2月25號。

　　當章柏得知今天是第一次模擬考時是震驚的。

　　全班都知道這事，就他不知道。

　　茫茫然在教室整理課桌，又暈乎乎拿著文具去尋找考場。

　　這次義關三中模擬考按校排名進行劃分考場。

　　一班、二班是重點班，由於一部分特殊原因。

　　歷來一班、二班的教室都不會作為考場使用。

　　從三班作為第一考場開始排，一直到平常不使用的空閑教室、階梯教室為止。

　　考試的科目順序也順應高考，分別是:語文-數學-文/理綜-英語。

　　一天內壓縮考完。

　　第一場-語文:7:00——9:30

　　考場的氣氛也盡量往嚴肅緊張裡整。

　　監考的老師都不是高三系的任課老師，是體藝老師和高一高二有空閑的老師過來頂替。

　　全是陌生面孔。

　　當然，這也有學生一考完，高三教師需立刻進行閱卷的原因。

　　章柏對這種小場面已經很難再生起緊張感，一是已早早體驗過;二是成年後的面試求職、駕考，職業證考等等，經歷得多了，抗性就高。

　　“16號考生，不要東張西望。”前講台的監考老師粗著聲音說道。

　　“抱歉。”章柏頓時收回視線，老老實實等著發卷。

　　7:00整。

　　教室角落的鈴聲響起，兩位監考老師一左一右發卷，並警告道:

　　“在下一個鈴聲響起前，不準拿筆答題，只能看試卷。否則按違規處理。”

　　章柏粗翻試卷，確認沒有少印漏印的情況後就看起了第一題——注音題。

　　請選擇正確注音的一組()

　　A.昵(nì)稱質(zhǐ)量衣缽(bō)因噎(yē)廢食

　　B.芻(chú)議熟稔(rěn)露(lù)臉瘙(sào)癢難忍

　　C.……

　　D.綺(qǐ)麗木訥(nè)頃(qǐng)刻入不敷(fū)出

　　章柏蒙了。

　　所有卷子的難度都是由簡至難。

　　也就是說，試卷的第一題往往是最簡單的。

　　可眼下這第一題，他就不會了！

　　ní稱，還是nì稱?

　　lù臉，還是lòu臉?

　　qǐng刻?不是念qīng刻嗎?

　　怎麽感覺每項答案都看著不對勁?

　　章柏不會懷疑這試卷出錯，學校對模擬考也算重視，基本不會出現這種失誤。

　　所以問題出在自己這。

　　想畢業後進入社會，接觸的人來自五湖四海，每個人都有亂七八雜的口音。

　　F建人和胡建人;小老虎和小腦斧;小松鼠和小凶許……

　　主打的就是一個隨心所欲，一方水土養一方拚音。

　　秦始皇統一文字，卻沒能統一口音啊！

　　章柏頭疼，接觸的人越多，每個字的念法就越多。

　　相處得久了，也難怪分不清哪個讀法正確。

　　這讓章柏想起過去有一次陪朋友相親，女方是小學老師，就因為擔心口音被帶拐，所以就拒絕了那位朋友。

　　現在看來，這個做法還是頗有必要的。

　　章柏反覆看著選項，別人都做第三題了，他還沒著落。

　　“偉大的先知說過——猶豫不決就選C。”

　　章柏硬著頭皮寫在答案。

　　在這一題上已經浪費了不少時間，繼續耗下去恐怕都沒時間寫作文。

　　語文卷第二題:選擇沒有錯字的一句()

　　章柏:“……，……”

　　C！

　　第三題:加點詞語運用正確的一項是()

　　“……，……”

　　C！

　　第四題:沒有語病的一項是()

　　章柏深深吐一口氣，像是溜走了三魂七魄，失了精氣神。

　　他和朋友同事在V信上聊天，什麽倒裝句、梗學、中英雜交句，滿滿的語病。

　　現在讓他挑沒有語病的……

　　看不出來，真看不出來。

　　和當初的聊天記錄一比，小病它就不算病。

　　C！

　　章柏後面答題的速度猛增。

　　為了不讓答案全是C，章柏還刻意選了幾次ABD。

　　後續閱讀理解和文言文解讀雖然也不理想，但比起非對即錯的選擇題，還勉勉強強能拿些分。

　　作文前的最後一題:古詩文默寫。

　　“……”

　　“……”

　　6

　　6分全丟。

　　每行詩和古文，章柏都確定自己曾經背過。

　　只是一個字也想不起來。

　　“……”

