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　四院。水印廣告測試 水印廣告測試

　今天，是教學培訓中心開例會的日子。

　例會上，三駕馬車、陶江濤院長，副主任向譚，杜青寧教授等人，全都出席。

　而趙培儒這個大忙人，竟然也罕見的露面了。

　能看到趙培儒這尊牛人，一眾教學老師們，都特別高興。

　杜青寧教授笑著道:“別人夢寐以求的機會，做夢都不敢想的位置，我們一輩子都拿不到的位置。讓趙主任您給拿到了！”

　“真讓人羨慕啊！”

　眾人都笑呵呵的，羨慕的看向趙培儒。

　在場的眾人，在各自的領域，都算是重份量級別了。但和趙培儒這位863計劃項目負責人一比，就相形見絀，完全不夠看了。

　可以說，現在的趙培儒，已經明顯的超越他們一個大的檔次了。

　眾人說笑了一陣後。

　薑教授道:“現在，趙主任身上的擔子，也是最重的。”

　“恐怕整個東南五省，幾十萬醫生，全盯著他呢。”

　眾人心裡也一沉，項目是爭取來了，但如果做不好，甚至導致項目流失的話，那這幾十萬醫生，會怎麽看趙培儒?

　人群中，一些稍微年輕一些的講師，此刻心裡也一悚然一驚！

　之前，他們只看到這個位置的光芒了。忽略了失敗後的可怕後果。這麽重要的機會，被第一負責人搞沒掉的話，那會被眾人背地裡戳脊梁骨的吧?

　如果換成是他們來當這第一責任人，恐怕已經被這股巨大的壓力，給壓垮了。

　趙培儒笑道:“正是因為所有人都盯著我們，我們才要更好的完成863項目。“

　“今天我來，我是邀請大家加入項目組的。”

　“薑教授、馮教授、舒雲教授、陶院長，杜教授。”

　“我在此，誠摯的邀請你們幾人，帶領你們的團隊，一起加入863項目計劃。“

　“項目組需要你們的出力。”

　眾人理解的“出力”，和趙培儒口中的“出力”，明顯是兩個意思。

　他們以為是需要他們的科研能力，而趙培儒卻想的是讓他們乾雜活，麻煩活。

　此刻，眾人心裡頗為激動！

　863計劃項目啊！

　太誘人了！

　能有幸加入其中，參與其中，這是莫大的榮譽，是一輩子都很難能遇到的機會！

　被邀請到的幾人，心情都是激蕩振奮。而沒被邀請道的年輕講師們，則心裡暗暗有些失落，但也能認得清自己，自己的實力水平上，還是差了一些。

　說動這些人後。

　四院的大院長宋校文，副院長潘明德，找到趙培儒。

　“趙主任，你接下這863計劃項目後，任務重，負擔大！”

　“你把臨床一線和教培中心那邊的工作，脫一脫身。交給其他人來負責。”

　“你專心攻克863項目這一塊兒。這是目前，咱整個東南地區最重要的任務。”

　四院領導們，生怕瑣事會影響到趙培儒，影響到863的進度。

　趙培儒微微點頭。

　實際上，臨床科室一線，一直在靠馬林、柴寶榮。科研教培中心，一直在靠向譚、杜青寧。其他負責的項目，也都有依靠的負責人。他幾乎全是甩手掌櫃。

　想脫身脫產，太容易了。

　隨後，趙培儒出了四院。

　“我這項目團隊，還得再要一些人。”

　海量的繁雜資料工作，都需要人手來完成。

　還得找一些“冤大頭”。

　當然，這“冤大頭”，別人爭著搶著，不惜頭破血流都想來當呢。

　趙培儒記得，上次做“保膽手術”，同時也加入了他“保膽項目組“的孔嚴謹教授、韓主任、陶教授幾個人，也都是好苗子，值得帶一帶。

　……

　在趙培儒四處招攬名醫好手的同時……

　市中心醫院的尹廣海主任、省腫瘤醫院的嶽謙益主任、醫科大附屬醫院的賈彥軍主任，省膽道醫院的崔永信主任……

　這些趙培儒的老熟人們，也都在各自的醫院，討論著趙培儒。

　“趙培儒主任這是徹底起飛了，都已經是863計劃的負責人了。”

　“之前和我合作時，誰能想到，我會和一個將來的863項目負責人合作?“

　要是早知道，就多向趙培儒學習，請教了。

　現在再去請教?

