看到沈光林起身就走,劉副校長伸手攔了一下。
不知道是慢半拍還是怎麽,等沈光林出門了,他才揮揮手,看起來像是告別儀式。
沒有能夠攔下沈光林,李老師和劉副校長都僵硬了一小會。
過了大約幾秒鍾,劉校長這才氣憤的道:“年輕教師沒有受過社會教育,也不知道是誰慣出來的臭毛病。”
又尋思了一秒鍾,他才接著說道:“不行,將來評先評優的時候,我一定要好好說道說道。”
“老劉,劉校長唉,評先評優是什麽時候的事了,現在不是說這個的時候,現在我的論文怎麽辦?”
“別急,你把你的證據整理出來,我給你做主。這件事一定要嚴肅處理,剽竊之風不可取,我一定要爭取給他弄一個通報批評出來。”
劉副校長本來無所謂的,現在他覺得自己的權威受到了侵犯。
這個年代,一個單位想開除一名職工幾乎是不可能完成的任務,即使是校長也不行。
同樣,在這個年代,通報批評是一次很嚴重的政治事件,對任何人都是。
作為一個學生,如果被通報批評並且記入檔案了會很麻煩,將來畢業的時候無論分配工作還是其他都會受影響。
當然,老師得到一個通報批評的處分也是一件很頭痛的事情。
丟人啥的就不說了,一名老師將來要在一所學校工作很多年的。有沒有取得成績並不會被大家看到,但是領到一份處分就會被記得很久,就是好多年過去了仍然會是別人茶余飯後的談資。
一個人被通報批評了,受到精打擊也就算了,從物質層面來講,也是極其不劃算的。
被通報批評受處分的老師,一般情況下短期內既不能評職稱,也不能升職,那工作起來的趣味性也是會降低不少的。
人生在什麽階段應該處於什麽位置,一切都是有定數的,如果中間的一個步驟被打亂了,那後面想追上來就非常困難了。
就拿做公務員來講,一級一級的升上去,辦事員,科員,鄉鎮科級副職,鄉鎮科級正職,縣處級副職,縣處級正職,廳局級副職,廳局級正職,高官副職,高官正職,國家級副職,國家級正職。
中間有一環被蹉跎了,那後續可能就再也沒有晉級的可能了。
比如,某位職場大佬,因為停妻又娶,被前嶽父壓製在東北多年,等出山的時候競爭對手已經無可匹敵了。
......
想處分誰這種事情打電話講一講是沒有用的,只能趁著開會的時候上會說。
畢竟,這是一個學術爭端,而且對方也有了一定的身份。
他可是物理系主任的弟子,並不是能夠輕易拿捏的對象。
接下來的工作就是雙方比拚能量和影響力大小的時候了。
李老師把自己的論文原稿找出來,資料有不老少,可是沒有一份是帶著日期的,要是後面再手寫加上日期就顯得有點畫蛇添足了。
這個事情也沒辦法,他只能找那些聽過自己課的同學,聽自己講過相關內容的老師來佐證,不然還真的不一定爭得過那個小崽子。
而且,他沒有證據證明沈光林的那份論文來源於他,這是硬傷。
看樣子是不是只能打苦情牌了呢。
......
沈光林也不可能什麽工作都不做,他拜師是用來做什麽的?
不就是關鍵時刻抗雷的麽。
老師都不為學生做主,
那要你何用。 何況,現在的道理還在他沈某人這一邊。
“你確定這篇論文是你自己獨立寫的?”院長很重視,他還真的怕沈光林動用了一些手段從李老師那裡“拿”過來的。
“肯定確定以及一定!寫作的過程中得到過多位老師的幫助,他們肯定都有印象的,我還想著等論文發表了之後給他們一些酬謝呢,他們幫忙的過程我也是有記錄的,這件事情不難查證,雖然不是近幾天的事情,但是時間也不遠。”
沈光林信心很足,他的數學並不算好,有些公式列出來需要找人計算,因此請教了不少人。
“那就好辦。”院長大人把這件事應承下來。
這個老李也是,有事情不找自己這個院長說,反而直接越級告到學校去了。
就這種人,還想評正職?
