許攸原先只是想著拉攏一下樓班這個上代單於的繼承人，到時候把這個傻子當成棋子用來削弱塌頓！

現在倒好，弄得自己兩面為難！得到塌頓的答覆和承諾以後，他也撥馬返回塌頓安排的營帳，心裡還在暗罵樓班“哼，一介胡虜，他也配！”

在此刻離現場有將近一千裡的遼東治所襄平城城西外的一座書院中，諸葛亮正在安靜的看著西邊日落的火燒雲，可他心裡卻記掛著千裡之外的草原戰場！

在遼東渡過了兩年以後，諸葛亮的變化很大，身高至少竄了兩竄，體格也變得結實很多！

頜下也開始生長起了淺淺的胡須絨毛，一張長開以後的面龐，面如冠玉，俊朗非凡，整個人顯得玉樹臨風，儀表堂堂！

對了！他今年已經十六歲了，兩月之前，在他的老師鄭玄的主持之下，他正式加冠！成為了一名漢朝的成年人！

此刻的他正穿著著一身青色長袍，手持一把純白色，中間手柄處有一個太極圖案的羽扇，整個人顯得仙氣縹緲。

這個羽扇是公孫路在他行冠禮時送給他的寶物，他也一直很喜歡這個禮物，不管天氣熱還是冷，他沒事就喜歡扇一扇。

用公孫路的話來說的話就是很有范！

“孔明，老師叫你呢！”

諸葛亮回頭一看，一個身材十分高大，身穿黑色儒服的面上無須的青年正站在自己的背後，他連忙施禮:“子尼師兄！”

這個青年沒有諸葛亮那般俊朗，面相有點顯老，不過氣質上讓人感覺很老成，很靠得住！

看著諸葛亮的手裡的羽扇，青年的臉上露出一片黑線，雖然他知道小師弟很喜歡這把精致的鵝毛扇子，沒事就喜歡用這扇子扇來扇去的，可是現在可是初春，天氣涼的很，他每次見到他拿扇子扇風的時候都覺得自己小師弟是在是太奇怪了！

兩人很快聯袂走進一間學室。在學室的鯨油蠟燭燈光照耀之下，

一名鶴發童顏的老者正在對著一副竹簡抄寫著，他在把上面的內容謄抄在一本紙質的書籍上！看到自己最得意的兩位弟子來了以後。

老人放下手中的毛筆，笑著對二人說道:“這個公孫路，老夫讓他把紙張傳遍天下，他不肯！老夫讓他多給老夫一些紙張，這小兒還是如此小氣，唉，明明有兼濟天下只能，卻做如此吝嗇狀！也不知道老夫有生之年能否把這些先秦典籍全部恢復！”

老人面前的這些典籍都是從之前海軍倭島發掘出來的徐福遺跡中開采所得，大多由於時間太長遠，竹簡上面都有些損害，不少字跡都有些腐蝕和模糊！

對於一個愛書的文學大家，鄭玄老爺子知道了就主動攬下修複和編訂這些先秦書籍竹簡的工作！

“老師說笑了，畢竟遼東要用紙的地方這麽多，主公能給書院免費供給這麽多紙張，已是淵見過最大度的人主了！何況如此重器，又怎麽能夠輕易的施與旁人！”

坐在諸葛亮旁邊的青年對鄭玄施了一禮慢慢說道。

聽到青年口出“主公”二字，鄭玄黑白二色濃密的眉毛微微一挑！

“看來子尼已經決定出仕了，要知道遼東戰事未決，子尼此時決定是否太過倉促！”

“淵自信一雙眼睛還是辯處美玉和頑石的，主公起於殘兵敗將，隻耗費三年光景，勵精圖治，將一不毛之地經營成如此烈火烹油之繁盛，天下諸侯無不望其項背，主公此刻不過是潛龍在淵，遲早有一日便能龍嘯九天，製霸天下！”青年昂首挺胸站出來，一字一句的回答自己的老師，顯然，他是對公孫路信心十足的！

