小李掛了兩門課，一個是大學物理，另一個是理論力學，其實小李的學習狀態在他的學校還算是認真，大一的成績也一直能排到中上遊，可是去年偏偏來了個教授教他們理論力學，教授和普通的教師不一樣，他不怕班上有很多掛科的，學校追究不了他的責任。

　　一般課的成績都由考試成績和平時成績組成，考試成績，就是期末考試的分數，而平時成績說白了，就是老師可以直接給學生的成績，另外分出一部分，哪怕學生考的低，加上平時成績，學生也能過。

　　一般的課兩個成績比重都是八二開，可由於理論力學的難度很高，理論力學這門課平時成績達到了四成，也就是說，一共一百分，四十分平時成績，而考試60分，只需要考20分，也就是三分之一，只要平時成績拉滿，也能過。

　　別的班都有考34或者35分的，老師把平時成績拉滿，學生就過了，可小李家的教授，偏偏和別的老師不一樣，如果講師的掛科率高，這個講師的評獎評優都會有問題，可教授卻不受這個影響。

　　小李他們班50個人足足掛科了37個，因為大多數的學生考的都不怎麽樣，都想著讓老師拉一把。這次他們可算錯了。

　　而物理呢，小李確實“認真”複習了，他們考試的題全部出自6套的練習題，幾乎是百分之一百的原題，小李覺得那個很簡單，就一拖再拖，等考試前一天才開始複習，平時的課也沒有聽過。直接背題就行，但時間太緊，小李就把答案都寫在了一張紙上，計劃考試時拿出來抄就行了。屋漏偏逢連夜雨，監考教師不經意就看到了他的工具，他被直接趕了出去，不過老師還算是人性，沒有記處分。

　　不過讓小李氣不過的不是自己作弊讓老師發現了，而是很多學生都有小抄，老師沒發現。還有些直接把六套模擬題全背了下來，他也後悔自己沒有早早開始複習。

　　其實小李的學校也不算差，一個還算得上有水平的一本，小李高中也是很努力的學生，比一本線高了四五十分。

　　但他不清楚為什麽周圍人都不學習，不清楚為什麽學校的課會那麽無聊，不清楚為什麽學校的考試那麽容易過，要麽就是高的平時分，要麽就是考試全部原題，學和不學一個樣，學了一個學期，還不如別人背題背一周考的高。

　　他不明白，為什麽在這個學校，還有像教授一樣的老師，大家都幫著學生，為什麽你卻要讓大家掛科。

　　他也不明白為什麽監考老師要把自己給揪出來，為什麽就不能讓自己把考試給過了。

　　不過還好，有和自己一樣的室友，也有為了一點小錢，給學生發答案的研究生，這樣，明天的補考就有找落了。

　　晚上又打了很久遊戲，睡覺時已經快凌晨兩點了，渾然不把明天的補考當回事，反正小王有科技。