　　最後的作文歸功於成年後繼續閱讀，視界開闊，文辭造句底子在，比起現役高中生，倒是佔了便宜。

　　兩個半小時的考試，寫完作文還剩下四十多分鍾。

　　章柏翻過試卷，在空白處安排學習計劃。

　　重生歸來，高中三年各科的知識點是已經全部忘記。

　　好在也只是遺忘，不是重置，不需要完全從頭學起。

　　三年的課本全部過幾遍，應該就能恢復原本的水平。

　　只是這量有些大，恐怕需要一個多月。

　　再剩下的時間，就可以專門用來攻克難題，提高成績。

　　像數學選擇題、填空題、解答題的最後幾題，以及理綜上的難題，這些都能快速拉高分數。

　　計劃到這，章柏微微歎息。

　　當年在這些難題上他費了不少勁，卻事半功倍。

　　無論怎麽努力，那些難題就像岩石一樣牢牢堵在路上，不肯開一個口子。

　　再看那些聰明人，稍一用勁就能翻越，實在太打擊人了。

　　也是在後來的後來，遇上一個教育專家的講座，才令他釋懷。

　　專家的大意是——每個人都有自己的成長節奏。

　　就像每個嬰兒學會翻身、爬行、獨立行走、說話的時間都不一樣。

　　有快有慢。

　　高考卷上的難題本就有篩選性質，如果在那個年齡段還沒開竅。

　　最後大題和難題就不是努力就能取代的。

　　可章柏如今是重生，擁有完全成年體的靈魂。

　　不敢說本身聰明到哪兒，但學起高中知識就是降維打擊。

　　就好比高中生哪怕徹底失去記憶，重新去小學學習奧數雞兔同籠之類問題，他學習的速度也不是一般小學生能比的。

　　章柏當初聽完這個講座後，也是回家試驗過。

　　將當年的高考卷最後一題截圖下來，花五十在某作*幫APP上請人解答。

　　高三時期花費數月都理解不了的大題，三十分鍾內就徹底掌握。

　　章柏至此徹底接受了那位教育專家的說法。

　　——開竅，不是學習的助益;而是門檻。

　　章柏對自己未來攻克數學和理綜難題，還是有相當信心的。

　　叮~叮~叮~

　　“考生停筆！”

　　兩位監考老師開始收卷。

　　不出所料，考場裡果然有存在忘記寫名字，忘記填答題卡考號的。

　　但這次，監考老師在學校的囑咐下，刻意從嚴處理。

　　沒寫的，直接收走，嚇唬嚇唬這些粗心的學生。

　　等出了考場，監考老師還得偷偷幫忙把信息填上。

　　畢竟這次模擬考也有摸底之用，是需要成績排名的。

　　等考場的最後一個鈴聲響起，考生才可以離開考場。

　　學校的安排是休息十五分鍾後，立刻開始數學考試。

　　9:45——11:45

　　考場上大部分考生都是一次性帶齊了尺子之類的文具，章柏太多年沒考試，忘了帶這些東西，就準備回3班教室去取。

　　模擬考考場的分配按照成績。

　　章柏上學期末四百四的分，讓他的考場距離作為第一考場的3班足足有三層之遠。

　　來回一趟還是比較費力的。

　　章柏從二樓往五樓上爬，越往上，嬉笑打鬧和對答案的人越少。

　　到五樓頂，基本上走廊只有零散幾個人站在，大部分都是坐在考場位置上等下一場考試。

　　章柏琢磨一下安靜的原因，到不一定是學霸高冷，而是到了五樓這高端考場的，一般都是三班到十五班的前幾名。

　　互相不認識，自然沒話可說。

　　但到了4班第二考場，就有了正常的說話聲。

　　3班和4班作為第一、第二考場，基本被一班和二班的人包圓。

　　他們熟人多，自然會聚在一起閑聊。

　　肖強，一班第五，全校第八。

　　接下去的數學是他的拿手項，單這一科，他不虛排他前面的七人裡的任何一人。

　　於是，語文考結束後就在3班內閑庭信步，東瞧瞧，西看看。

　　教室前面的公示板有粘貼3班學生的成績。

　　肖強對前三沒什麽興趣，沒看頭。

　　就挑中了3班的中位數——二十一名次的肖強，總分440.

　　“我們一班上學期末排名第十五的是誰，多少分來著?”

　　一班有學生回道:“六百三十七。”

　　“嘖，”肖強鄙夷，一直搖頭道，“差了整整兩百分。普通班也就這水平。”

　　肖強又逛到了教室後牆。

　　一班二班不弄心願樹這種東西，畢竟他們的分數想再增幾十分幾乎很難。

　　寫了沒意義，還不如節省下這些時間多刷一道題。

　　肖強在大多楓葉紙上掃一遍，對他們的期待成績不以為然，直到看到了章柏。

　　“哦吼~”

　　肖強嗤笑，回頭招呼考場的人，“你們都過來看看，3班出了個很有意思的人。”

　　聞言一群人聚過來。

　　“什麽很有意思?”

　　“市狀元，章柏。”肖強指著角落的一張楓葉紙。

　　“章柏?這人是誰?”

　　“你們認識嗎?”

　　“不認識，是轉學生?”

　　部分高中有在高考前挖種子學生的惡習，不過這些年已經很久沒出這樣的情況了。

　　“什麽轉學生。”肖強說道，“有那麽厲害還不空降我們一二班。”

　　“這章柏就是3班的人。”

　　一班學生回道:“三班第一、第二的?”

　　普通班的第一第二可能是不如他們一二重點班，但相差也不會太大。

　　如果是這樣的人，目標放在市狀元上，有難度，但並不會讓他們覺得有什麽不妥。

　　肖強回道:“真要第一第二那就沒意思了。這人三班排二十一名，總分四百四。”

　　聽完分數後，第一考場的人紛紛笑出聲來。

　　“普通班的人果然各個都是人才。”

　　“我承認這個章柏這個人很幽默。”

　　“四百四就想當市狀元，是打算他自己一個人一個市嗎?”

　　“早知道普通班這麽有意思，我就不進重點班了。”

　　考場裡充滿了歡樂。

　　“讓讓，讓讓~”一個人影突然出現在後門，擠過人群，輕車熟路地從一堆桌子中打開桌板，翻找裡面的東西。