單手開戰車—

　“我說一句我是專門研究教育的你們沒有意見吧?”

　孔夫子的聲音中有點怒意。

　群內的大家一愣，隨後苦笑，沒有意見。

　孔夫子可是專門搞教育事業的。

　孔夫子名流千古的原因不就是有教無類，信奉教育改變人嗎?

　孔夫子不就是最早打破知識壟斷，願意教授普通人學識的大佬嗎?

　……

　“當然了，聖人您可是知識的傳播者，教育事業的先河之一，諸子百家中最早願意廣收門徒，進行有秩序有主張進行知識傳播的人。”

　“而且您也是最早不進行知識壟斷和封鎖的人。”

　蘇曦對孔夫子毫不吝嗇的推崇。

　“在諸子百家還處於有緣者才能收徒的時候，您可都開始有教無類，堅信教育改變人的材質，教育能提高人的水平了。”

　“並且您還付諸於實踐。”

　“我們推崇您可從來不是什麽流傳千古的儒家，而是對您教育家身份的推崇。”

　“而且我一直認為，儒家能傳遍千古而不斷絕的原因就是因為孔夫子您的教育結果。”

　“因為您的原因，儒家子弟都好為人師，都願意傳播學問。”

　“不論是小范圍還是大范圍的傳播，都清楚的傳播了學問，讓很多寒門和少數百姓家的孩子獲得了崛起的機會。”

　“儒家中以您孔聖為代表的教育家，可是真正的開創了教育先河，帶給了百姓崛起的希望和機會。”

　“如果沒有以您這麽一批願意傳播學問的儒家大儒在，那麽科舉制度就形同虛設。”

　蘇曦覺得自己的評價沒錯，孔夫子的教育家身份，的確做出了表率，讓以後的儒家子弟都好為人師，讓儒家大儒能都追求教育事業。

　“儒家有很多迂腐之人，有很多有罪之人，但是儒家還有更多清貧的大儒，他們一心撲在教育事業上，他們效仿孔子傳播知識，把自己的理念貫徹下去，一代又一代傳承下去。”

　“這才是儒家的根基。”

　“同時，我也覺得，這才是您孔聖封聖的原因。”

　蘇曦一句句的話，全都認可了孔夫子。

　孔夫子同樣忍不住點頭，沒錯，就是這樣。

　聊天群內的大家也紛紛點頭，沒錯，這才是人家孔夫子封聖的原因。

　儒家的鍋可以扔在孔聖頭上，但這不代表孔聖一無是處。

　沒點真材實料，怎麽可能會坐穩千古聖人之位。

　孔聖可是實實在在的教育家。

　儒家七十二賢人，三千學生，這可都是孔聖親自教導出來的。

　別的學派有個幾百人就差不多了，而孔聖的儒家，在他教育家職業光環輔助下，直接爆出了幾千人。

　這幾千人，識字會讀書，能治理一些百姓，處理一些人情世故，懂一些領兵之道，還會練兵，還能打架，可都是人才，而孔子本身還是魯國的貴族，可以舉薦學生當官，俗稱，包分配。

　人家孔夫子推崇的還是最早的素質教育，而且借著孔夫子貴族的身份，他的學校還兼職了分配。

　就算每個崗位都不高，可只要累積下來，那也是一股恐怖的力量。

　說句實話，蘇曦覺得孔夫子應該是最早通過教育布局千古的人了。

　不管怎麽說，他的成就真的很高。

　士子在春秋戰國叫士人，是懂知識的人，是各個國家都需要的人。

　孔子周遊列國，如果換一個角度想想。

　一個聞名各國的教育家學派大佬，帶著幾十個有名的賢人，還帶著幾百上千名會治理國家，會打仗的士人，你們說各國君王會不會招待一下。

　萬一他們把孔夫子說服了，留下十個八個，幾十個學生在他們國家教書育人，或者直接當官，再萬一將來孔子又教導出好多學生，想到和自己關系好，讓學生都來輔助自己，那多好。

　蘇曦覺得，孔夫子周遊列國，到處找官的最大底牌就是他自帶一套官員體系，學生夠多，大大小小都能接受。

　當然，這也會成為他被各國貴族討厭的地方。

　誰讓他帶的人太多了。

　說好了是收購，搞不好就會變成入侵，還是算了吧。

　甩甩頭，蘇曦把腦海中的胡思亂想扔出去，準備聽孔夫子講故事。

　…………

　單手開戰車—

　“很好，既然你們認可我教育家的身份，那麽接下來就是我對教育的理解。”

　“我認為，教育的最根本，就是塑造人的思想觀念，維持最基礎的善良，省的被花花世界所侵擾。”

　“這是我基於性本善發展出的教育理念，我稱之為免打擾，讓內心的善良不被外界打擾。”

　“而後輩荀子的的教育理念是基於性本惡來的，他認為人出生就帶著惡念，教育可以讓惡變成善，可以規范人的三觀，而法家的理念也有一部分這些。”

　“但無論是性本善還是性本惡，從這兩點出發的教育理念都是為了維護個人，提高個人的基礎素質，讓他們能夠一點點有自己的思維，可以思索世界，可以接受世界。”

　“這是最正統的教育觀念，培養孩子的觀念，讓他們能正確的認識世界。”

　蘇曦等人點頭，沒錯，確實如此。

　孔夫子的心情複雜起來。

　“但這是最正統的，而有正統就有邪道。”

　“塑造三觀就有一條邪道。”

　說到這裡，孔夫子開始咬牙切齒，這真是讓人憤恨的一點，也是他最討厭的一點，是身為教育家不能接受的一點。

　……

　紈絝子弟—

　“難道是程朱那種接受**?”

　霍去病來了興趣，他覺得沒啥問題，他一開始也是從**中掙扎出來的， 很好很健康。

　孔夫子沒有理會霍去病，咬牙繼續道。

　單手開戰車—

　“程朱只能說是邪道的一部分，”

　“我認為的邪道，是暴力教育。”

　“正統的教育是柔軟的塑造三觀，而邪道的教育是暴力的塑造三觀。”

　“比如說，暴力塑造三觀，他讓一個人禁欲的方法就是把這個孩子扔進女人堆，瘋狂享受蹂躪，當他享受完，要麽就成癮，要麽就無所謂。”

　“夠暴力吧?”

　孔夫子身為正統教育人，表示自己最接受不了的就是這種教育，太粗糙了，一句話，要麽超神要麽超鬼。

　………

　第二章