瀧野拿起毛巾，放進冷水裡擰了擰。在重新放上伊原的額頭之前，他先擦去了她眼角的痕跡。

　　“……”

　　她閉著眼睛，不知是醒是睡。

　　瀧野拿起床頭的塑料袋，從裡面拿出兩盒藥，“診所裡的醫生說，鼻塞，喉嚨乾啞是病毒性感冒的症狀……”

　　“比起硬抗著，還是吃點藥恢復得更快一些。”

　　一邊說著，他一邊撕開感冒藥的包裝，分別擠出兩粒膠囊，又起身去倒了杯溫水。

　　他剛要扶伊原坐起來，樓下傳來一陣門鈴聲。

　　“時間差不多……大概是小百合來了。”

　　瀧野想了想，還是讓樓下那位喂她吃藥更加合適，就先下樓開門了。

　　“小百合。”

　　打開門，來人臉上蒙著一個大大的口罩，幾乎將眼睛以下全部包住了。因此，當她皺起眉的時候，也十分地明顯。

　　“瀧野——”

　　百合子氣衝衝地走進公寓，從隨身的提包裡拿了什麽出來，一把拍在他胸口，“我就知道！”

　　“……”

　　他揉了揉胸口，然後撕開口罩的包裝、戴了上去，權當是亡羊補牢。

　　“理花還在樓上那個房間裡嗎?”

　　“嗯。”

　　百合子走上二樓，瀧野在身後跟著。兩人走進伊原的房間，她卻已經自己坐了起來，虛弱而平靜地望著他們。

　　“……”

　　瀧野看了看床頭，水杯是空的，那幾粒膠囊也已經不見了。

　　“我先下去了。”

　　“誒?”

　　百合子回頭看他，“對了……瀧野，忘記說謝謝你了！”

　　他揮了揮手，頭也沒回地帶上門出去了。

　　“理花……”

　　百合子坐到床邊，摸了摸伊原的額頭，“真的很燙啊。”

　　她勉強露出一絲微笑，“比剛才好多了。”

　　百合子拿起水盆裡浸著的毛巾，使力擰幹了，才想起來詢問，“這是瀧野準備的嗎?”

　　“嗯。”

　　“看不出來……他還挺會照顧人的。”

　　“他也是病人。”

　　“對……差點忘了，他是個把藥丸當飯吃的人。”百合子歎了口氣，“如果瀧野的身體再好一點，我會認真考慮和他結婚這件事呢……”

　　伊原笑了笑。

　　“理花，你想吃點什麽嗎?”

　　“不用……現在沒有食欲。”

　　“不行！必須要吃點東西，身體才有力氣對付病毒！”

　　“那就……粥吧。”

　　“交給我吧！”

　　百合子下樓時，客廳裡的瀧野已經換了衣服，準備去學校了。

　　“瀧野。”

　　“嗯?”

　　“謝謝你。”

　　“……說一次就夠了。”

　　“你害羞了?”

　　“就算是小朋友，被老師表揚也會開心吧。”

　　“這是什麽比喻……難道你在暗示我老了?”

　　“……”

　　這個年紀的女人總是對年齡特別敏感，即便別人根本沒提到年齡。瀧野懶得解釋，轉身就走，“我去學校了。”

　　“等一下！”

　　“怎麽了?”

　　“廚房裡的食材，我可以用嗎?”

　　“盡管用吧。”

　　瀧野想了想，又說道:“她現在食欲不振，還是吃點清淡的東西比較好……說起來，你會煮粥嗎?”

　　“你在小瞧我的女子力嗎！”

　　......

　　午間休息的時間不算太長，

瀧野回到職員室的時候，離下午第一節課開始只有十多分鍾了。　　他看了一眼貼在桌上的課表。

　　“星期四下午……唔，是一年A班。”

　　他又打開教材翻了一會兒，看了看自己的備注。

　　“A班已經講到這裡了嗎?”

