第二天，路修遠起了個大早，洗漱完後，便去院子裡打了會拳，活動活動身體，順便出去吃了個早餐。

　　回到家的時候，他的父母二人已經相伴出去上班了，妹妹也出去上學了，家裡面就只剩下他一個人了。

　　他回屋帶著昨天借到的幾本書，在院子的涼亭裡找了個地兒，坐了下來。開始用功讀書，繼續昨天未完成的實驗。

　　‘咦，這裡面記載，人體有某種力量守護著，而且是在周身一公分范圍內，是每個人都有的，不管是否啟靈。’

　　看到這，他右手托著下巴，眉頭稍皺，眼睛微眯，心想:

　　‘這不是跟精神力視覺的下半部分有些像嗎?

　　說不定還真是啊。未啟靈的時候也沒有那種視覺，雖然感覺不到，但也是存在的?

　　還有，這兒又說，很多法術在臨近別人身體的時候會出現潰散，或者不受控制的情況。

　　就好像每個人都有一個被動守護技能一樣，這是那種力量在保護著?

　　如果真是這樣的話，那就叫它“守護力場”吧。

　　精神力場是看不穿別人的守護力場的。

　　恩～這點很好，保護隱私，也不用擔心走光問題了。

　　還有心靈法術、控制法術什麽的估計也廢了，不過不知道級別高了會不會出現碾壓效果，別人會強製穿透守護力場。這點至少目前還沒有出現過。

　　不過，依靠四星可以幫助別人啟靈的特性來分析的話，四星對零星應該可以構成碾壓效果了。

　　看來我以後啊，還得多多研究一些相對應的防護法術，至少防護得到位，不能吃虧啊。

　　而且，只有站得住了，才能繼續輸出，不是嗎?

　　這個守護力場，其他智慧生命如精靈、獸人、海中鮫人等也都有。也不知道無智慧的生命體，魔獸和非魔獸有沒有，等以後去實驗看看。

　　還是先學習法術吧，學完了之後，去試試不就知道了。’

　　想到這，少年翻開法術書，找到“水球術”法術模型，按照指引開始一步一步的學習。

　　第一步，記住模型，引導精神力在精神空間中描繪出模型。

　　‘這個應該比較簡單。’

　　他努力將圖案記住，然後進入精神空間開始畫模型。

　　不過，直到許久，他都沒畫出個所以然來，總是不標準，和樣本不一樣。

　　他意識到這是不得法，得想其他的法子。

　　突然，他拍了下腦門，懊惱道:“我怎麽這麽笨呢，用精神力視覺看著，直接一比一臨摹不是可以了嗎。”

　　還好，他畫廢模型，浪費的精神力隨時可以撤回，不必擔心精神力浪費的問題。

　　路修遠將剛畫廢的幾個模型散去，然後看向外界，將書籍投影到了精神空間。

　　之後，他控制精神力進行一比一的臨摹、拓印。臨摹過程中他小心翼翼，專注且認真，生怕一個出錯又得重來。

　　“完美！”

　　不多時，他握拳低呼一聲，臉上帶著成功的喜悅。

　　看來一切都很順利。

　　拓印好的模型，全部由精神力形成的細小管道組成，模型有很多轉折的節點。

　　如果忽略掉管道半徑，將其看做直線，那麽整個模型，看起來就好像是由點和直線構成的二維幾何圖形。

　　第二步，引導法力，灌注進入模型，等待法術成型。

　　‘這裡也沒說用多少法力啊，而且也沒說速度什麽的，這介紹也夠粗糙的。

’　　雖然感覺槽點滿滿，但少年還是引導了一縷法力，從標注好的模型起點灌注進模型，然後他一邊感受著外界的動靜，一邊還得保證引導的法力不能斷。

　　法力進入模型以後，他想控制其改變速度，幾番試驗之後，卻發現不得法。

　　‘不能改變速度?那這灌注速度，應該跟什麽有關?

　　是精神力形成的管道粗細?

　　法師等級?

　　還是法力的灌注速度?’

　　因為還在灌注法力，所以這些疑問，他暫時也只能先放在心裡了。

　　隨著法力在模型中流動，通過一個一個的節點。

　　片刻後，少年突然感覺到，他對自己胸前二十公分左右的地方有了一點感應。

　　‘法術應該就是在這兒成型吧。’

　　接著，他便看到剛才感應的那一點處，多出了一滴水，水滴漸漸變大，聚集成小球。

　　隨著時間的流逝，水球也在慢慢變大，而他的法力也在漸漸減少。直到水球有差不多兩個拇指大小的時候，它才不再變大。

　　又過了一小會兒，身前的水球便開始朝著路修遠的正前方運動了起來，而且速度越來越快。

　　但是，整個運動過程中，水球竟然一直保持著圓形，而且水球的垂直方向上也沒有肉眼上的下降。直到最後，水球出了路修遠的精神力感應范圍，他才再也感應不到。

　　水球出了精神力感應范圍，路修遠的眼睛還一直關注著它。

　　此時，他卻看見水球出了精神力場之後，慢慢的散成了好多份，這些部分大小不一，然後它們都沿著大致的拋物線向前方飛去。

　　直到最後，水球在離路修遠大約十來米的位置落地。

　　見到這樣的情形，路修遠嘀咕道:“先前水球一直保持著圓形，而且垂直方向上也相當於沒有位移。這不合常理啊。難道是法術的作用?

