信的內容如下:

　　果子你好:

　　新時期，黨和國家高度重視教育事業，為了繼續發揚畢業生的奉獻精神，鑒於你的體育成績在全縣排名中名列前矛，特聘你擔任鹽山縣中學體育課教師，望三日內來校。

　　果子花了和爺爺差不多長的時間把上面的這段話讀完後，炕就塌了………

　　確實這是天大的好事，1977年高考的恢復是一個時代終結的標志性事件，教育政策的調整帶來了許多人命運的轉圜，與土地政策的改變算是國運昌盛的又一助力因素，仿佛春芽萌生。

　　果子所處的農村貌似與高考搭不上邊，但也受到整個教育氛圍轉變帶來的利好影響，這種利好集中、乾脆、普惠、好掌握，果子手裡就有一把順應社會大勢的鑰匙，而且還被伯樂發現了，當然伯樂就是果子讀高中學校時的校長。

　　由於果子在高中時代組建了籃球隊，當了籃球隊的“頭頭兒”，還在不少村鎮的比賽中獲得了不俗的成績，在老師奇缺的年代，果子就這樣被發現了，頓時奮力拚搏與努力的激情充盈全身……

　　塵土飛揚，陽光從東方土牆照進院子裡透過西屋的窗戶，炕灰似乎都在閃閃發亮，宛若無數精靈。

　　“小崽子，這是要造反，還把炕跳塌了！”奶奶從門口吼叫著，也許是受到高興情緒的影響，語氣卻也並非苛責與刺耳，畢竟果子是唯一留在身邊的兒子。

　　“哈哈哈，看給高興的，是啥事嘛，一驚一乍！”老王在窗戶眼好奇的問道。

　　“哎呦，這好事怎麽還讓我攤上了呢！我這是可以滔瓷缸子得命哦！”果子興奮的喊著解釋。

　　“滔瓷缸子?這可是坐辦公室的營生！你能滔瓷缸子?”老王不敢相信的質疑著。

　　“是不是有人看上你了，讓你去管大鍋飯的帳房?”老王追問。

　　“帳房算什麽，我要去當老師了，縣裡中學招我去當體育老師！”果子的興奮溢於言表，奶奶聽到了，反應了半天才理解了果子話裡的意思。

　　“呀！這麽好的事兒，還真是淘到了瓷缸子！”奶奶終於做出了正確反饋。

　　“當老師?假的吧?！還有這等事兒?這是一封啥信呀?”老王狐疑。

　　“這還能有假?郵戳都是縣裡的！”果子仔細查看信封的外表，反駁老王道。

　　“這種事兒還是確認一下的好，萬一是假的呢?還白搭個破炕！”老王不知是酸還是羨，悻悻的說。

　　“是啊，你王叔說的對，這當老師的事兒還是要確認一下才放心，畢竟現在教育剛剛有恢復，還是要把握一下政策比較保險！”爺爺拿過果子手裡的信紙和信封一邊仔細的看，一邊自言自語。

　　老王的話也不無道理，雖然政策已經轉向，社會開始重視教育，但在當時農業生產還佔重大比例的農村來說，教育帶來的好處並不直接，畢竟剛經歷了階層劃分，老師並不受太多尊敬的年代，臭老九這個詞還是有一定影響的。

　　“爹，我還是要去學校看看，至少也是個夥計，可能不是正宗的滔瓷缸子坐辦公室的活兒，終歸還是個差事不是?”果子鄭重的說。

　　“那是必須要去的，這是好事。”

　　就這樣，果子意外獲得了人生中的第一份工作，雖然是在洽談階段，但在工作包分配的年代，這封信就像合同一樣，定下來了！

　　爺爺、奶奶自然是高興的，在那個臭老九還在發揮余威的年代裡，爺爺，奶奶全然不覺得丟臉，反而全力支持，這種順應社會發展大勢的態度必定會在將來換回“巨額回報”。

　　在兄弟姐妹幾個之間，果子也是首先獲得突破的人，得到一份公家的工作那是多少人夢寐以求的，果子輕松實現！

　　作為獲得活計的果子來說，外因固然重要，但內因同樣關鍵，果子的體育成績和為人已經凸顯了自身的價值，這一點在第二天果子來到學校時展現的更加明顯，成為了他獲得這次好運的一個觸發點。

　　畢竟，伯樂發現千裡馬的前提是千裡馬自身能夠奔赴千裡，努力奮鬥還是很靈驗的………