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《亮劍之軍工系統》第二十章 教育
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 後來王學新才知道,謝保林是某師范大學的國文老師,他手下的這些兵大多都是他的學生。

 但因為學校在敵佔區,這些師范生不再適合那裡的教育工作……鬼子要求的是洗腦教育,這些師范生恰恰是他們排斥的對象。

 於是,他們就被迫加入了所謂的“和平建國軍”。

 也就是說,這是一支有文化的部隊,甚至是一支會教育的部隊。

 有文化和會教育是兩回事。

 有文化只是自己知道,卻不一定會教。

 會教育,則會從教育對象出發,有邏輯、有思意識、有步驟的引導,讓對方聽懂、學會,最後應用。

 王學新想,這或許就是首長把這支部隊安排到這訓練的原因。

 因為他們有文化,所以學得快。

 因為他們懂教育,所以教得快。

 於是,王學新一旦把他們教會了,那就是教會了一個個老師。

 而且這些還是打過仗有戰鬥經驗的老師,那就更是一批合格的教育人才。

 到時候,這些老師兼教官就可以把王學新的這套戰術精準的帶到各個部隊去。

 這可是四百多人哪!

 八路軍總共一百多個團,也是就是說平均每個團可以分到四人,那教起來當然比分批到總部學習快得多。

 首長這是深思熟慮。

 不過由此,王學新也知道自己和李雲龍的打算要落空了,這些兵不可能補充進獨立團。

 後來王學新一問參謀長,才知道首長果然是這個打算。

 “其它方面你不需要擔心!”參謀長說:“我們都會安排,你更不能因為他們曾經是偽軍就有什麽想法甚至藏私,要把所有的東西都倒出來,就像教自己的同志一樣,明白嗎?”

 “明白!”王學新回答。

 王學新當然明白。

 這些兵如果是被用作老師和教官,基本就沒有上戰場的機會。

 如果連上戰場的機會都沒有,當然就需要擔心他們是否會叛變的問題。

 薑還是老的辣,王學新這是狗拿耗子瞎操心了!

 既然知道首長是這打算,王學新也就放心的教。

 不僅是白天訓練,晚上還點著油燈加了一節理論課。

 這時有文化的好處就體現出來了。

 如果是一般戰士,上理論課就困難重重,一會兒看不懂字,一會兒看不懂圖,要不就是某個地方卡住不理解。

 比如在講到隊形的時候,王學新就說:

 “戰鬥隊形的運用應該注重靈活性。”

 “不能為了保持隊形而保持隊形。”

 “應根據地形、敵情等戰場環境的不同,靈活的確定單兵之間的間隔和距離,以減少敵軍火力的殺傷效果。”

 “同理,班排長的位置也不是固定不變的。”

 “戰鬥中,班排長甚至可能脫離戰鬥隊形執行觀察敵軍和地形的任務,再由觀察的敵情和地形調整隊形。”

 ……

 這其實是很簡單的道理,講的就一個事:“靈活運用”。

 但強子那些警衛員卻是怎麽也聽不明白:

 “連長,要是可以靈活運用不守規矩,還要這戰術幹嘛?”

 “班排長要是脫離隊伍,其它人怎辦?”

 ……

 王學新解釋了幾遍也沒說通,差點沒氣得把他們幾個趕出去。

 所以文化這東西不僅僅是會不會認字的問題,更是思維有沒有得到煆煉有沒有開拓的問題。

 課後謝保林就找到了王學新,說:“連長,我們部隊絕大多數同志都像強子一樣,這麽講他們是不是聽不懂?”

 王學新回答:“那就是你們的事啦,我的任務是講到你們能聽懂。”

 謝保林“哦”了一聲就明白了。

 然後他馬上命令自己的部下學習當地方言以及說話習慣,然後想方設法的把書面語轉化為口頭語。

 比如王學新那通話,在謝保林深思熟慮之後就這麽跟強子解釋:“咱們一般情況下是要按隊形走,但總不能明知道前頭有地雷也要為了保持隊形往上踩吧?所以啊……”

 叭啦叭啦的一通話,很快就解釋通了。

 王學新暗讚,可以啊,不愧是師范大學的,有一套。

 接著一想,我去……這不是有現成的嗎?

 當年八路軍就是為了通俗易懂,把戰術給簡化成口訣了,自己怎麽就不知道用呢?

 於是王學新就來勁了,當天晚上理論課時就說道:

 “今天,咱們來說說‘一點二面’!”

 “一點,就是敵人的弱點。”

 “咱打起仗來可不能像打群架似的操家夥就他娘的亂打一通!”

 “咱得找到敵人的弱點,然後緊緊抓住這個弱點發起猛攻。”

 “二面就是虛、實兩面。”

 “咱知道敵人的弱點之後,可不能一上來就把主力擺那了。”

 “敵人不傻,你這麽一擺,人家就知道你的進攻方向了,於是馬上就把弱點給補上!”

 “所以咱得玩點陰的,假裝在其它方向佯攻,冷不丁對著其弱點來一下,敵人就完蛋啦!”

 ……

 這麽說,強子一乾警衛員就能聽懂了,而且還很容易記,聽完就記下了。

 然後還有“四快一慢”、“四組一隊”之類的,聽得戰士們一個個都樂呵呵的。

 其實不只是戰士們,首長那拿到記錄看了這些內容後也是一愣一愣的。

 “這個小東山, 有兩下子嘛!”首長有些意外:“這解決的還不只是部隊的隊形問題,還有部隊指揮的問題嘍!”

 “是啊!”參謀長點了點頭,感歎說:“我現場聽了幾節課,小東北這是把兵法融入到這些口訣裡頭了!即便戰士們文化水平不高,但還是一聽就懂一學就會!”

 頓了下,參謀長又接著說道:“首長,這些知識要是能推廣到全軍,那不僅能提升戰士們的素質,還能提升中低層指揮人員的指揮水平,對增強全軍戰鬥力大有益處啊!”

 “說得對!”首長點了點頭:“應該大力推廣!”

 想了想,首長就下令道:“馬上命令宣傳部,把這些筆記整理匯編,然後印刷出去。至少……要每個連隊一本!”

 “是!”參謀長應了聲,就把命令傳達下去。為了方便下次閱讀,你可以點擊下方的"收藏"記錄本次(第260章 教育)閱讀記錄,下次打開書架即可看到!

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