　現在趙培儒身兼數職，肯定忙得要死，哪還能顧得上他們這些人呢。

　每個人都有一個直觀感受……

　趙培儒和他，已經不是一個層次了，

　而且，還會更進一步拉開差距。

　只要能把863計劃完成，做出成績，那趙培儒將會一飛衝天！

　聲望、地位都會空前拔高，受到更高層次的重視！

　……

　江南省醫科大學。

　最近大學生群體裡，如果要票選出“最受歡迎的醫生“，那絕對是趙培儒。

　在教室裡，宿舍裡，圖書館裡，學生們討論最多的名字，就是趙培儒。

　“863計劃負責人啊，這個名頭，簡直是我們所有醫學生，夢寐以求的名號啊！”

　在學生群體中，趙培儒這個名字，就猶如一個英雄一般。

　能把國家863計劃爭取回來，那絕對不是一般人能做到的。

　所有醫學生在提起趙培儒這個名字時，眼眸裡都帶有崇拜、仰慕、熾熱之光。

　“可惜啊！”

　“我聽說，在醫務人員學習app上，可以看到趙培儒老師的很多課。”

　“不僅有理論課，還有手術實例課，還有實時講解。”

　“可惜咱還只是醫學生，不是注冊醫生，沒法看到這麽精彩的講課了。”

　眾多學生，非常渴求的，就是想聽趙培儒的課程。

　隨著趙培儒如今的名氣越來越大，學生們的這一渴求訴求也越來越高。

　有很多學生向老師們反應，請求學校將趙培儒的課程，開放給廣大學生群體。

　這一夙願，通過所有講師、助教、輔導員、教授等人的口……

　最終，匯總到薑教授這裡。

　薑教授對面，站著醫科大附屬醫院的副院長。

　薑教授啞然失笑道:“學生們都想聽趙培儒的課?而且還有這麽高的請願比例?“

　平板電腦上顯示，學生們的請願比例，已經超過了80%。

　而在此之前，其他講師的最高的請願比例，也就是30%左右。

　因為有數量不少的學生，並沒有這麽多麽高的學習欲望，他們還想著趁著大學時代，放松放松，玩一玩呢。

　而那些好學上進的學生群體，也“粉”的是不同的名醫，不可能對某一個人的請願比例這麽高。

　這次，作為罕見的863計劃英雄，趙培儒才能得到統一的，一致的請願。

　副校長道:“現在呼聲最高的，就是趙培儒主任。這事得和趙培儒主任親自談，恐怕還得您出面才行。“

　薑教授想了想後，點頭同意。

　“即便是趙培儒主任同意，我們也得考慮一個問題。”

　“趙培儒主任的許多技術，非常高深，即便是在職醫生都不一定能看懂、聽懂。更別說這些理論還沒學全的孩子們了。”

　“貿然給他們看這些進階知識，反而會讓他們產生畏難情緒。”

　薑教授想了想，道:“這樣吧，我琢磨琢磨，能不能把趙培儒的課程分級，從易到難，讓學生們進階學習。”

　定好這事後。

　薑教授來到四院，找到趙培儒。

　把來意一說，趙培儒果斷答應下來。

　“沒問題，我的那些課程，你拿去就是了。”

　反正，本來就是在app上對外公開的課程，多一部分學生群體們聽，還能進一步擴大他的影響力。

　……

　等薑教授帶著這一好消息，回到醫科大學，公布出來後。

　整個醫科大學的學生群體，群情激動！

　趙培儒在醫科大學的人氣，也隨之暴漲！

　學校設立了在線分級選修課，將趙培儒的課程以進階形式放了上去。並且同步搭配了一些教授們的相關理論課程進去，作為趙培儒實戰課程的補充。

　只有把趙培儒的基礎課和教授們的補充理論課全都學習完，並且通過考試，才能學習下一個階段趙培儒的課程。

　隨後，醫科大學講這部分課程，打包成一系列的選修課。

　在學校網站的選修課報名板塊上線。就在報名通道開啟後的幾分鍾。

　學校服務器，直接宕機！

　蜂擁而至的學生們，直接把服務器給擠爆了！

　“霧草，學校官網怎麽上不去了！我還沒報上名呢！”