　　由於大半個上午都在忙著照顧伊原理花，對於下午的課程，瀧野幾乎沒什麽課前準備;

　　但他此時也沒有忙著抱佛腳，而是試著放空心神，牽引出身體裡的那股“本能”。

　　“好……沒有問題。”

　　下午第一節課的鈴聲響起，瀧野抱著教材，準時走進了一年A班的教室。

　　“……”

　　他怔了一下，站在教室最後面的校長相羽英介，則是對他點了點頭。

　　“居然來聽課了……”

　　顯然，昨天那件事讓他對自己產生了一些懷疑……

　　“起立！”

　　“行禮！”

　　“坐下！”

　　台下的學生起立、行禮又落座，講台上的瀧野回著禮，同時也調整好了心態。

　　他翻開教材，轉身背對著下方，稍微停頓了一下，然後便拿起粉筆開始書寫板書。

　　【客は、夕方の散歩から帰って、わたしの書斎でわたしのそばに腰かけていた。晝間の明るさは消えうせようとしていた。】

　　瀧野的板書優美而流暢，只在更換粉筆時稍有停頓。才用了三四分鍾，他就洋洋灑灑地寫滿了大半面黑板。

　　角落裡，相羽英介眼中的欣賞之色越來越濃，但仍是不動聲色地看著。

　　【夕方:ゆうがた

　　散歩:さんぽ

　　書斎:しょさい

　　……】

　　書寫完畢，瀧野又轉過身，面無表情地望著下方的學生與校長，不急不緩地開始講課了。

　　“這是節選自德國詩人赫爾曼的散文……”

　　這堂國語課正在按部就班地進行著，瀧野也就剛上課時對教室後面的相羽英介多在意了一些，之後就沒管他了。

　　“不知道伊原現在怎麽樣了……小百合回來了沒有……”

　　他的心思飄得極遠，口中的講課卻沒有半點凝滯。

　　這並非一心二用，而是前段時間，他在為從未接觸過的教師工作苦惱時，偶然發現的一項特殊能力:

　　放松身體，凝思工作相關的事情，腦海中便會冒出一股奇妙的意識，來接管他的身體，替他完成要做的事情。

　　比如寫板書，比如批改學生的作業，又比如眼下的講課……

　　只是在嘗試幾次之後，瀧野發現這項能力的作用范圍僅限於教學。除此之外，一事無成，連吃藥這種機械性動作都做不了……

　　因此，他將這項特殊能力，稱之為瀧野瑛祐遺留在這具身體裡的“教師本能”。

　　作為東京大學教育系畢業的高材生，瀧野瑛祐雖然身體虛弱，但在課堂上表現得卻是遊刃有余;

　　雖然他還未來得及真正走上教師崗位就遇到了意外、這些教學經驗都來自擔任實習教師期間的積累，但也足以驚豔大多數人了。

　　瀧野講述不停，一節課不知不覺就過去了。

　　“下課。”

　　在瀧野宣布下課後，教室裡立即喧鬧起來，學生們變得活躍，他卻沒有像往常那樣直接離開。

　　“相羽先生。”

　　相羽英介穿過教室，走到了講台邊上，“辛苦了，瑛祐。”

　　“啊，真是讓我大開眼界……”

　　他似乎還在回味，“瑛祐，你真的只有二十二歲?莫非你的身體裡住著一個老教師的靈魂?”

　　瀧野笑了笑， “您過獎了。”

　　“我很看好你。”

　　相羽英介拍了拍他的肩，臉上流露出一絲猶豫，“不過啊……”

　　“有什麽問題嗎?”

　　“嗯……我覺得瑛祐上課的時候，可以更平和一些……嗯，比如再多一些笑容什麽的……”

　　“……”

　　瀧野在心裡歎了口氣。

　　面無表情，是他借用“教師本能”時，不可避免的一大弊端。

　　這項幫助他贏得校長青睞的特殊能力，並不包括表情管理。而他的身體也意外地很實在:既然無管理，那就無表情……

　　學生間流傳的有關於瀧野的奇怪流言，大半都來自於此。

　　“抱歉……在全身心投入講課的情況下，我無暇去管理表情。”

　　“是這樣啊……”

　　相羽英介愣了愣，“真不容易呢……”

　　“瑛祐，不要太勉強自己啊。”

　　“嗯……”

　　兩人一邊交談，一邊走出了一年A班的教室，在走廊裡漫無目的地穿行著。

　　相羽英介對瀧野的欣賞幾乎不加掩飾，臉上始終帶著笑容。直到路過一群圍聚的長裙女生，他才一下子拉下了臉。

　　“亞美。”

　　相羽亞美背對著兩人，在聽見校長叔叔聲音的那一刻，露出了與他一樣的表情。

　　“幹什麽……”

　　她不耐地轉身，在看清叔叔身旁的那人時，臉色又變。

　　“瀧野瑛祐！”

　　“……”

　　瀧野抿了抿嘴。

　　這位曾經的未婚妻，對他的露骨敵意到底從何而來?