按下蹺蹺板的第二天。

　　三人在吃完午飯後，並沒有像前兩天一樣在網球壁集合，雷特魯帶著德川和QP來到了一塊網球場，這塊網球場坐落於訓練中心的邊緣地帶，比較隱蔽，雷特魯覺得這個場地很適合他們，畢竟他的兩個學生已經成為了中心的‘風雲人物’，還是低調點好。

　　只見雷特魯臉色凝重且帶著一絲猶豫，仿佛在因為一個決定而左右搖擺。

　　有點受不了雷特魯那種恐怖的表情，德川最先開始跟雷特魯邀功，“教練，您昨天回去查什麽資料了呀，哦對了，昨天我和QP成功了哦。”

　　“嗯嗯我看見了，那個蹺蹺板，當我早上過去看到那個蹺蹺板被按下的時候，我就知道你們成功了，我為你們感到驕傲。”

　　雷特魯對著二人給予肯定，但臉色依然沉重，過了一會兒，雷特魯好像下定了某種決心，臉色一肅，對著二人說道:“德川，QP，有一個不太好的消息，我想了想，決定還是告訴你們，畢竟這件事情，你們算是當事人。”

　　聽到雷特魯這有違往常輕松的嚴肅的回答，德川和QP二人也很莊重地回答道:“是，教練。”

　　雷特魯看著二人的回答，不禁點了點頭，隨後將這個消息通知二人，“下個月，你們倆將會有一場雙打比賽，對手是科曼和梅爾斯。”

　　聽到一個月後有一場比賽，德川心裡暗道:“果然，還是和原著差不多，我記得漫畫說的是和初中生比一場，比這離譜多了，不過這次是雙打?是因為我的緣故嗎?”

　　而當二人聽到科曼和梅爾斯這兩個人的名字時，二人反應各不相同，QP瞳孔一縮，略顯驚訝;而另一旁的德川一臉疑問，畢竟這是他來中心的第三天，人都不認識幾個，隨後出聲詢問，“科曼和梅爾斯是誰啊?”

　　考慮到德川剛來，不認識人，雷特魯解釋道，“科曼和梅爾斯都是訓練中心中聞名的天才，其中梅爾斯，8歲，他的力量很不錯，以底線的強力抽擊為主要得分手段;科曼，9歲，以速度和反應機敏著稱，擅長網前的截擊球。”

　　隨後QP冷冷地補充道:“他們倆還是我的前教練費舍爾先生和克萊門斯先生的的學生。”

　　聽到QP的話，雷特魯有點尷尬，但又怕德川這小子又發問，隻好繼續說道:“嗯，沒錯，而且目前費舍爾和克萊門斯又回到原來學生的身邊了，所以，咱們的對手可以說是很可怕的程度。”

　　說完，球場上一片寂靜。

　　見此情形，雷特魯心裡有點後悔，“唉，感覺還是不應該說這件事，怕他們的壓力太大了。”

　　正當雷特魯想說點什麽，鼓舞下士氣時，只聽見QP說道，“教練，咱們的訓練什麽時候開始。”

　　“是啊，這也是我第一次來到咱們中心的網球場，我都有點迫不及待了。”德川在一旁附和道。

　　看著眼前的二人，QP臉上沒有表情，可是眼神中透露出了一絲戰意;德川掛著那充滿熱烈的笑容，絲毫不懼。

　　在雷特魯的眼裡，一個人是水，另一個則是火，水火本不相融，但他們兩個卻又絲毫不排斥對方，倆人的中間，雷特魯則看到了水與火的交融。

　　此刻的景象，讓雷特魯對二人的未來，充滿了期待，隨後像是放下了什麽枷鎖一樣，雷特魯終於又掛上了他那標志性的笑容，說道:“好，咱們開始訓練吧！”

　　由於雙方年齡和發育上的差距過大，

雷特魯考慮再三，將以網球雙打中的雙底線打法為主要核心打法。　　一般來說，網球雙打打法分為三種:雙上網、一前一後、雙底線。這是網球雙打中最基礎的雙打陣型，之後世界各地網球選手開發的新陣型，都是在這三種陣型上做出改變和延伸，比如原著中青學的菊丸&大石常用的‘澳大利亞陣型’和‘I陣型’，還有冰帝學園中宍戶&鳳開發出的疊影海市蜃樓。

　　雙上網型的戰術特點是以快為主和以攻為主，以快、準、狠為得分手段，利用發球上網，爭取前三拍得分。這種打法的主要陣地是在中前場。一前一後型同樣是以攻為主，但是他對於雙打球員的技術特點要求要更加全面，前場球員不僅要反應靈敏，而且要有很高的截擊球技巧，後場球員則要有相應的控球技巧，能為前場球員提供得分機會。雙底線型打法主要是以守為主，利用快速多變的底線技術控制對手，積極防守，守中反攻，抓住機會上網，同時雙底線型也是雙上網型打法和一前一後型打法的過度陣型。

