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看著最近在圈內火上天的消息。

亨利克不由得感慨了起來。

在亨利克的視角中。

能走到這一步。

無論是兩人自身的天賦，遠超常人的刻苦練習，亦或是李景霖對其的教導

當真是缺一不可。

任何奇跡，反常理事件的發生，原因往往都是很複雜的。

無論怎麽說。

劉晨陽和許欣也都是李景霖的弟子。

或許是有真心祝福的。

但更多的，還是想借助李景霖的名號以及高度，對兩人進行捧殺。

或許沒什麽仇怨.

但這個世界上還真不乏一些喜歡沒事找事的陰暗小人。

並且。

人最喜歡做的事情，便是造神。

然後再毀了神。

看許欣與劉晨陽在這次比賽裡爆發，說不嫉妒那肯定是假的，在不爽之下，哪怕是知道，但也還是會找這個那個的理由，去為倆人的優異成績，做一個額外的“解釋”。

說是他們的苦練?

不，會有很多人不信的。

就好比現實世界中的一些人，看到人成績好，張嘴閉嘴便是“聰明”，再問，便是“命好，所以碰上了好老師”，卻隻字不提“勤奮”。

很多人隻接受光鮮亮麗的一面，並且為其成功，打上一個可以當做“不勞而獲式”的意外因素，比方說“幸運”“命好”“天賦”。

這樣便可以安慰自己，不是自己做的不到位，而是“天賦不行”“命不好”，而解釋其他人的成功那就是“人家有天賦”“人家命好趕上了”之類的原因。

以此遮掩自己的不足。

一旦有人提出來，往往就會羞愧，甚至惱羞成怒的開始瘋狂拒絕一切。

隨著事件的發酵。

這樣的言論也開始出現，並且形成了一定的影響。

甚至有不少人會產生“老師是李景霖，那牽條狗都行”的想法，而逐漸忽視兩人本身。

而原本就對李景霖有所嫉妒，反感的

例如金尊希，或是田井松一這些有點能力，但不多的人。

則是會有“李景霖純走運，遇到這麽好的苗子，我帶他們也能行”的想法。

但其實。

這樣的想法，下意識的逃避習慣性的找借口來自欺欺人。

都是人經常會做的事情。

這並不罕見。

甚至很多人無意識中，在這些媒體言論的宣傳之下，也會很容易產生類似的想法。

這天。

亨利克正在帶幾位研究生。

剛好便說起了最近這段時間裡，許欣與劉晨陽兩人在帕格尼尼大賽上的成就。

“許和劉我剛認識他們的時候，他們還沒有現在這樣的實力”

亨利克教授忍不住感慨了一聲。

而就是這一句話。

讓一位學生忍不住開口讚歎了起來。

“這才是真正有天賦的啊！”

可是，這位學生的話，卻引起了三名同為國立音樂學院的研究生的白眼。

這三人，就是第一批前去上音交換的學生，也是將兩人進步看在眼裡的學生。

“真的只是天賦嗎?”

亨利克倒是也不惱。

畢竟，開口的這個學生，並沒有去往上音交流。

對很多事情並不了解。

“也許，還有一點幸運?”

學生忍不住開口說道。

“但其實我覺得，就算是老師您去教許和劉，他們也可以走到這一步吧。”

“.”

亨利克點了點頭，又搖了搖頭。

這讓學生便是一愣。

“朋友，他們的天賦的確很厲害，並且，李教授的教導，也的確很有效，他們倆能夠遇到李教授，的確是十分幸運的事情。”

一位交換回來的學生忍不住開口說了起來。

給這位提問的學生描述了起來。

“不可否認，這兩點很重要但你沒有親眼見過，所以，你不知道其實，一開始，這兩人的實力，可能並沒有我們強。”

“啊?”

果不其然。

在聽到這句話的時候。

這位學生頓時滿臉驚愕。

“這”

“哈哈，是不是感覺有點不太可能啊?”

亨利克搖了搖頭，呵呵一笑。

旋即看向了剛剛沒忍住，插嘴解釋的這位學生。

學生會意，當下點點頭，便繼續說道。

“當我們前去交流的時候，他們倆的實力，就已經和我們差不多，甚至開始超出了，但一開始，我們並不知道他們是怎麽做到的，所以並沒有當做一回事。”

說到這裡。

這位學生忍不住也感慨了一聲。

“當初的我們，也是這麽想的，他有這麽厲害的老師，天賦又這麽高，能這麽厲害實屬必然。”

“可是，直到後面，真正看到他們驚人的進步速度後，我們才知道，原來，在一年多以前，他們很可能還不如我們.”