接下來就是各種扯皮論證了。
既然雙方都沒有後退的可能,那就召開論證會唄。
雖然是物理系內部的會議,學校還是派了人過來旁聽,這件事要公平公正公開的處理。
兩個當事人被暫時排除在外,但是他們提供的證據是可以入場的。
作為主管行政的副校長,劉校長表現的最積極,他第一個發言:“學術不端的事情我們要嚴肅對待,不能因為誰是誰的弟子就姑息養奸。”
“劉副校長請不要指桑罵槐,這是學術評審會,你出現在這個場合不合適,請你出去吧。”
院長大人也是有脾氣的,說不買帳就不買帳。
“你?”
“請你出去!”
“我代表校委會,我……”劉副校長主動請纓,沒有收貨尊敬,卻丟了臉面。
“我們是專業評審,你一個外行過來做什麽,聽說你也是學物理的,現在還能看的懂物理公式嗎?”
“你?”羞憤之下,劉副校長真的出去了。
下面進入論文評審階段。
大家都是專業人士,論文都能看懂。
李教授做的還算嚴謹,有的沒的資料準備了一大堆,都不知道哪些才跟論文有關,哪些無關。
沈光林遞交的資料也有不少,也有厚厚一疊。
由此也可以看得出來,任何人想寫一篇論文,不是拍腦袋就可以想出來的。
有些小說,比如就像一些科技文裡寫的那樣,好像隨便張張嘴,然後就能在頂級期刊上發表論文了,現實中幾乎是不可能存在的。
即使你有好的觀點,如果沒有經過論證,就連投遞都會缺乏渠道的。
大家圍讀許久,沒人說話。
沈光林的人緣並不是真的不好。
他動不動帶著牛肉去做客,也積攢了不少的好感度。
而且,他為人大方,誰有經濟上的困難,他一定伸手幫忙,從來不求回報。
上次,他去香江考察,給每位老師都帶來了禮物。
當然,大家不是看重他的禮物,是看重他會做人。
李老師就有點不行了。
他經濟上也拮據一些,為人特別會算計,基本上從來沒有什麽社交行為。
而且,他什麽時候寫的論文大家也都不知道,想必應該不會作假,但是要說沈老師處心積慮的去“偷”他的論文,根本不存在。
並且,在沈光林準備的資料裡,有不少其他老師參與的部分。
比如,教數學的張老師就幫助他計算了不少推導過程,而且他的一些小論點大家也積極參與討論過。
沈光林完勝。
沈光林的論文完成度很高,論點論據準確,引用無誤,而且在輔助資料中,大家都找到了自己參與其中的影子。
反觀李老師的論文,雖然整體思路跟沈光林的差不多,但是瑕疵不少,甚至有些不影響主乾的小觀點還是錯誤的,只能說還處於待完善的階段。
要說從時間起始點上來看,確實李老師的發起時間更早。
但是,論起完成度,肯定是沈光林的論文更具有說服力。
接下來爭辯的就是學術創意了。
這種事情有意義麽?
當然有。
因為1956年,宇稱不守恆思想的突破是如何產生的,這件事是一個爭端,到現在楊李兩個人誰都放不下。
雙方當事人入場。
院長親自主持:“兩位老師,你們的論文我們經過評審,認為兩個人互相都不存在抄襲,兩個人能夠有類似的結論出現,恰恰說明的科學的嚴謹性,科學的本質就是走向同一個終點......”
沈光林當然知道李老師沒有抄襲自己的,但是自己也完全沒有去李老師那裡看過他的資料,並且連隻言片語都沒有打聽過。
“這件事只能算是研究項目的巧合和重疊,也說明兩位在這一論點上達到了相同的高度,恭喜二位……”
“那成果算誰的?這個課題我做了好幾年了,不可能因為他是你的學生你就偏袒他。”
李副教授是不怕院長的,甚至為了表達剛正不阿,他也是可以和院長拍打桌子的。
“沈老師,你怎麽看?”
“我服從學校的決定,我的成果足夠多,並不差這一個小課題。但是我的論文已經發出去了,是不可能撤回的。在國內的宣傳口徑上,我倒是可以做一些讓步,比如兩人共享發現。”
沈光林覺得自己是佔了“先知”的便宜,做的就不好太過分。
但是即使如此的禮讓,沈光林也沒有獲得感激。
“不要裝清高了,這個課題是我解決的,成果的歸屬權在我。”
“好的,那我就不裝清高了,這件事還是按照國際學術專利的慣常習俗來吧。”