡挑長個，還是可以選出來幾個的。

　　至於啟靈三重就凝聚氣勁且“覺醒”靈血的秦皓，則沒有修為的硬性限制，被宋虎作為一類特殊學生對待。

　　驚才豔豔的學生，總是與眾不同的。

　　最終，被宋虎選中的五人中，秦皓還看到了一個熟悉的身影——譚芸。

　　她是其中唯一一位女生，俏生生地站在躍躍欲試想要修行雲龍探爪的男生群中。

　　秦皓眼神一凝，發現譚芸氣息平穩、面色如常，絲毫沒有覺醒天賦體質失敗後的沮喪，不禁暗道:

　　“果然，這女生是個心志堅韌的，沒有被同班同學的驚人天賦打擊到。”

　　這個“同班同學”，自然指代秦皓本人了。

　　和一位數十萬裡挑一的靈血天賦擁有者同一批進行覺醒儀式，還能心態不炸，讓秦皓不得不佩服此女的精神境界。

　　至於班級裡剩下那些頭鐵且濫竽充數也想跟著一起練習的，都被眼光毒辣的宋虎揪了出來，毫不留情地一腳踢出了隊伍。

　　宋虎教訓道:

　　“想學武技版雲龍探爪，最次也要啟靈四重，你們這些氣血不足的軟腳蟹也配學?趁早滾遠點，連看都不許看。”

　　宋虎的咆哮聲震得武道館天花板都發出了一些悉悉索索的響聲，嚇得這些好高騖遠的學生面色蒼白，不愧為他“楊城二中宋老虎”的凶名。

　　“真是一屆不如一屆，我怎麽帶出了你們這麽一群實力渣渣卻膽大妄為的學生，唉——”

　　宋虎一臉陰鷙，搖頭歎息。

　　類似含義的話，自宋虎執教以來，他說了不下百遍，秦皓等人耳朵裡都聽出了繭子，沒有人做出反應。

　　比如說，好奇地駁斥他一句:

　　“一屆不如一屆，我不信，宋老師你倒說說上一屆帶的學生有多厲害?”

　　“也不知道為什麽，遇到的大多數老師，都要用‘一屆不如一屆’來教訓我們，好像唯有最早一屆的學生，才是最優秀的。”

　　秦皓在心中暗自搖頭，已然認清了宋虎的套路:

　　無非是以子虛烏有的“別人家孩子”、“上一屆的優秀學長”刺激班裡學生加倍努力修行唄。

　　秦皓不再多想，重又閉上雙眼，自顧自地觀想起先前宋虎取出的雲龍探爪圖。

　　照著記憶觀想，倒不是秦皓不想觀想原本——那張由武法創始者手繪再拓印下來的雲龍探爪圖，而是他的精神已然疲憊無比，再看“真品”，可就要鼻子流血、傷及神魂了。

　　宋虎珍藏的羊皮圖紙，

即使僅是一份拓印版，其中蘊含的武道真意，也不是一群區區啟靈境學生可以反覆觀摩的。　　“若是封靈印能封禁一頭擁有精神側天賦的異獸就好了。”

　　秦皓在心裡琢磨著，想到了“噬心蟲”、“夢魘魔”、“虛鴉”、“心蛇”等一系列詭異生物。

　　“可惜，它們中最弱的，都是引氣境，我真遇上了，跑路才是第一位的。”

　　搖了搖頭，秦皓將這個不切實際的想法掐滅了。

　　他的當務之急，還是快速提高身體素質，連破命門，衝擊太夏學府戰院！

　　“輔助神魂恢復的安神香、助眠藥酒，就只能以後有錢再買了。”

　　秦皓收束心中雜念，開始在腦海中描繪匆忙記下的雲龍探爪圖。

　　“我記得，它的爪子，有五根，微微彎曲，成捧玉珠狀，借由身體俯衝之勢，插入一朵白雲中。”

　　秦皓嘴唇微動，小聲細語，像是在以言語催眠自身，更沉浸入觀想描繪雲龍的過程中。

　　實際上，秦皓過目不忘的天賦，並不是萬能的，仍需消化吸收。

　　如果是一些僅需死記硬背的異族語法、異界常識、武法動作，秦皓看一遍就能記下。

　　但是觀想雲龍探爪圖不同，不但需要形似，更要擁有神韻。

　　雲龍真意，在皮、在爪、更在骨，需要秦皓以自身意志，往腦海中勾勒的圖像中注入“生機”與“活力”。

　　“按照我的猜想，要想讓腦海中的靜態記憶活起來，就要從它肢體動作的神韻入手。”

　　“唯有讓雲龍動起來，它才能煥發神采，孕育武道真意！”

　　秦皓此時正在做的，就是通過協調雲龍不同身體部位的姿勢，使得它的身軀從頭到尾產生一種律動。

　　“心臟跳動，血流加速，筋骨緊繃，五爪彎曲，殺意從龍眸中釋放……”

　　一字一頓，秦皓默默念叨，像是還原了記憶中雲龍出爪的每一個步驟。

　　在他的描述下，整條雲龍，不再是一張栩栩如生的記憶畫，而是能夠細化至每一寸血肉、每一份筋骨的“活物”。

　　刻意描繪雲龍的動態，依稀之間，它在秦皓的腦海中動了起來。

　　“這才是我理解的雲龍探爪！”

　　雲龍已活，剩下的探爪動作，就水到渠成了。

　　秦皓都沒有刻意觀想雲龍的下一步動作，它就自然而然地右爪下探，狠狠的向下方的假想雲層抓了下去！

　　“我明白了，雲龍探爪，雲層是其次，雲龍才是關鍵，它才是這幅觀想圖的核心！”

　　一股明悟油然而生。

　　“若是一味追求雲層的真實，強求雲彩飄飄、隨風自動的畫面感，以啟靈境學生的意志力，連雲龍的一隻爪子也觀想不出來！”

　　觀想之時，弄清主次之分，是成功的前提:

　　雲龍為主，雲層為輔。

　　“夢前輩刻意留下了雲層被雲龍撕裂的背景，是為了讓後學末進更易於觀想，難度總比憑空幻想雲龍落爪來得低。”

　　秦皓歎服。

　　創始者如此為後人著想，是多麽的和藹可親。

　　“本末倒置反而一心觀想背景雲層的人，該是多麽的愚蠢，辜負了夢前輩的一番苦心！”

　　但這，

　　僅僅是入門觀想的第一道難關！

　　“重動而非靜，才能孕育雲龍真意，這才是夢前輩‘學我者生，似我者亡’的真意。”

　　隨著腦海中的雲龍落下右爪、撕裂雲層，秦皓睜開了雙眼，幽幽一歎。