付言下定了決心,那就不能再輕佻的對待。
但是首當其衝的是,得了解幾人的情況,然後才可有的放矢,而且這個過程同時也是和幾人加深了解。
就從與付言付佳同歲的這幾個開始吧,正好有現成的卷子課本,也方便他了解情況。
此時已經臘月二十四,算起來時間也不多,最多到二十八那一天幾人就要準備過年了。所以恐怕要抓緊時間,不然怕是來不及。
磨刀不誤砍柴功,付言覺得還是得先睡個午覺。
這一天早上剛下了一場雪,漫山遍野白茫茫一片,天氣也愈發冷了起來,炕上的火燒的正旺,幾人把腳往褥子下一塞,舒服得冒泡。
睡過午覺後,付言一一叫醒了幾人。
將幾個在付媽那邊的女孩也叫過來後,幾人坐在炕上圍成一圈。
【我有一個想法,像昨天那麽學呢,不知道對你們是不是有效果,如果能知道你們的薄弱點針對訓練的話,肯定能有一些提升。】
【幾個小的今天先不提,一明你們幾個要是有想法的話,可以在付佳那裡拿一套卷子,我看看你們情況具體怎麽樣。】
【至於曾凌凌和謝盛傑你們倆,願意的話讓我從初一課本開始,看一下你們的問題,然後再看怎麽解決。】
在開始前,付言詢問了幾人的看法,強扭的瓜不甜,再說了幾人又不是付佳,畢竟親疏有別,付言實在沒有必要做到那種程度。
對於不願意的人,付言也不打算多管,這不是憑他的努力能辦到的事,再說了,自己費上好大功夫,到頭來落不下好,這種事誰願意誰去做,反正付言是不打算沾邊的。
但幾人雖然對學習熱情不高,但是也不是不知上進的,而且付言最近成績突飛猛進讓幾人在家吃盡了苦頭,反觀付言,在家裡簡直不要太自在。所以對付言的提議,幾人很快就接受了。
付言讓幾人拿的卷子,是付言在學校無事時給付佳量身定做的,付佳成績進步也有這些卷子的功勞,索性讓幾人做一做,也好知道幾人的具體情況。
讓付佳拿了卷子,給幾人一份,付言領著謝盛傑和曾凌凌去了客廳,幾個稍小的不如就讓他們在臥室自己安排一下。
【這次的期末考試,你的卷子帶了嘛?】付言問曾凌凌,這次的期末試題在付言看來還是很有水平的,考察的方向也很全面,所以卷子無疑就是很直觀的反應。
【沒有】很遺憾,曾凌凌並沒有帶。
【明天吧,明天帶過來我看一看。謝盛傑你的期末試卷也帶過來吧。】
因為謝盛傑確實和兩人不在一個學校,甚至不在一個市裡讀書,而且曾凌凌試卷也沒有帶,所以此時也就只能和兩人先口頭了解了。
針對兩人,語文、歷史、政治和化學付言並不打算涉及,說白了全是些記憶的知識點,沒有捷徑,全靠背。
針對這幾門課,付言也有打算,一邊背誦,一邊自己準備一套試題讓兩人去複習和鞏固。說起來這時在一邊做題的幾人,一邊寫卷子,一邊就有些後悔。
只因為,付言出的卷子主打的就是一份更比六份強,針對成體系的知識點,一定問了一個就接著一串,說起來是一份卷子但是題量巨大。而且有知識漏洞的,就一串都沒法作答。
本來對兩人的英語,付言也不打算詢問,但是誰讓付言最近也在學英語,所以兩人也能一起,雖然不指望兩人可以跟得上自己的進度,
但是只要跟上一段,相信英語水平可以有所提高。 所以付言主要就是問兩人的數學,謝盛傑的數學還算可以,但是曾凌凌看似成績還行,實則一塌糊塗,對知識點的體系沒有概念,數學思維也不算好,之所以成績說得過去是因為一直以來的補課班起到一些效果。
詢問過兩人平時的成績後,對於數學外的薄弱科目,沒說的,就是背。
付言讓兩人各自準備所有學科的知識點,成體系的總結到一起,對其中的薄弱環節反覆記憶。
至於數學,付言也很頭疼,這個東西實在沒什麽太好的辦法,目前只能先試著給兩人講一講,看兩人的接受情況。
畢竟幾十年的教師都沒有幾個敢說自己能把數學思維灌輸給學生,更別提付言從沒有過教人的經歷, 畢竟當老師不是那麽簡單。
讓付言感到松了一口氣的是,至少兩人對基本的計算都沒有問題,說明兩人的功夫還是下到了。
其實兩人所在的學校都不錯,老師也不至於講不到,但是班裡學生一多,怎麽都無法面面俱到。
實在沒有辦法的情況下,付言也想好了,只能是用題量強行拔高兩人的成績了。做題不會是最有效的辦法但永遠是一個可行的選項。
等到付言了解完幾人的情況,時間已經不早,更別說冬天的白天總是格外的短,尤其是在這個四季分明的地方。
將事情先拋到一邊,付言今天的鍛煉還沒有達標,雖然從付言體質達到8以後鍛煉的提升就沒有之前那麽明顯了,但是在長期的堅持下他逐漸喜歡上了運動的感覺。
帶著幾人把昨天的操做了一遍,付言雖然昨天教過,但多少有些心不在焉,畢竟當時還沒確定日後對幾人的態度,今天他認真地幫幾人扣了一下動作,確定鍛煉時不會對身體造成額外損傷。
付言態度的改變,沒有逃過付媽的眼睛。昨天她也在暗中觀察幾個孩子,付言雖然沒有明著拒絕,但是心中的抗拒卻逃不過她的眼睛。
今天居然主動提出要幫幾人,這讓付媽多少有些摸不著頭腦。
雖然不知道付言為何發生了變化,但好在這種變化是向著自己期待的方向發展的,所以倒也樂見其成。
回家後,得知付言對幾人的安排,幾位阿姨心中有些欣喜。
更加下定決心,讓付言好好帶一帶這些孩子。