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剛一回國，李景霖便感受到了來自母校的熱情。

雖然事情過去有一段時間了。

但當李景霖回來的時候，還是享受了一把“帕賽冠亞軍老師”的待遇。

在同學們與老師們的歡迎中。

這【金牌講師】的標簽怕是躲不開了。

“李教授，你真是”

張毅教授都不知道說什麽好了。

隻得滿面紅光的伸出大拇指，點了個讚。

這段時間裡，受益最多的，無非就是小提琴專業的這些教授們。

無論是學術上的，經費上的，亦或是課題，演出，顧問邀請.

都水漲船高。

當然不只是小提琴專業，其他專業的教授們也享受了一波福利提升，只是影響或多或少的問題罷了。

而這些教授們，自然都很承李景霖的人情。

看似只是個人猛，只是兩三個出類拔萃的。

但實際上，放到這種級別的交流中來看.

受益，是全方位的。

小提琴專業博士點的建立早已再無任何問題可言，甚至於在目前尚未正式開展之時，國際上的含金量就已經達到了一個很高的水準。

或許比不上那些真正老牌的國際名校。

但能憑借一人之力，拔高到如此水準，在業內已經是一個奇跡了。

念及於此。

一位正在旁邊圍觀的教授，便忍不住調侃了起來。

“聽說李教授接了配樂單，我們親愛的李教授這次又會帶來什麽樣的驚喜呢?”

“哈哈哈！”

辦公室中頓時一片歡樂。

“驚喜?”

李景霖撇了撇嘴。

雙手一攤。

“驚喜，可能就是到時候學生們會光明正大的打遊戲，美其名曰【欣賞李教授的作品】。”

“哈哈哈哈！”

辦公室內的笑聲頓時更加歡樂了。

但大家都知道，這只是調侃，也沒人會當真。

實際上，學生們多少會有這樣的行為，但對於這樣的行為，大學的教授，絕大多數是會報以一個公正平和的視角去看待問題。

少年人貪玩是很正常的。

對於愛玩。

更多的應該支持鼓勵，並且正確引導。

而不是一味的反對。

大學本就很寬松。

對於這些教授們來說，學生玩遊戲，根本不是事兒，只要你學分修夠了，沒事兒別總逃課，做好學生本分的話。

玩遊戲根本就無傷大雅。

對於這些音樂專業，藝術專業的教授來說，若是能通過遊戲放松的方式，讓學生們欣賞優秀的作品，感受來自於遊戲中所帶來的美學思想

更是有利無弊的。

不如說，若是遊戲真能起到引導學生們對美學的思考的話，教授們甚至樂於見到學生們用心玩遊戲，玩到一種“思考”的程度。

甚至於就連一些教授們自己都會主動接觸遊戲。

因為遊戲的確代表了現代的一些美學實踐，完全是拿出來講課的最好例子。

張毅教授雖然今年都六十多了。

玩不明白遊戲。

但實際上，電腦內關於遊戲的資料可絕對不少，甚至一些“遊戲對古典音樂的使用”，都是一個業內比較常見化的課題。

“劉晨陽和許欣最近的音樂會舉辦了嗎?怎麽樣?”

笑了笑以後，李景霖便問了起來。

“舉辦了，效果很好，前兩天還上了國際雜志。”

“你這兩個學生.現在真的可以稱得上是成熟的世界級演奏家了。”

張毅教授呵呵一笑，點了點頭。

不由得感慨了一聲。

“也不知道李教授伱是怎麽教的，這兩個學生的水準，已經超出我們的想象了。”

在張毅教授看來。

這兩位學生，完完全全就是保送到博士，而且屬於那種用擔架抬都要給抬畢業的水準。

但偏偏這樣的水準，其實也不是很需要保送，更不需要擔架抬。

無論是對於教授來說還是對於學生來說.

這基本可以看做“去掉一些沒必要的流程化問題，直接步入人才培養”。

甚至於.

這兩人的水準，早已不能用“學生”“學位”去形容了。

相比於學位要求，兩人早已遠遠超出，直奔更高級的演奏家而去。

“還早著呢！”

李景霖笑著搖了搖頭。

在李景霖看來。

兩人真想到達“獨當一面”的境界，必須要形成自己獨特的風格流派，並且具備高度，趨於成熟。

許欣形成了自己獨特的風格流派，但高度還需提升，並且不是特別的成熟。

此時的劉晨陽，高度要比許欣高出一截，但形成風格流派這方面，確實慢了一拍。

雖然說，出師不一定代表著要超越師傅，只是達到師傅要求的水準.

