文明的融合，導致意識形態、行為習慣和穿著打扮等方面的改變，也是普遍的生活方式，越容易因此而發生改變，而接受能力最強的學校，便成了前沿陣地。

　　逍遙歎已經回魔武學院三天了，在這三天時間裡，真正體驗了一次曙光大陸學生的學習生涯，更準確的說是不符合他年級身份的大齡學生生活。

　　在逍遙歎的印象之中，幼兒園學習，那是玩過家家，在遊戲中渡過幾年的生活，之後過渡到小學階段，學校老師手把手的教學，這一階段的小學生，依然無法擺脫玩心重的心思，最需要小學老師的耐心和細心，也最考驗他們的育人水平，同時，這一階段也成了學生學習生涯中最歡樂的一段時光，既有同伴可以玩耍，又可以隨意和父母生氣，因為我們是小學生。

　　進入畢業階段，從小升中之後，學生的課堂作業開始多了，漸漸發現身上擔子重了，玩耍的時間越來越少了，不得不壓製下心裡的一些心思，將作業完成後，才能好好的玩耍，可惜，這階段雖然無法像小學中低年級學生一樣，可以無憂無慮的自由玩耍，但也屬於童年階段，有自己的童年生活，讓已經度過這階段的逍遙歎感到可惜的是，現在一句不讓孩子輸在起跑線上的名言，毀了多少這個階段學生的童年，他們不得不在各種學習班、補習班和興趣班等來回移動，成了它們的常客，身上肩負起這一個年齡階段所不應該擁有的童年回憶，不輸在起跑線上確實是家長們的殷切希望，想讓自己的孩子未來生活的更好，不用像老一輩一樣，將所有的精力全部放在工作上，但正如一些專家所言，終點線都不知道在哪裡，又如何贏在起跑線上?

　　很多家長讓孩子進入這個班，那個班，其本質還是屬於攀比心，孩子只是替他們受苦罷了，而這階段老師，更多的是在教書，正常課堂上講課，同時不少人也是課外輔導的老師，對他們來說，一切為了孩子，但其實更多的是生活迫使他們做出這種選擇。

　　在九年義務教育後期，也就是畢業階段，和成為高中生之後，老師的另外一種人生開啟了，那就是填鴨式教育，老師拚盡全力，將學生在這一階段所能接受了所有知識，一股腦全部灌輸入學生的腦袋裡，不管其接受能力如何，知識消化能力如何，大部分學校的教育理念為，既然進了這個門，你只要在出門之前，記住這些知識便可，至於以後會不會用，那就不是他們所能關心的了，記不住，一卷試卷夠不夠?不夠，來十卷。半個小時的練習習題時間夠不夠?不夠，凌晨兩點之前別睡了，先完成今天的練習題為止。

　　雖然明白他們是為了學生好，千軍萬馬過那一段獨木橋，沒有魚躍龍門的能力，那就養成習慣吧！對於學生來說，這階段是他們人生經歷的第一次噩夢，大部分學生沒有任何的娛樂時間，除了上課，以及基本生活的吃喝拉撒之外，運動除了習題，還是習題，只為了那最後一搏，為自己搏出一個未來。但是，他們真的可以改變自己的命運嗎?

　　無數事實證明了，確實可以，但也只是那少部分的人員，其他人依然面臨著相同的遭遇，我們就是一個打工者，苦逼的打工者，一輩子只能為了到手那一點報酬，和上有老下有小的責任，艱難的負重前行，對於這個階段所學到的知識，至少逍遙歎從來沒有用過，真正能用到的，其實大部分知識都在小學和初中就已經學到了，高數、化學、物理等，其實還不如歷史地理，

至少可以知道我的祖宗是誰，我現在生活是如何獲得等等。　　過那座橋之前，社會上所有的人，叔叔阿姨、老師和父母親戚等，全部告訴你，魚躍龍門化龍後，便是天高任鳥飛，海闊憑魚躍，從此可以走上人生的巔峰。

　　結果，大學的生活確實與高中生活不一樣了，它所執行的是另外一條教育方式，自覺和自律，沒有老師會強迫你做什麽?這個階段的你，已經是小大人，擁有了對自己行為的判斷能力和所造成後果的承受能力，因此，這階段的教育，其實老師只是起了一個傳授知識的中間橋梁作用，能否在這一階段學到知識，為自己將來在社會生活這座大熔爐中擁有自己一席之地，活得更加的精彩而鋪路，全在你的一念之間，因此，這階段的大學生活是輕松愉快的，但也是最容易讓人走上墮落天使之路。

　　老師的課堂教學，根本無法滿足這階段教育的知識累積，因此，便需要自學，不斷的在圖書館、閱讀室等一切可以利用的讀書場所，充實自己的大腦，以增加自己知識水平。

　　逍遙歎通過三天的正常學院學生生活，真正體會到了知識碰撞所帶來的一些後遺症，魔武學院的學生生涯，直接跳過了逍遙歎意識中的兩個階段，低年級處於填鴨式教育階段，中高年級那是大學生的悠哉生活，但好像感覺又不是，好像直接跳過了前三個階段，低年級就已經處於大學的悠閑生活。