　　出了精神力感應范圍倒是符合平時見到的物理現象。

　　假設出了范圍完全符合物理的話，那麽不符合物理的，就全都是在這精神力感應范圍以內嘍。”

　　“恩～還是先測量一下吧。”

　　話音落後，少年用腳在剛才站立的位置下劃了一道印，當做記號。

　　在這之後，他去屋裡找來了一把木尺。這個木尺總長兩米，而且上面還標著刻度。

　　測量開始。

　　少年先是量了下亭子地面到水球出現位置的高度，接著，量了下亭子地面台階的高度，最後，他還測量了下剛才做記號的位置到水球落點的水平距離。

　　一切完成之後，少年就隨手找來了一截樹枝，開始在地上寫寫畫畫，列出公式，計算了起來。

　　“胸前高度一點二五米，台階高度十五公分，那麽垂直高度就是一點四米。

　　水平距離大約十五米。

　　在垂直方向上，如果重力加速度按照十來計算的話，那麽時間應該是零點五三秒。

　　那麽水平速度，應該就是二十八點三米每秒。嗨～這還不到聲速的十分之一呢，那這法術威力得有多弱啊。

　　假設，水球在精神力場裡面(這裡指精神力的感應范圍)一直進行的是勻加速運動的話，它的加速階段水平移動距離是一米，那麽，它的加速度應該是四百左右。”

　　算到這，他看了下法力的消耗情況，大致估算了一下，用了大約總量的二十分之一左右。

　　‘二十分之一?

　　那也就是說，我現在也只能發那麽幾次水球術來玩嘍，這也夠苦逼的了。

　　算了，我也早有心理準備，早就不期望了。

　　還是再試幾次看下，取個平均值，免得有偶然誤差。’

　　之後，他又測試了幾次，經過計算後發現誤差也不太大，基本可信。

　　而且，在這幾次的測試過程中，他突然發現，法力流到一定節點位置時，水球就不再形成，而是開始加速。

　　他心道:‘節點還有這作用。’

　　然後，他再試了幾次，過程中他都仔細觀察、感受，直到水球術再次發射，發現確實如此。

　　又一次過後，他突然感覺到周圍的環境有點乾燥。

　　接著，他再次用出了法術，不過這次形成水球的速度稍微慢了些，而且形成的水球也比以往稍微小了一些，這一點他完全可以明顯的看到。

　　‘乾燥的問題～，那個法術該不會是吸取和聚集周圍的水分吧?’

　　想到這，他趕緊去屋裡端出一個小木盆，木盆裡面還放了滿滿的一盆水。

　　他把木盆放在石桌上，然後調整好自身的位置坐姿，使得法術聚集點也就是水球出現的位置，可以剛好落在水盆的上方。高度的話，離水面大約有五公分左右的位置。

　　然後他便開始試驗， 又一次的釋放法術。

　　不過這次法術形成過程中，他明顯可以感覺到水球的聚集速度快了很多。而且法術完成的時候，聚集到的水也多了，最後形成的水球直徑大約有拳頭那麽大。

　　而且可以明顯的看到，盆子裡面的水減少了一點，水面有明顯的下降痕跡。

　　“呵呵～，這還真是聚集水啊，那為什麽不乾脆叫聚水術呢?

　　那麽上次水球小的問題，是因為那時空氣中水分含量減少，聚集速度就慢，所以給定時間內聚集到的水也就少了，最後形成法術後的水球就小?

　　這個還真是符合科學啊。

　　恩～再看一下法力消耗情況。

　　沒有明顯的差別，那也就是說，在同等法力的情況下，相同法術模型的效果竟然跟環境有很大的關系。

　　這個還得直接試著在水中形成看看。”

　　這次他雙手端起水盆，使法術形成點在盆子的正中央，並且使這個點淹沒在了水中。

　　然後，他開始釋放法術，估摸好時間，在法術快成型的時候，他放下水盆。

　　結果，呈現在他面前的是一個直徑大約有十五公分的大水球，而水盆中的水明顯少了一小半。

　　看到這個，他明顯被驚到了，真是出乎意料啊。

　　直到聽到水球“砰”的落地聲，他才回過神來。

　　“呵呵～，原來水球術要這樣用啊，效果也還可以啦。

　　不過，實用性方面還得好好想想，看有沒有什麽比較騷的操作。

　　要不然，就這樣當攻擊法術的話，也太不合格了吧。”