鄭玄微笑的點了點頭，

似乎對自己的徒弟有這麽有遠見而感到高興“見一斑可窺全豹，聞竹音可得雅意，甚善！”在得到自己老師的首肯以後，青年人心裡也松了一口氣，看來就連見多識廣老師也是看好我國淵所選擇的主公！

是的！這個老成的青年名字叫做國淵，他是當年跟隨鄭玄一起來的遼東！

來到這裡以後，他就立刻成了公孫路政策的擁護者，無論是招攬流民，實行屯田，同時以工代賑修建河道、水路還有各種的驛站和橋梁和公路等一系列國家基礎設施。

顯然，他和公孫路一樣，也是一個十足的基建狂人，大力開展國家的基礎建設，提高民生！提高國家政權對地方控制力！

這也是他的施政理念！

歷史上，他和邴原管寧是很好的朋友，原本曾和他們一起在遼東隱居，後來受曹操征辟成為司空櫞，而國淵亦忠於職守，在朝議上討論問題時，經常厲言疾色，敢於發言，正直無私。

曹操推行屯田製，令國淵負責處理屯田事宜。國淵發揮其管理才能，多方面平衡政策利害，將屯田的土地分配給人民，又按照人民比例安排吏員跟進，更列明屯田的各項實行措施，短短五年間就令到國家倉廩豐實，百姓亦能安居樂業。

後來國淵被任命為太仆，位列九卿！

現在的國淵還是一個滿腔熱血的青年人，還沒有因為國家喪亂而失意選擇隱居！

國淵微微拱手，拜別自己的老師鄭玄以後。

就直接離開學室，入室弟子，出室出仕！

鄭玄清而有神的眼神看著國淵那一網無前的背影！微微點點頭！知而行之，莫若淵也！

老爺子又轉過頭看向諸葛亮，其實從一開始他對這個學生並沒有太過在心，要不是公孫路將他推薦給自己，他都已經息了收徒的念頭！

可自從正式把他收下門下以後他才發現，諸葛亮這個少年勤而敏學，天資聰穎！乃是自己所遇到的最好的學生！

他好似一塊海綿一般如饑似渴的將自己傳授的知識和見聞給吸收， 同時表現出了自己的觀點，隻這一點在鄭玄所認識的儒生中已經算是修身的層次了！

一般人只有在不惑的年紀上才會有此得，於是他也開始更加悉心的教導他。

突然有一天，他發現吸引自己而來遼東的那個叫公孫路的年輕人居然和諸葛亮有著書信聯系，而且在字裡行間似乎在扮演一個師長的角色來解答諸葛亮的疑惑，並向他灌輸自己的思想！

剛開始他並沒有太在意，年輕人嘛，誰沒有幾個知己，寫信就寫信唄，幾個筆友而已！

自己在年輕時在馬融先生手下學習的時候，也經常和友人之間相互信箋交流，可在教導諸葛亮的時候發現，這個年輕人對萬事萬物的理解，和對先賢經典的解讀別出一格，而且十分擁有前瞻性！

用一句現代的話來說，就是諸葛亮的思想邏輯十分具備後現代主義風格！

陌生的思想和從未遇到過的理念，出乎鄭玄的想象！

他終於忍不住去問諸葛亮這些跨越時代的想法究竟是怎麽來的?

諸葛亮也很直接，拿出了自己和公孫路所有的信箋，並對鄭玄說，“如果哪一天鄭玄想看自己和你交流的信，那就直接給他看！”

這是公孫路的原話！就這樣大漢第一的思想家和文學家和一個後世的二十一世紀的現代靈魂開始通過諸葛亮，通過信箋開始了思想的碰撞！

諸葛亮看著二人在信箋中的溝通、爭辯，好似是看到了昔日春秋戰國時代的兩位諸子百家在哪裡進行著思想的碰撞，讓這個少年郎還沒有形成的三觀留下了不可磨滅的影響！

養老計劃從三國擴到諸天