　　魔武學院的老師，在課堂上劈裡啪啦的講著各種知識點，傳道授業解惑，希望底下聽課的學生可以掌握相應的知識，從而快速提升自己的修為和知識水平，但他們又好像不太關注學生的真實接受能力，除非學生主動發問，或者個別老師良心發現，否則，一節課的時間到了，很難發現在課堂上有師生互動行為，課堂作業也屬於珍惜物種，學生想要上王者，只能如大學生一樣，自覺的養成自學的學習習慣。

　　課堂測試、平時的小考、期中考等等在逍遙歎印象中最為深刻的學生生涯必須品，在這裡除了期末考以外什麽都沒有。

　　逍遙歎印象中的大學生活，任課老師在發現課堂上的學生，好像少了一些，會在課堂上進行點名這個操作，這也是為了讓學生明白，自己現在是一名學生的常用操作手段，考勤率成為學生期末分數的評價因素之一，因此讓大學生這些天之驕子們，誕生了無數的上有政策，下有對策的奇思妙想。

　　但在這魔武學院，逍遙歎就在昨天早上，深深體會到了罷課這一詞匯，在曙光大陸從娃娃開始抓起了，也明白了為什麽有些老師的課程如此受歡迎，而有些老師的課程永遠只有那麽幾個人，除了任課老師的人品和師德之外，與其傳授知識的能力有關了。

　　逍遙歎清楚的記著，當時只有四個人，自己、刀劍和另外一個女生，課後從賈冥同學的口中，逍遙歎才知道，正常情況下，這一節課被賈冥包場了，成了他的專屬課程，賈冥之所以一直堅持所有課程都不落下，都是因為逍遙歎的命令:學生要有學生的樣子。讓逍遙歎佩服不已，不但有對賈冥同學的，更多是對那位任課老師盡職盡責的行為。

　　對於魔武學院來說，將其擴大到整個曙光大陸的各大學院和各種教育培訓機構，除了逍遙歎這種特殊情況之外，正常的低年級學生都是水球小學生年紀，眾所周知，這一階段的學生是玩心最重的階段，天性使然，雖然像魔武學院這種平民學院的學生，他們更懂的學習生活來之不易，父母一輩也是盡最大的可能性，將他們送進這裡，為此所付出代價也是巨大的，而且他們也是經過千挑萬選，從萬千人群中，百裡挑一而有幸進入這所學校學習，相對那些隨意都可以進入的貴族學生來說，他們會更加珍惜學生的學習生涯。

　　但天性使然，沒有家長的在場監督，沒有熟悉的親朋好友在身邊，雖然可以和其他的同學組成新的玩伴關系，但很難改變他們是孩子這個年齡段的性格，因此，對於喜歡的課程，對於看順眼的老師，對融洽的氛圍，他們會認真的聽課，拚命的學習，但如果稍微不順心，往往就決定了他們對學習的態度，曠課、玩耍、耍無賴等是常有的事情，魔武學院也有一套屬於自己的教育方式，但隻適用於大多數人，約佔六七成左右，剩下的三四成， 學院也無可奈何，只能聽之任之。

　　隨著時間的推移，這種現象會越來越普遍，而造成這種現象的原因之一，便是天選者這個最大的變數，他們所提倡的是人人平等這種思想，讓原本學院強製執行的教育方式，從根基上發生了動搖，許多老師也本著多一事不如少一事的想法，漸漸地放棄了對不聽話學生的體罰、強製教育和軍事化管理等等方式，從而增加了更多的劣等生。

　　教育大門為平民百姓的孩子開放，但學院周圍的房子以及消費水平，並不是一個普通家庭所能承受的起，因此，很少有家長陪伴在學生周圍，時時刻刻在督促他們的學習，除了一部分發奮圖強之外，少了老師這最後一道監督程序，讓孩子野性更強，結果就荒廢來之不易的學習生活，也許以後會後悔，但那也只是以後的事情，就如大部分走過童年的大人來說，那是回憶，沒有後悔藥可以吃，更不可能讓時間倒流，回到過去開啟全新的學生生活。

　　逍遙歎雖然隻真正體驗了三天的學生生活，但發現與自己的大學生活區別不大之後，便失去了興趣，沒辦法，大學生這個群體，那已經是成年人的生活方式，現在放在一群小屁孩身上，逍遙歎不管是在現實中，還是在這曙光大陸，都已經屬於成年人的范圍，能適應才怪，因此，頓時興趣缺缺，打算找一個可以代替的生活方式，於是，大學生涯的另外一個重要組成部分，再次映入了他的眼簾，成了他的應對措施。

　　“圖書館啊！看來課外書籍，才是我的真愛，才是我學生生涯的最正確打開方式！”