但兩人距離出師，還是早著呢。

“啊?！”

但.張毅教授愣住了。

明顯感覺，李景霖這有一點離譜了。

兩人的水準，別說博士畢業了。

甚至已經達到了演奏家范圍內一個比較不錯的高度了。

就這。

你居然還不滿足?

真就是“國際演奏級=碩士”“top級知名演奏家，大師巨匠=博士”?

這人的換算公式明顯有點不太正常。

“對於一個學生來說，已經不錯了。”

“學生?”

李景霖愣了愣。

撓了撓頭，有些遲疑的問道。

“我可是把那兩把名琴都借出去了，這要還只是個學生，是不是有點不太好了?”

“?”

張毅教授再次愣住了。

“你要這麽說的話好像也沒錯。”

“哈哈！老張，別想了！”

另一位教授笑呵呵的搖了搖頭。

“你還沒發現嗎?他李景霖從培養的一開始，就是在以國際級別演奏家的水準，去要求他兩位弟子的。”

“雖然現實意義上是學生，但無論是從水準上，還是未來的發展上，早已不是什麽學位不學位的事情了。”

“.嘖嘖，也是。”

張毅教授恍然。

但旋即感受到了一絲絲的離譜。

在座的各位教授，也都是業內的名家。

可對於學生培養的進步曲線認知可沒李景霖這麽離譜。

正常的演奏家培養。

是從小學琴，參加比賽，附小，附中，一直到名校，攻讀碩博，然後才會參加一些高級的，國際化的職業比賽，逐漸在圈內嶄露頭角。

然後通過一場一場的演奏會去積累名氣，提升實力，簽約唱片公司。

慢慢擴大影響力的。

傳統的培養方式吧，換到遊戲裡。

那就是先新手教學，然後貼心的任務引導，讓你逐漸升級，配合怪物的強度逐漸提升，通過任務積累裝備，提升屬性，一直到了神裝後再去打boss。

而像李景霖這種“見面我就給你扔帕賽上”的行為對比之下，顯然是有點癲了。

針對性的魔鬼訓練，然後不斷的突破舒適圈，讓學生不斷的接受高難度的嶄新挑戰，從而在這個挑戰的過程中，快速的突破自己的極限，挖掘自己的天賦潛力，飛速提升。

如果讓宮崎老賊知道李景霖的培養方式。

一定會大讚一聲知己。

屬於現實版本的“魂”類體驗了。

簡單的新手教學，甚至跳過新手教學。

好了，現在你去挑戰門口一刀就能剁死你，但你打不動他的大樹守衛吧！

一時之間，認知產生了一定的差異。

也是十分正常的。

“好了，我既然回來了，那他們倆舒服的生活也就結束了！”

李景霖呵呵一笑。

感覺渾身充滿了力量。

魔鬼訓練講究的是一個高壓，但更講究的是一個周期。

既然一切步入正軌，兩人對於訓練的強度接受度也越來越高，那麽就沒必要繼續靠時長來堆了，每一段時間進行一波魔鬼訓練，然後放松，再籌備音樂會，加大實踐壓力，然後再放松即可。

一張一弛，張很關鍵，弛更關鍵。

再次聊了幾句後。

李景霖便來到了琴房裡。www.uukanshu.net

嘿嘿笑著，想要看看兩位學生有沒有偷懶。

倒不是不能偷懶，偷懶一下也無傷大雅。

主要就是有點子惡趣味，想要看看學生緊張的樣子。

可是，一到了琴房後，李景霖愣住了。

這大中午的，兩人居然還跟當初魔鬼訓練一樣，中午吃飯的過程，討論一下演奏心得，或是論文內容。

“表演是一個情緒感染，哲學分享的過程，人生閱歷，以及文化積累，必不可少，共情能力與想象力也缺一不可。”

“而在這些解讀的基礎之上，關於右手運弓力度的研究需要更加注重，一點點音量控制的差異，或許都能讓彼此的水準產生巨大的溝壑.”

很顯然。

這兩人正在交流。

劉晨陽正在給許欣提一些意見。

“我覺得，如果你想更加提升音樂表達的攻擊性的話，反而要通過控制力度，將弱音做好，這樣對比下衝擊力才會更加明顯。”

李景霖愣了愣。

這倆弟子是真拚啊！

還想著看看偷沒偷懶，結果你告訴我，你們越來越卷了?

怕是感受到了提升的速度，對這種程度的訓練上癮了。

李景霖皺著眉搖了搖頭，感覺不太好。

也得讓兩位弟子知道，休息和魔鬼訓練之間的界限，以及更好的進步方式。

念及如此，李景霖便敲了敲門，走了進去。

開門的第一句話就給許欣與劉晨陽整懵了。

“怎麽還研究呢，研究什麽研究，走，別學了，回去睡覺打遊戲去。”

“.啊?”

(本章完)

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