輪到我們這些實習生上陣實踐的時刻到來了，心理都有不同程度的緊張。有同學憂心忡忡，想得多，甚至考慮到方方面面，力求表現得很好，希望畢業分配時有個滿意的結果。這種心態很正常，也很自然，無可厚非。我想，還是先做好眼前的實習工作為上策，盡可能避免失誤。

　　我實習的是一小學五年級課程。據該帶班老師介紹，說這個班是學校裡比較好的一個班級，學生好學，紀律方面也可以，缺點是同學之間常有語言不和，影響團結友好關係。我抓緊時間按照要求備好教案，容易出錯的地方是教學時間很難控制，往往是隻講了十多分鐘或二十來分鐘，準備好的教案內容提前講完了。怎麼辦呢?以朗讀課文來掩飾手足無措的尷尬。在指導學生動手作業方面，採取了一種新的練習方法，經學校指導老師看過方案點頭同意，且組織部分老師和實習生來看我上課，專業的說法就是通常說的“觀摩”。也許就是這一堂課，促成了我交好運的前程，竟分配到了區裡最好的學校“劉橋中心小學校”任教。

　　教案:

　　一，安排小劇目:書包

　　內容——甲書包底破損漏丟書本之類，乙呼丟書的甲，乙把書包給甲，一同裝書包裡。

　　二，討論

　　甲方得益+乙方幫助=表現的中心思想是團結友愛

　　三，造句訓練(為劇目深析內涵)

　　如果??就??

　　類似句式:假如??就??

　　要是??就??

　　這種句式，都反面強調了書包所起的作用。改換表達方式，直接從正面敘述，該怎麼說?

　　 a，乙同學正好幫我解決了難題。

　　 b，我借了一隻書包，解決了問題。

　　如若這種句式和假設的那種比較，看法呢?

　　結論:練習題是以團結為中心展開，強調團結的重要性，同時擴大句式轉換，提高表達能力。

　　 一晃眼，從我想讀書到今天快要成為人民教師這麽幾年時間，自感人生變化翻天覆地，有說不出的感動，內心深處對我們政府懷著無限的感激之情。平日裡，夜深人靜之時，常常浮現出早年的生活情景，以及對我寄予厚望和倍加呵護的長輩們，暗暗下決心絕不辜負老人們對子孫的期望。

　　我曾提到曾祖父住宅的北面是青枝綠葉的漂亮竹園，住宅南面是寬敞的曬場，場地兩側是南北向的整齊草屋，分別為曾祖父兩個兒子的住房。西廂由小兒子王有美與其妻張翠居住，他倆生前有幾個兒女，不幸都在幼年時夭折，遺恨一生。所以，他們對家族中的小孩倍加深愛，對我的愛護寄予別樣情懷，雖不屬親孫，卻像親孫似地喜愛我。要是親戚家辦喜事設席，總是帶著我這個孫子一齊去共享快樂，酒席上甚至把我摟在懷裏。我在平潮念書期間，叔爹爹王有美特地步行十多裡路趕到平潮，好不容易找到我的住處，把我叫到大門外側，吩咐幾句之後，伸出左手，緊握我的右手，將卷煙狀的紙幣零錢塞給我。雖然錢不多，卻給我留下了難以忘懷的記憶，這裡麵包含了叔爹爹對我的一片深情。他沒有走進大門稍息一會兒，也沒有喝一口茶水，更沒有多說溫暖的話，返身就回家了，我呆呆地站在那裡，望著叔爹爹漸漸遠去的背影。