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　後來王學新才知道，謝保林是某師范大學的國文老師，他手下的這些兵大多都是他的學生。

　但因為學校在敵佔區，這些師范生不再適合那裡的教育工作……鬼子要求的是洗腦教育，這些師范生恰恰是他們排斥的對象。

　於是，他們就被迫加入了所謂的“和平建國軍”。

　也就是說，這是一支有文化的部隊，甚至是一支會教育的部隊。

　有文化和會教育是兩回事。

　有文化只是自己知道，卻不一定會教。

　會教育，則會從教育對象出發，有邏輯、有思意識、有步驟的引導，讓對方聽懂、學會，最後應用。

　王學新想，這或許就是首長把這支部隊安排到這訓練的原因。

　因為他們有文化，所以學得快。

　因為他們懂教育，所以教得快。

　於是，王學新一旦把他們教會了，那就是教會了一個個老師。

　而且這些還是打過仗有戰鬥經驗的老師，那就更是一批合格的教育人才。

　到時候，這些老師兼教官就可以把王學新的這套戰術精準的帶到各個部隊去。

　這可是四百多人哪！

　八路軍總共一百多個團，也是就是說平均每個團可以分到四人，那教起來當然比分批到總部學習快得多。

　首長這是深思熟慮。

　不過由此，王學新也知道自己和李雲龍的打算要落空了，這些兵不可能補充進獨立團。

　後來王學新一問參謀長，才知道首長果然是這個打算。

　“其它方面你不需要擔心！”參謀長說:“我們都會安排，你更不能因為他們曾經是偽軍就有什麽想法甚至藏私，要把所有的東西都倒出來，就像教自己的同志一樣，明白嗎?”

　“明白！”王學新回答。

　王學新當然明白。

　這些兵如果是被用作老師和教官，基本就沒有上戰場的機會。

　如果連上戰場的機會都沒有，當然就需要擔心他們是否會叛變的問題。

　薑還是老的辣，王學新這是狗拿耗子瞎操心了！

　既然知道首長是這打算，王學新也就放心的教。

　不僅是白天訓練，晚上還點著油燈加了一節理論課。

　這時有文化的好處就體現出來了。

　如果是一般戰士，上理論課就困難重重，一會兒看不懂字，一會兒看不懂圖，要不就是某個地方卡住不理解。

　比如在講到隊形的時候，王學新就說:

　“戰鬥隊形的運用應該注重靈活性。”

　“不能為了保持隊形而保持隊形。”

　“應根據地形、敵情等戰場環境的不同，靈活的確定單兵之間的間隔和距離，以減少敵軍火力的殺傷效果。”

　“同理，班排長的位置也不是固定不變的。”

　“戰鬥中，班排長甚至可能脫離戰鬥隊形執行觀察敵軍和地形的任務，再由觀察的敵情和地形調整隊形。”

　……

　這其實是很簡單的道理，講的就一個事:“靈活運用”。

　但強子那些警衛員卻是怎麽也聽不明白:

　“連長，要是可以靈活運用不守規矩，還要這戰術幹嘛?”

　“班排長要是脫離隊伍，其它人怎辦?”

　……

　王學新解釋了幾遍也沒說通，差點沒氣得把他們幾個趕出去。

　所以文化這東西不僅僅是會不會認字的問題，更是思維有沒有得到煆煉有沒有開拓的問題。

　課後謝保林就找到了王學新，說:“連長，我們部隊絕大多數同志都像強子一樣，這麽講他們是不是聽不懂?”

　王學新回答:“那就是你們的事啦，我的任務是講到你們能聽懂。”

　謝保林“哦”了一聲就明白了。

　然後他馬上命令自己的部下學習當地方言以及說話習慣，然後想方設法的把書面語轉化為口頭語。

　比如王學新那通話，在謝保林深思熟慮之後就這麽跟強子解釋:“咱們一般情況下是要按隊形走，但總不能明知道前頭有地雷也要為了保持隊形往上踩吧?所以啊……”

　叭啦叭啦的一通話，很快就解釋通了。

　王學新暗讚，可以啊，不愧是師范大學的，有一套。

　接著一想，我去……這不是有現成的嗎?

　當年八路軍就是為了通俗易懂，把戰術給簡化成口訣了，自己怎麽就不知道用呢?

　於是王學新就來勁了，當天晚上理論課時就說道:

　“今天，咱們來說說‘一點二面’！”

　“一點，就是敵人的弱點。”

　“咱打起仗來可不能像打群架似的操家夥就他娘的亂打一通！”

　“咱得找到敵人的弱點，然後緊緊抓住這個弱點發起猛攻。”

　“二面就是虛、實兩面。”

　“咱知道敵人的弱點之後，可不能一上來就把主力擺那了。”

　“敵人不傻，你這麽一擺，人家就知道你的進攻方向了，於是馬上就把弱點給補上！”

　“所以咱得玩點陰的，假裝在其它方向佯攻，冷不丁對著其弱點來一下，敵人就完蛋啦！”

　……

　這麽說，強子一乾警衛員就能聽懂了，而且還很容易記，聽完就記下了。

　然後還有“四快一慢”、“四組一隊”之類的，聽得戰士們一個個都樂呵呵的。

　其實不只是戰士們，首長那拿到記錄看了這些內容後也是一愣一愣的。

　“這個小東山， 有兩下子嘛！”首長有些意外:“這解決的還不只是部隊的隊形問題，還有部隊指揮的問題嘍！”

　“是啊！”參謀長點了點頭，感歎說:“我現場聽了幾節課，小東北這是把兵法融入到這些口訣裡頭了！即便戰士們文化水平不高，但還是一聽就懂一學就會！”

　頓了下，參謀長又接著說道:“首長，這些知識要是能推廣到全軍，那不僅能提升戰士們的素質，還能提升中低層指揮人員的指揮水平，對增強全軍戰鬥力大有益處啊！”

　“說得對！”首長點了點頭:“應該大力推廣！”

　想了想，首長就下令道:“馬上命令宣傳部，把這些筆記整理匯編，然後印刷出去。至少……要每個連隊一本！”

　“是！”參謀長應了聲，就把命令傳達下去。為了方便下次閱讀，你可以點擊下方的"收藏"記錄本次(第260章 教育)閱讀記錄，下次打開書架即可看到！

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