“當反應過來以後，他們的進步神速，讓他們在交流結束之前就已經令我們難以望其項背了。”

這話說的，讓這群沒去交流過的學生們一愣。

旋即感到了十分的不可思議。

這就好像這三人掏出了家底裡速度最快的跑車，去和隔壁來一場速度與激情的交流。

可萬萬沒想到。

他們掏出來的是超音速戰鬥機。

這種進步速度的對比，根本沒啥可比性。

“他們的天賦真的很棒，但孩子們，你們的天賦也並不差。”

亨利克笑著開口了。

“而李景霖，他的教學水平很棒，比想象中的棒多了，但我還是有點自信，不會弱他多少。”

“但他們的練習時長，可遠超伱們。”

“什麽?！”

這位同學瞳孔急縮。

這句話就有點太恐怖了。

練習時長遠超我們?！

要知道。

雖然是法蘭西老爺，但畢竟，國立是一所國際化的名校。

能夠考上這種學校的，就算天賦奇高，又有名師.但不卷也是不可能的。

固然會有花錢混日子的，但這樣的人哪裡都有，並不在這些學生們的考慮范圍之內。

就算是外國人，勤奮度上，也不見得要差在哪。

說什麽“快樂教育”，反而是令人啼笑皆非的童話。

事實是，這些學生們彼此之間，很可能比國內還要卷的多。

就像是提問題的這位學生。

日常練琴的時長。

是六個小時。

這一點都不誇張，甚至，在這些優等生的群體中，已經屬於勞逸結合了。

除了上文化課，吃飯，休息，

剩下的時間，幾乎全都用於練琴。

這一句“遠超”，頓時讓這位學生短暫的失去了思考。

“是的，遠超。”

想起李景霖的魔鬼教育，亨利克就忍不住感慨了起來。

“李景霖的教育的確是不錯，提升速度是真的特別明顯，但，真不是誰都能抗的下來的.”

“我曾經停下過教學工作，專門花了三天，帶著他們，去看許欣與劉晨陽的日常時間安排。”

說到這裡。

亨利克頓了頓，看向了之前一起前去交流的三位同學。

這三位同學似乎馬上就想到了當時看到的一切。

那簡直有點難以置信，甚至不服都不行。

“他們早上七點就會在樓下集合，然後短暫的跑步，吃飯，八點準時到達琴房。”

“李景霖會在這個時候到，首先，便是兩個小時的音階練習，是的，音階練習，兩個小時。”

隨著亨利克的訴說。

曾經見過三個瘋子魔鬼訓練的同學，忍不住咧了咧嘴。

想想都覺得嚇人。

“然後，是兩個小時固定技巧訓練，專項練習曲，比方說.專門訓練長弓的，跳弓的，泛音的.”

“到了12點，他們會點外賣，然後在吃飯前後的過程中讀資料，看書，寫論文”

“下午的訓練，是從兩點開始的大型曲目練習，固定兩遍大型套曲，然後對出問題，或者能夠有進步空間的樂段，進行整整兩個小時的反覆磨練。”

說到這裡。

亨利克翻開了手中的曲譜。

打開了一個小提琴家都很熟知大名的曲子。

《帕格尼尼D大調第一小提琴隨想曲第三樂章》

“我印象最深刻的便是.劉晨陽在半決賽中所演奏的帕格尼尼第一小提琴協奏曲的第三樂章， www.uukanshu.net95到125小節中，出現的多升降號的大型連弓樂段他練習了整整三天。”

亨利克抓了抓頭皮。

即使是回想，也仍然能感覺到那種偏執到瘋狂的細致。

這個段落。

演奏時長不到一分鍾。

在穩定下來時，大概就是在40秒左右。

而這第三樂章的長度，起碼是在十分鍾。

而在比賽中，是需要三個樂章，加起來上千小節完全演奏的。

甚至不能只有這麽一個套曲。

可想而知，比賽的難度，以及選手背後需要照顧的難度。

“在已經很熟練，表達的已經很不錯的基礎之上，仍然耗費了整整六個小時進行強化訓練，從一點點細致的重新摳音準開始，再到大連弓中，音位的顆粒感，每一個音發出的清晰度，力道，音色”

“他們的時間怎麽趕得上.”

教授訴說的這些道理。

學生懂。

但懂歸懂，驚還是驚。

這就好像看到了一個腦子不太聰明的老頭，扛著鋤頭，大喊“我今天要挖走二十框石頭”，但卻面對著一座山一般。

“這太誇張了。”

“簡直是瘋子”

“然後呢?”

學生迫不及待的問了起來。

不只是好奇。

而是想看看.他們的練習模式，自己能不能複製。

樂曲已加歌單。

這第三樂章還挺好聽的，而且應該是挺有名的，很多影視劇和剪輯都是愛用的。

(本章完)

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