“事實證明，師傅啥樣，徒弟就會變成啥樣。”

　“真·言傳身教?”

　“我笑了，反省大隊喜+2。”

　隨著網友們的討論。

　許欣和劉晨陽的一些基本的公開信息，也出現在網友們眼中。

　有些東西甚至不太需要查。

　天才學生，超級卷王，李景霖來到上音任職的當下，兩人考上了李景霖的碩士。

　一時之間，這些基本信息，便被網友們發現。

　畢竟只是網友閑聊中整出來的活兒。

　也沒有刻意的去刷。

　所以，熱度上來說，也就是一般，單純圖一樂。

　不過，對於平時比較關注李景霖的人來說，這可就是個不小的樂子了。

　就在今天給本科學生們上選修課的時候。

　休息中，就有學生將這熱搜拿給了李景霖看。

　“啊?”

　李景霖頭上出現了大大的問號。

　“真就是無聊透了?這也能搞出個話題出來?”

　“而且什麽時候我就變成反省大軍的領頭人了?”

　李景霖瞳孔地震。

　天可憐見。

　自己從來都不是什麽反省狂魔。

　對學生的教育也都秉持著“實事求是”。

　哪有那麽多的反省啊。

　也就之前在網上遇到一些批評或者抹黑的時候，自己以一個公眾人物最該做的方式去淡化了一些尖銳點罷了。

　再說了，人家說的也不是完全抹黑。

　完全抹黑的東西，李景霖是看都不看的。

　又不是真的分辨不出是非，自己又不是什麽自卑型自我批判人格。

　怎就搞出這麽個“流派”了?

　“別說，這事兒剛好能拿來上一堂課。”

　李景霖突然覺得，這完全可以給學生們順便上個課。

　果不其然，很快，在上課時間到了以後。

　李景霖便笑呵呵的對同學們說起了剛剛的事情。

　“剛剛有同學給我看了一個話題.”

　將事情的來龍去脈短暫的講述完畢後。

　學生們忍不住哈哈笑了起來。

　“哈哈哈！”

　不過，笑歸笑，有些沒懂李景霖的意思。

　“其實呢，我這個人，並不是一個自我內耗的人，也並不擅長什麽謙虛與反省。”

　李景霖微微一笑。

　“之所以有這樣的表現，只是因為，源自於我的身份，該做什麽樣的事，該說什麽樣的話。”

　“僅僅只是不去膨脹，不去賣弄，也僅此而已。”

　“網友們總結的我，其實並不是真正的我，甚至和真正的我，並不一樣。”

　“可是，為什麽網上會出現對我這樣的說法呢?為什麽會出現這樣的情況呢?”

　這個問題，頓時讓同學們陷入了沉默。

　如果說之前覺得只是好笑。

　可是，這個問題一旦問出來。

　不知為何。

　同學們均是陷入了沉默。

　是人雲亦雲的從眾嗎?顯然不是的。

　這一開始的說法是如何出來的?

　“首先，我先給大家確立一個關鍵的定義。”

　“瀏覽網絡信息的人，往往不會品讀，更只是對文字一掃而過。”

　李景霖微微一笑。

　開始解答起同學們的疑惑。

　“在這種情況下，也便欠缺了思考。”

　“當然，我並不是說網友們不去思考，或是沒有思考的能力，而是因為，在這樣較為放松的娛樂化信息交互中，惰性會常理性的增加，思考的分量變少了。”

　“畢竟，網上衝浪，大家是衝著娛樂去的。”

　李景霖開始緩緩陳述。

　台下的學生們，似乎也差不多有點懂李景霖想要說什麽了。

　“所以，在表達的時候，短暫的語言，更是難以描述事件的本質，難以從多個方面解釋一個問題，哪怕有，也不會有人認真看的。”

　“在這種情況下，人們只能傾向於自己最讚同的某一個，記住，是一個，單個觀點，進行發言與論述。”

　“這便是對事物第一反應下，認知的扁平化，也就是我們經常說的貼標簽！”

　同學們恍然大悟！

　正是由於信息的碎片化。

　交流內容的信息非常少。

　所以，大家更喜歡簡單的“貼標簽”。

　正是由於這樣“貼標簽”的行為才導致了大家印象中的李景霖，並不是真正的李景霖。

　雖然，李景霖和他的粉絲們。

　在這方面，更趨向於一種友好的開玩笑的形式，無傷大雅。

　但如果類似的行為一旦是負面內容呢?

