對於帽子先生的疑問，薑堰很是無奈。

　　在他很小的時候，尼涅爾也曾嘗試教他魔法，但最終以失敗告終。

　　施法的第一步是要分出一絲獨立的精神力，他的精神力總量和延展能力都很強，但唯獨無法分割。

　　薑堰正想開口解釋，紅法師一臉無所謂的擺了擺手:“那不影響，您接著測。”

　　她同樣瞥見了薑堰那一副欲言又止的樣子，面朝他補充了一句:“至於原因我一會和你解釋。”

　　帽子先生依言接著繼續讀取薑堰的記憶，在施法能力那一條特地標注了:“有較強的借物施法能力。”

　　後面依次是:手工製作能力，性格評價，溝通能力等等......

　　最終，帽子先生給出了一個總結:綜合能力評分:B級，推薦指導2~3個學員。

　　紅法師謝過帽子先生，領著薑堰出了院子，見他有些低頭喪氣的模樣，拍了拍他的肩膀以示鼓勵。

　　“沒關系，新人差不多都是這樣啦！”

　　薑堰按下心中的沮喪之情，抬頭問道:“您剛剛為什麽說沒有自主施法經驗也不影響教學呢?”

　　紅法師回頭看了一眼身後的小院，目光幽邃而深遠:“帽子先生也是舊時代的遺物了。”

　　“那個時代的教師基本都是理論派，他們會事無巨細地將有關魔法的一切都灌輸給學員。”

　　“而其中很大一部分內容就是施法時的精神體驗，所以能夠自主施法十分重要。”

　　“但今時不同往日。”

　　紅法師指著廣場上兢兢業業地為招生做準備的教師們:“經過我多年的探究，現在的教師絕大部分是實踐派。”

　　“我們崇尚的是將基礎的施法理論教給學員，再給他們一個合適的環境促使他們自己學會施法。”

　　“我之所以說不影響的原因也在於此。”

　　紅法師指著告示上的那條實力頂級的評價。

　　“藍見過你出手，帽子先生也認可了你的實力，我相信你當一個實踐派的教師完全夠格。”

　　薑堰恍然大悟，心中剛燃起了希望之火，又被紅法師的下一句話給壓下:“但我有個要求。”

　　“你招收的學生中必須包含異邦人和本土人，且一共不能超過三位。”

　　“除此以外，你不能過分展露你的實力，我想想……就以七階為上限吧。”

　　“對應的，這一條也得改改。”紅法師伸手在告示抹過，實力那條從頂級變為了中上。

　　薑堰很是疑惑:“您剛剛不是還說實力強是一件好事?”

　　紅法師露出了意味深長的神情，告誡道:“慕強而來的學員往往是新教師生涯中的陷阱。”

　　“去吧！”

　　她把告示塞到薑堰手中，把他向著廣場的方向一推:“順著陶仔的指引領到材料後趕緊在廣場上佔個地，去晚了就沒地方了。”

　　薑堰茫然地順著陶仔所指的方向走去，身後傳來了紅法師的鼓舞。

　　“祝你好運~”

　　紅法師在微笑中看著薑堰漸漸走遠，發了個響指，她的身影化作一堆火星轟然飄散。

　　廣場入口旁，火焰之身的面目逐漸清晰，變為了紅法師的模樣。

　　她雙手作喇叭狀放在嘴邊，昂揚的聲音響徹長街:“送學的人排好隊！行李寄存在一旁的儲物塔內，馬上開場啦！”

　　熙熙攘攘的人群很快就變得井然有序，在招生廣場門口排起了長隊。

　　剛領完材料的薑堰加快了步伐，終於在招生廣場的角落裡找到了一處空地，立刻著手開始招生棚的搭建。

　　“呦，你也是新人教師?”

　　薑堰回頭看去，一位年輕俊美的青年教師站在一側正向他招手示意，細細的尖耳昭示了他精靈族的身份。

　　薑堰禮貌地頷首回應，簡單地做了一下自我介紹。

　　精靈族教師熱情地上前和薑堰握手:“我叫薩米爾·夜風，如你所見，是個精靈族。”

　　夜風四下環顧道:“你這個進度怕是趕不上學員入場了，我來幫幫你吧。”

　　說著他抬手在掌心凝聚出一道綠色法陣，隨後摁在了地上的那堆材料上，輕聲念道。

　　“【生機賦予】。”

　　地上的那些支架，幕布，告示牌等像是突然活過來了一樣，蹦蹦跳跳地自己完成了招生棚的搭建。

　　薑堰發出一聲驚歎:“這可真是……”

　　禮花炸裂的爆鳴聲打斷了薑堰的話，廣場外的眾人蜂擁而入。

　　夜風將左手置於胸前，優雅地向薑堰微微欠身:“好戲開場了，祝你招到中意的學員。”

　　薑堰連忙起身回禮，目送夜風離去。

　　廣場上的求學者連同陪伴者有數千人之多，薑堰所在的位置雖然偏僻，但也時常有人經過。

　　奇怪的是，每個求學者看過他的告示後都會眼睛一亮，隨後又會露出一副頗為遺憾的樣子搖頭離開。

　　在經歷了三次這樣的場景後，薑堰忍不住攔下了眼前正欲離開的少年。

　　“請問為什麽你明明已經露出了一副感興趣的樣子， 卻又問都不問就搖頭離開呢?”

　　少年反問道:“您不知道塔城的招生的那條不成文規定嗎?”

　　薑堰一臉疑惑:“什麽規定?”

　　少年答道:“塔城招生持續一周，前三天招戰鬥向，後三天招手工向，最後一天招綜合向。”

　　他指了指薑堰的告示:“以您這條鍛造能力頂級的詞條，三天后再來招生會好的多。”

　　薑堰恍然大悟，謝過為他答疑的少年，開始思考下一步該怎麽做。

　　片刻後，他從肩上將三胖抓起，放到了桌子上，從隨心筆記中撕下一張紙，連同筆一起遞給它，囑咐道:“你在這看著，我出去轉轉。”

　　薑堰在廣場中轉了一圈，發現那位少年所言不虛，在場大多數教師的告示上大多是戰鬥向的教學履歷。

　　在路過廣場門口時，紅法師熟悉的嗓音傳來。

　　“呦，薑小子，招到學生了嗎?”

　　薑堰搖了搖頭，正想抱怨一下紅法師忘記把那條不成文規定告訴自己時，廣場右側院子裡迸射出的華光吸引了二人的注意。

　　不光是薑堰和紅法師二人，在場的大多數人都被這道光吸引了注意，有幾位教師直接向著那邊奔去。

　　紅法師樂呵呵地向地面一指，伴隨著她的一句:“搶徒弟嘍！”，薑堰腳下的地面如同浪湧一般將他向著院子推去。

　　華光漸弱，站在籬笆旁的薑堰看清了院中的場景。

　　兩位七八歲模樣的少年分別站在一顆水晶球前，頭上各飄著一個詞。

　　“五丈原”和“七星燈”。