對於陳曉雨與李清風來說，這是一個不一樣的暑假，在這個暑假，他們有很多二人世界的時間，他們一起去海邊看日出日落，一起坐一整天的公交車，利用公交車車覽廣海省B市每個角落。他們相擁而眠，他們一起回憶過去，一起規劃未來，一切都是在往美好的方向發展。暑假過後，陳曉雨就升入三年級，再有一年，他們就可以畢業，畢業之後，一對金童玉女將一起步入婚姻的殿堂，所有的願景都那麽美好，都觸手可及，只等這一年的時光走完。

　　美好的日子總是讓人感覺短暫，都還沒有好好享受夠這樣的二人世界，就面臨再一次離別，李清風依依不舍地把陳曉雨送上火車，在這離別時候，心有千言萬語，但竟難以組織成話，真應了那句“執手相看淚眼，竟無語凝噎”。

　　陳曉雨點點頭，溫柔的匍匐在李清風的胸膛，她不舍離李清風而去，但大部分乘客都已經上車，只有如他們一樣的幾對情侶在依依不舍的告別。如果要給誰承載的離愁別緒最多排一個名次，一定有火車站月台的一席，這也是為什麽那火車的汽笛聲充滿淒婉悲鳴的原因所在了吧。

　　乘務員已經在催促未上車的乘客，陳曉雨閃電般在李清風的臉龐送了一個蜻蜓點水般的吻，轉身逃也似地跑進列車;列車緩緩啟動，漸行漸遠，李清風眼中，那在窗口揮動的小手，慢慢模糊，但久久映照在腦海裡，揮之不去。他像是在自言自語，也像是在給陳曉雨說。

　　“會努力實現，這是我們最後的一次離別，即使你不過來廣海省，我也會回家鄉陪你，陪伴你到兩鬢斑白，到歲月荒老。”

　　這已經是陳曉雨師范學習的三年級，最後一年，陳曉雨從廣海省回到黔州師范學校後，把新學年的名給報了，老師組織了一個星期的培訓後，他們將各自到學校所分配的實習學校報到。陳曉雨被分配到一個城郊小學，在這兒，她見到那些天真、可愛的面孔，還有落後的教育現狀，徹底喚醒了陳曉雨對教師這個職業更深的熱愛;陳曉雨小時候的夢想就是想當一名老師，但去到廣海省，和李清風相處一段時間後，陳曉雨的這個夢想有過動搖，她甚至想過，畢業後直接與李清風一起到廣海省發展，但這次實習的經歷，不僅讓陳曉雨回憶起和李清風小時候的很多事，讓她知道她與李清風不光有娃娃親的羈絆，即使沒有這道羈絆，他也會喜歡這個倔強到可愛的男孩，但現在最大的問題，是如何平衡自己對事業的追求和對李清風的愛。

　　這是一所城邊鄉鎮的一個鄉村小學，這個鄉鎮屬於黔州市的一個邊緣鄉鎮，這所學校位於這個鄉鎮一個比較貧困的村落，雖然該村落離黔州市不是很遠，並直接是這個市的一個組成部分，但他們與黔州市的距離，又何止天地之別一個詞可以概括。

　　這個村的教育情況和陳曉雨家鄉差不多，甚至比之陳曉雨的家鄉還要落後一些，小女孩還停留到讀到一、二年級認識自己的名字就輟學的狀態，甚至還有不少小女孩直接未上過學;男生也很少有人上初中，小學畢業就算是有知識的青年，一至三年級，人數從53人可以慢慢減少到35人，六年級就是有18個人，這樣的數字可以看出多少人在中途輟學，走在村子裡，不少十六七歲身子骨未發育完全的少女，佝僂地背著一個哇哇待哺的嬰兒。

　　這所學校包括校長在內總共就6位老師，每個人負責一到二個班，還有一個負責敲課鈴的老頭，

負責一個班的老師同時上兩科，語文和數學都落在一個人的頭上，負責兩個班的老師負責兩個班的數學或者兩個班的語文，就相當於兩個人同時負責兩個班，都是一樣的結果，他們每個人的課都排滿一整天，學生有破舊的課桌可以坐著上課，老師就需要在講台上站一天，年輕一點的兩位老師還好，四個年齡大的老師，隻得在實在站不動的時候坐著講課，包括校長，也排滿了一整天的課，幸好每年的新學期都會有老師到這兒實習，可以短暫的減輕一點學校老師的負擔。　　本次被分配到這所學校實習的學生有包括陳曉雨在內的4人，分別是陳曉雨及她的室友劉心雨，數學系的兩個學生張甲及賀順瑞，學校的老師早就在迫不及待地等待四個實習生的到來，校長簡單向四位實習生介紹了學校的情況，並給他們安排了兩間寢室，學校當然是沒有寢室的，這兩間寢室都是校長家自己的廂房，因為每年都有實習生過來，直接就固定作為了每屆實習生的寢室。

　　臨行前那一個周的培訓，老師有過交代，實習生要向經驗豐富的老師們討教經驗，旁聽老師們的課堂，最後才能給學生們試講，積累教學經驗，最後真正成為一個教學水平合格的老師。到這兒後，一切都和老師交代的情形不一樣，哪兒有這樣程序的安排，學校的校長直接給四個實習生排了課，在實習生提出異議，說與臨行時老師的交代不一致時，校長也有他的苦，這兒的老師，大多都是民辦教師，也沒有上過幾年學，來這兒上課也都是趕鴨子上架，他們哪兒有經驗傳授四位科班出身的實習生，更多的，可能還要向四位實習生學習。

　　校長說的都是事實，但他刻意隱瞞了一個情況，這所學校只有校長及另一個老師是在編教師，其余的四位老師都是民辦教師，由於工資太低，無法養活一家人，四個老師都提出過辭職，校長好說歹說，才勸說四個教師留下來，為了留住這些老師，其中就有校長默許的條件，那就是實在遇上大農忙的時候，四位民辦教師可以有幾天時間去搶抓農事。遇上放天水打田(由於沒有水源，趁下雨天在雨中犁田)、從冰雹口中搶收小麥等特別緊急的農事日子，老師們下地打田去了，孩子們就自己在課堂學習，校長與學生家長都理解這樣的情況，現在既然有實習生到來，又趕上農忙時候，實習生剛好可以分擔教學任務，幾位老師可以搶抓些農事，又不耽誤學生們正常上學。

　　既然校長以及其他老師們的意見都一致同意這樣的安排，作為此次實習隊的隊長張甲，也組織了四位實習生討論，也隻得被動同意學校的安排，直接按學校的排課給學生們授課，但他們會趁沒有排課的時候，去旁聽一些老教師的課，以增長教學水平。