　那麽很顯然。

　就會引起很嚴重的後果。

　“而若是想要反駁，哪怕這兩個人的觀點其實很近似，但只要出現了想要反駁的想法，有一點點的思維差異，那麽，在碎片化的討論環境中，在貼標簽的慣性中，論點便會無限的傾向於你想反駁的觀點的反面。”

　說到這裡。

　李景霖雙手一攤。

　“你總不能指望著網友們之間的對話會形成論文的邏輯與格式吧?！那就不用網聊了，彼此之間你一篇論文我一篇論文好了，誰被刊登算誰對。”

　“就這效率，還不如出去打一架呢，誰贏了聽誰的。”

　“哈哈哈！”

　同學們頓時傳來了一陣陣的歡笑。

　也不知道為何。

　在聽到李景霖的這些解釋後。

　同學們似乎都有所悟。

　畢竟，誰在網上沒遇到過“噴子”呢?

　“哪怕從某個角度來說，其實你也挺讚同他的想法，只是有一點細微的差別，一點不同的意見，但在網絡信息這大環境，碎片內容的溝通方式之上，仍然會很容易產生完全對立。”

　“是的，哪怕是近義詞，在這樣的情況下，也有可能成為反義詞。”

　說到這裡。

　李景霖開始訴說的更加詳細。

　網絡上那些令人費解的魔幻事件，在這樣的條理下一看，會發現.

　也沒啥，其實必然。

　“這種情況下，越是想要表達自己，在彼此產生了不同意見的情況下，也越容易去否定對方，來證明自己的正確。”

　“而如果都是堅持己見還好，可一旦存在了被說服的人，覺得自己睜開視野的人，那麽，在這種所謂【睜開視野】的優越感，以及皈依者狂熱的作祟下，往往會更加極端的單極化。”

　“這也便是網絡二極管的誕生。”

　李景霖微微一笑。

　說出的話，頓時讓學生們陷入了深思。

　此時，教室中異常的寂靜。

　“我們每個人都不喜歡二極管，但我們每個人都可能在無意識之間成為二極管。”

　“為什麽我們會感覺，網上的人都是弱智，難以溝通呢?”

　“有人說是網絡門檻低，有人說是教育發展低，但其實這只是片面的說法。”

　說到這裡。

　李景霖在黑板上寫下了兩個詞。

　【信息繭房】

　【專業壁壘】

　“這便是網絡上噴子由來的重要原因之一，也是許多吵架的由來，而在洶湧的互聯網信息浪潮之下，各位同學們，是很容易在無意識的狀態下，被其中的一些言論所引導。”

　李景霖的表情嚴肅了許多。

　雖然，在場的各位只是學藝術的。

　對這些知識，了解不了解是無所謂的。

　但是！

　作為未來最容易影響娛樂文化產業的在座同學。

　這些看似不是本專業的東西，反而是更加重要的。

　因為，娛樂文化，影響的，是大眾的思想。

　“人們往往隻關注自己感興趣的東西，大數據推送更是如此，所以，大家很容易陷入信息繭房，難以以更多的視角看待同一件問題。”

　“而專業壁壘，則更是衝突的主要來源。”

　“在當前，所有的人，都可以盡情的對各種專業展開討論，所以，爭執，鄙視鏈，乃至於等大家感覺十分愚蠢的說法，都會大行其道，這並不代表網友們是弱智，而是因為專業壁壘。”

　說到這裡。

　李景霖笑呵呵的說著。

　“比方說，在討論娛樂作品是否具備價值的情況下，各位是不是會覺得，很多粉絲們的說法十分魔幻呢?”

　不少同學們點了點頭。

　有時候，學藝術的人，的確是有點理解不了，為什麽一些人會對藝術的理解如此片面，片面到了喪失常識的地步。

　但這“專業壁壘”一詞，僅僅是看一眼，似乎就明白了很多事。

　“就好像大家討論歷史，總會有理解分歧，那是因為，更多的人是對歷史感興趣，而並非鑽研者，你總不能指望著一個學理工科的人，對歷史深度問題，ZZ問題，都如數家珍吧。”

　“所以，很多時候，看似對方無腦，實則只是專業壁壘的原因。”

　“所以，老師，這和我們有什麽關系呢?”

