別看都是彎腰拱手，左手在前代表向男人行禮，右手在前代表向女人行禮，搞錯了人家會以為你是在侮辱人家！

　　還有根據什麽場合、自己什麽身份、對方什麽身份彎腰彎多少?自己倨傲時彎多少?恭敬時彎多少?狗腿下賤時彎多少等等。

　　還有從哪個高度開始拱手，又到哪個深度止，其代表什麽含義，千萬不能搞錯了，錯了的話輕則失禮，重則讓人以為你在侮辱人家，對方要是大佬的話，就仔細自己脖子吧！

　　還得搭配對話方式，三者一起才能精準表達出想行的禮儀。

　　一般禮儀有君與臣、臣與君、君與民、民與君……平輩禮、長輩禮、晚輩禮、男女禮、夫妻禮、夫妾禮、師生禮、恩澤禮等等。

　　男的是一種，女的又是另外一種，起源於周時《禮記》，兩千年下來後人們又補充刪減一部分，相當複雜。

　　先生左手在腹前微彎，右手背於身後，站在私塾影壁前，相當於接學生來上課。

　　趙燕新口稱:“學生燕新見過先生”，腰彎的不深不淺，拱手齊眉深至腹，動作速度慢，行禮下去停頓一秒即起。

　　先生“嗯，進去吧”幾個字一說，趙燕新錯過身子進去。

　　楊浩心裡有底了，在鄉下沒什麽，進了私塾就是讀書人了，古代讀書人最在意這些，要是搞錯了這一輩子的仕途可能就涼了。

　　不過咱也沒想著走仕途之路。

　　深呼吸一下走上前，口稱:“學生浩見過先生，學生不慎落水，讓先生擔憂了。”

　　拱手齊眉至胯以表歉意，腰彎的不深不淺，彎下去暫時不起，等先生原諒讓起身再起來。

　　先生撫須道:“嗯，起來吧，身子可大好了?”

　　“謝先生掛懷，浩已無礙。”楊浩起身道。

　　先生體檢般審視了一下楊浩身體和起色，見確實沒事，點頭道:“嗯，往後要當心，落下許多功課，快進去吧。”

　　我還以為你要說往後余生呢……

　　先生說往後要當心，沒說往後捕魚要當心，楊浩腦補:看來沿海百姓私下捕魚已經成為眾人皆知的秘密了，觸犯朝廷法度，當老師的也不管。

　　“是，先生。”

　　轉入影壁，楊浩看到一座大一點的房子，中間是過道，左右共兩個不大的教室，楊浩正不知該去哪個教室，右邊教室門口出來一個少年，看見楊浩很驚喜，忙上前行禮。

　　“楊兄，你可算是來了，身子可好了?”

　　楊浩不認識他，隻感覺很親切，回了個平輩禮，道:“大好了，勞兄掛念，數日不見甚是想念！”

　　古代文人同等功名之間互稱和黑澀會似的，只要你功名和我一樣，不管年齡大小，一律尊稱你為兄，又謙虛的自稱弟。

　　再無恥一點稱呼你為賢兄之類的稱呼，自稱愚弟之類的稱呼，哪怕你十幾歲，我四五十歲也是如此。

　　功名比自己高的，自然稱其為前輩，自稱晚輩。

　　“那快進去入座，愚弟對劉兄也是想念的緊啊！”那位仁兄拉著楊浩進去道。

　　楊浩還不知道自己座位，或者大家都是亂坐的，那位仁兄自己就把楊浩拉到一個座位上了。

　　“楊兄，你可來了！”

　　“楊兄，身子可大好了?”

　　“楊兄，看著你精神抖擻器宇軒昂，弟就放心了。”

　　……

　　教室內的十幾個同窗們紛紛上來行禮問好，楊浩有點受寵若驚，這古代同學之間也太熱情太有愛了，

受不了受不了……　　別人給了面子，咱不能不端著，挨個拱手還禮，楊浩道:“多謝各位仁兄掛念，弟身子已大好了，弟也甚是想念各位仁兄啊！”

　　臉盲似的相互聊了一會兒，先生站在門口咳嗽一聲，大家趕緊回自己位子，齊聲行禮道:“先生！”

　　先生端著架子嗯一聲“都坐吧。”

　　眾人坐下來，楊浩剛才就發現這座位不太一樣，不是桌椅板凳，而是每人面前一張半米高矮桌，身下一塊木頭，再墊個蒲團，和漢朝的跪坐差不多，不過大家都是盤腿坐著，真奇怪。

　　其實每個私塾或族學的課桌都是不一樣的，有的是桌椅，有的是跪坐，有的兩人一桌，有的一人一桌，桌椅的樣式不太一樣，排列擺放也不太一樣，由先生和背後投資者決定的。

　　先生坐下後打開書道:“打開《論語》三冊，先背誦子曰:以辯上下而定民志……十遍，再抄寫一遍。”說完起身走出去了。

　　十六七個十三到十八歲的少年開始讀，楊浩連這一節在哪一張都不知道，濫竽充數般嘴巴動著，趕緊翻找，一本冊子沒多少頁，字體較大，冊子不大，一頁也就一百多字，很快就找到了。