　“哈哈，我進的快，已經報名成功了！趙培儒老師的選修課，有我一個了，哈哈！”

　手快的學生們爭相慶賀，和中了大獎一樣。

　而還沒能報名的學生，一個個垂頭喪氣。

　這一刻，無數沒能報名的學生，不停的刷新著頁面，希望服務器能盡快恢復過來。

　學校校委會，也很快得知了這一消息。

　校領導們感慨道:“趙培儒主任的課，比預想中的還要搶手啊。”

　“以前，還從未發生過選修課報名，反而擠爆服務器的事件吧?”

　“這，就是個人影響力的體現啊。”

　……

　醫科大學引入趙培儒課程，作為學生選修課的事情，很快也傳到了其他學校。

　江南大學醫學院、科技大學醫科學院、等等江南省有名的醫科學院……

　這些學校的學生，也都無比羨慕醫科大學的同學。

　他們也多想擁有學習趙培儒課程的機會啊！

　於是，他們也紛紛向校方情願！

　江南大學、科技大學等學校，也都聯系到了趙培儒，希望能和醫科大學一樣，引入趙培儒的課程。

　趙培儒全都答應了。

　這事，不僅能給他收獲了人情人脈。

　這些學校的領導層，全都得承他的情。

　而對趙培儒本人來說，給一個學校也是給，給十個學校也是給。還能進一步擴大個人影響力。

　等這些學校，一個接一個的公布消息，說得到趙培儒授權課程後。

　本校的學生們無不狂喜、狂歡！

　他們終於也能觀看趙培儒的課程了！

　……

　趙培儒承接863計劃項目的影響，依然在持續發酵著。

　他微博上的粉絲群體，在得知這個好消息後，無不彈冠相慶。

　直接在評論區刷起了“恭喜，普天同慶！“的高樓。

　幾天時間，這個高樓帖子就轉發評論了近十萬條。

　東南地區各家的新聞媒體，也迅速跟進報道。

　承接863計劃項目是一件大事，不止是局限在“醫學”領域了，已經出圈，進入到了公眾的視野中了。

　很多普通百姓，稍微關心一點醫學行業的，也感覺趙培儒這個名字，越來越耳熟了。

　一個住宅小區。

　“爸快看，又是趙培儒醫生的新聞！”

　全家人都轉頭看向電視。

　這一看，都是情不自禁的發出“哇”的聲音。

　“他竟然又上電視了，而且這次，竟然是多個省份聯合播報。”

　“863國家重大科研計劃?聽著就很牛啊，這次，趙培儒醫生又上新高度了，在為咱江南省爭光了。”

　女兒是幼師，她笑道:“等我上課時，我得和小朋友們講講這個故事。”

　“讓小朋友們，都向這位優秀醫生學習，爭取做對社會，對國家有用的人。”

　幼兒園。

　課間時分。

　趙培儒的外孫子周周，正在大聲炫耀著。

　“我姥爺，可是很厲害呢！”

　“我媽媽說了，我姥爺這次可厲害了，所有人都在誇他呢！”

　眾多小朋友們，都崇拜、仰望的想著周周的姥爺。

　他們都見過周周的姥爺。

　上次安全學習月時，周周的姥爺就代表省優秀名醫，來幼兒園給小朋友們講過燒燙傷的安全知識。

　雖說很多孩子，並不知道趙培儒這三個字，在如今代表什麽，但他們都知道一個最簡單的事實……周周的姥爺，又變得更厲害了！比上次來時，還要厲害！

　到了上課時。

　幼兒園的幼師， 在和孩子們互動，詢問孩子們將來的理想時，想起了昨晚看到的新聞。

　於是，她有意的引導道:

　“小朋友們，大家的將來想成為什麽樣的人啊?”

　以前她這樣問時，孩子們大多都會回答科學家、發明家、商人、運動員、歌唱家、舞蹈家、明星等等。

　而這次……

　“老師，我想當醫生。”

　“我也相當醫生。”

　“我想當周周姥爺那麽厲害的人！”

　很多小朋友，都提到了周周姥爺。

　幼師心裡一動，她都還沒說呢，看來這些小朋友們，消息比自己還靈通呢。

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