　有位同學忍不住開口問了起來。

　這件事，自從李景霖“講歪了”以後，便一直縈繞在腦海。

　我就是一個學藝術的。

　明白這些又有啥用麽?

　“當然有關系。”

　李景霖微微眯眼。

　“藝術，娛樂，這些東西，是最容易引導大眾思維的東西，真想做一個對社會有正面的，積極意義的藝術行業從業者，首先，你就需要修身，正身。”

　“而這一切的基礎，一定是要建立在你了解這些東西的前提之下，不隨波逐流，不被愈發洶湧的網絡信息所衝擊，不去被一些夾帶東西的人所影響。”

　“也不成為這集體降智浪潮中的一員。”

　“我寧可你們什麽成果，什麽作品都沒有，也不願看到你們有誰會在浪潮引導下，改變自己，最終成為一個50W。”

　此言一出。

　同學們頓時沉默了起來。

　而短暫的沉默後。

　學生們自發的鼓起掌，掌聲中充滿了對李景霖的尊敬。

　雖然年齡相差不多。

　但李景霖完全做到了“為人師表”而應該做到的一切。

　教育，從不僅僅只是專業課。

　李景霖笑了笑。

　藝術生，由於需要接觸大量的西方藝術知識與內容。

　所以，有時候，往往會被夾帶的東西所蠱惑，潛意識之中便受到影響。

　畢竟，西方在包裝上是有一套的，喊出來的詞光鮮亮麗，如果沒到一定程度的辨識度的話，被影響是很正常的現象。

　網絡上，這樣的人更是不少。

　別人，不好說，但起碼，李景霖覺得，不要讓自己的學生，受到這樣的影響。

　因此，李景霖才會著重去講述這方面的東西。

　當然，這些內容，也就只能給大學生講講了，雖然大學生有點不多的思想，但起碼算是有。

　在這個階段做好引導，是十分重要的。

　“老師，你的意思就是，對任何信息，我們都要獨立思考，是這個意思嗎?”

　有同學舉手問了起來。

　“是，也不是。”

　李景霖微微一笑。

　“獨立思考，不是讓你們一個人悶頭思考。”

　“悶頭思考的結果只有兩個，一個是龍場悟道，一個是逆練馬哲。”

　“但事實是，絕大部分的人，用這樣的獨立思考，只能讓自己變的偏激，逆練功法自然走火入魔啊。”

　“哈哈哈！”

　學生們頓時又笑了出來。

　還多了不少的興奮。

　好家夥嗷。

　霖哥你隱藏的是真深。

　誰能想得到，這麽一位大學教授，居然也是通遼子民呢?

　“所以呢，真正的獨立思考是什麽呢?是站在【獨立的角度】。”

　“任何事情的成因都是立體的，我們要追求的獨立思考從來不是自己思索，思考，反而是要積極討論的，所謂獨立，是指，人要站在事物不同的，獨立的角度，進行全方位的思考。”

　李景霖的目的很單純。

　起碼，自己的學生裡，未來不要出現市面上的那種文盲且自以為很懂，到處賣弄的智障藝人。

　更別出50W！

　“無論你們如何進行思考，首先要做到的一點，便是”

　“記住你們是一個華夏人。”

　啪啪啪啪！

　同學們的掌聲再起。

　李景霖點點頭。

　自己說的一番話， 是否影響學生，自己不知道。

　會不會有學生能夠記住，李景霖也不知道。

　但有些話還是得說。

　如果說，一個普通人，成為了一個50W，那麽，除了惡心人，其實是乾不成什麽事的。

　可一旦一個娛樂產業的從業者，一個文化藝術行業的從業者，陷入信息繭房，困於專業壁壘，對任何事都十分片面，卻大言不慚的發表自己所謂“客觀中立”的看法

　甚至成為了一個類似於50W的人

　這樣的殺傷力，往往會十分巨大。

　在李景霖看來。

　在這方面的教育，甚至要遠遠大於專業教育本身！

　(本章完)