　　只是，沒有標點符號啊！每一句從哪兒開始從哪兒結束都不知道，只能憑借自己以前的根底理解著讀了。

　　先生幹嘛去了?先生到另一個教師教另一批學生去了。

　　這個私塾只有一個先生，但前後有四批學生，早上教大齡學生，大齡學生大多十來歲到二十來歲，十來歲的學生剛完成啟蒙，教給他們淺面的知識，十幾歲的教給他們較深的知識。

　　下午教十來歲以下的小不點，也是分為兩班，先來的教啟蒙後期的知識，後來的教識字認數。

　　一個先生怎麽教的過來?人家能耐著呢。

　　先讓這個班讀書寫字，再給另一個班詳細解讀，時間差不多了再調換過來。

　　楊浩和同窗們搖頭晃腦的讀了半小時才讀完十遍，有些同窗可能家裡窮，沒有書，就兩個人湊一起。

　　接著鋪開紙磨墨抄寫，沒有墨的同窗用毛筆沾水寫，沒有紙的同窗沾水寫在桌子上……

　　還真是寒窗苦讀啊……

　　這年頭筆墨紙硯和書本每一樣都不便宜，每一樣都好幾十文錢以上，一本書一兩百文，只有紙張墨水質量差的小說話本等讀物價格便宜一些，不是每個家庭都能買得起的。

　　楊浩現在對自己的毛筆字很有信心，肌肉記憶好啊，乾脆放松一些，盡量不讓自己的靈魂記憶拖後腿。

　　這一手毛筆字，放在現代已經算不錯的了，可放在古代，和旁邊同窗一比較，高下立判！

　　也就初中生的水平罷了，楊浩也不強求，能寫好就寫好，寫不好沒關系，先把繁體字認全了再說。

　　大家差不多寫完了，只有幾個手慢的還有點尾巴，先生過來了，時間掐的真準。

　　先生看了一下同窗們抄寫的文章，對楊浩道:“書法落下了，抓緊時間好好練。”

　　楊浩臉紅:“是，先生。”

　　先生坐回講堂，道:“周洪清，解讀一下以辯上下而定民志。”

　　“是，先生。學生以為以辯上下……”

　　先生讓每一個學生以自己的理解能力解讀孔子的一段話，楊浩聽的雲裡霧裡，倒是對大部分同窗的名字有印象了。

　　同窗們剛完成啟蒙教育沒幾年，還沒去國子監讀書，年齡學問和老師都沒到，是以都沒有表字。

　　同窗們解讀完，先生再詳細的給大家解讀一遍，糾正一些錯誤。

　　楊浩感覺孔子說一句話，這些後人能給解讀出一萬句話來！

　　完了讓大家繼續背下一段，背十遍再抄一遍，他又去另一個教室講課。

　　那邊教室時不時傳來先生的咆哮聲，和小不點的哭聲，夾雜著教尺打在手掌上的聲音……

　　煎熬的讀書三小時，時間來到正午11點左右，先生講完最後一句話，讓大家放課。

　　大家歡呼一聲，彼此行禮打個招呼，各回各家。

　　一放學，楊浩終於覺得自己活過來了，從小到大學習就挺好，那些知識都能記住並理解，古文詩詞這類的老師隻走馬觀花地教一遍，現代學生也都隻大概學一學。

　　沒想到現在正兒八經的學起來四書五經這麽累，晦澀難懂，每個字都認識，組合在一起就不知道什麽意思了，幾個字組合在一起就是一個典故，頭都學大了……

　　楊浩和趙燕新結伴回去，村裡還有三個孩子也在那裡讀書，不過年紀偏小，和自己不是一個批次的。

　　回到家大丫已經把飯做好了放在鍋裡，她又去海邊趕海了。

　　木桶裡的飯是越來越稀，和粥沒啥區別，還好有海鮮和肉食補充，要不然就要餓肚子了。

　　“浩哥兒在家嗎?”一個少年在院內喊道。

　　“在呢，是向陽啊，吃了沒?”楊浩走出來打招呼。

　　趙向陽，今年十五歲，比自己小一歲，實際小三個月，前些天就是和他一起出海捕魚，被浪打翻了掉海裡嗆水昏迷，是他把自己救回來的。

　　“吃過了，你身子怎樣了?”

　　楊浩拿來一副碗筷道:“進來坐，再吃點，俺一個人吃著也沒啥意思。前些天你救了俺，俺還沒來得及謝你呢，嘗嘗俺做的紅燒肉怎麽樣。”

　　趙向陽憨厚的笑笑道:“嘿嘿，那俺就不客氣了！謝啥呀謝，那會兒咱倆是一條船上的螞蚱，你落水了我能不救嘛?不用謝了，俺把這塊肉吃了就算謝過了，以後別再提這茬。”

　　“那不行，救命之恩當湧泉相報，俺不是姑娘，俺要是姑娘的話必須得嫁給你呢！”楊浩開玩笑道。