　　除了陣型之外，在網球的雙打比賽中還會出現所謂‘雙打的奇跡’，即所謂的‘同調’、‘同頻’以及比‘同頻’更深層的境界。曾經有人這樣說過，比賽中出現了同調，那麽出現同調的那一方將會毋庸置疑地取得勝利。由此可見同調的可怕，當然對於目前的QP和德川來講，同調的事情過於遙遠，先按下不表。

　　“雙打的規則我就不再贅述了，你們今天回宿舍自己看就好了，咱們現在先開始練習。”雷特魯一邊說著一邊走向底線右側附近。

　　“由於目前教練沒有找到人來跟咱們一塊訓練，所以暫時還是由我一個人訓練你們兩個。”

　　兩人齊聲回答道:“是。”

　　雷特魯點了點頭，隨後舉手示意準備發球，拍了拍球，彎腰，起身，跳躍，擊球。因為考慮到對面是兩個不到6歲的孩子，雷特魯也相應的放了點水。

　　只見雷特魯的這記發球在空中向外畫了道弧線，“砰。”

　　一下就落在了球場邊緣，讓底線接發球的QP不得不向跑向球場外側，雙手握拍，勉強將球擊回。

　　德川由於擔心QP接不到這個大角度弧線球，回頭看了眼QP，只是這看一眼，就出事了。

　　只見雷特魯立刻跑到網前，趕在德川反應之前，輕輕一揮，截擊得分。

　　雷特魯在網前教育德川道，“德川，在雙打中，分心去看隊友，這是大忌，在比賽場上，一絲一毫的分神，都會造成失分。”

　　德川沒有找借口，認錯道:“是，教練，我下次注意。”

　　“沒事沒事，今天是第一次實地訓練，出現失誤很正常，這也是我們訓練的目的。”雷特魯見狀，怕德川負擔過大，連忙安慰道。

　　“是，教練。”

　　下一球，由德川負責接發球，QP站網前。

　　還是大角度弧線球，不過由於上一球，德川已經提前做好了心理準備，提前跑到了位置，左腳往後一步，側身，重心向左移，正手，揮拍，力道十足。

　　由於德川的回球質量不錯，而且並沒有給雷特魯留下網前截擊的機會，雷特魯隻好在中線附近接球，感受著球拍傳過來的力道，雷特魯心裡讚賞道，“不錯的回球。”

　　接著，雷特魯朝德川這側放了個短球，意圖讓德川追趕不及而得分，此時QP趕到，面無表情地將球回擊。

　　看到QP的補位，雷特魯誇獎道，“不錯的反應，只是，難題不在這球上哦。”接著，迅速跑向回球的落點，朝QP的反方向抽擊。

　　QP見狀，立馬跑向左側，作回擊狀，但是後面的德川也同樣趕到，看到前面的QP，德川心底暗道不好。QP將球回擊，發現對面的雷特魯露出了個不懷好意的笑容，然後揮拍，抽擊，球落在了球場右側底線處，此時的QP突然意識到了什麽，朝後側看去，果然，此時的德川剛跑到底線中間附近，追趕莫及。

　　“QP，你的意識和補位很不錯，但是你有一個很致命的弱點。”雷特魯見狀，搖了搖頭，說道。

　　“什麽?”

　　雷特魯很嚴肅地說道:“你不太信任你的隊友。在雙打比賽裡，你的夥伴是你最堅實的後盾，如果你對隊友產生懷疑、不信任你的隊友，那麽你必輸無疑。”

　　聽到這話，QP微微低了頭，注視著自己的球拍，沒再說什麽。

　　雷特魯知道自己說的話比較重，但是相比於德川來講，QP的問題更嚴重，也是最棘手的，尤其是比賽迫在眉睫，這讓雷特魯心急不已，所以才說了這些話。

　　正當雷特魯還想繼續說什麽的時候，底線的德川突然出現，摟住了QP的肩膀。

　　QP感受到有人摟住了自己，抬起了頭，驚訝地看著德川，因為從他從嬰兒時期到訓練中心以來，幾乎沒有人跟他有過這樣親密的肢體接觸。

　　只見德川摟著QP說道:“放心教練，我相信QP，我也相信QP相信我， 是不是啊，Quality of Perfect(完美品質)。”

　　再一次聽到了身邊夥伴那句對QP新的詮釋，QP眼睛顫了顫，嘴略微張開，就這樣看著德川。

　　而對面的雷特魯聽到德川對於QP的新的詮釋的時候，同樣也是驚訝地看著德川，暗道:“完美品質麽。”

　　見QP久久地佇立在那裡，德川搖了搖QP，說道:“別愣著了，接著訓練吧！”

　　說完，轉身走向底線，準備再一次接發球。

　　QP晃了晃神，回過頭來，對雷特魯說道:“教練，我想再試一次。”眼神中充滿著堅定和決心。

　　看著此刻的QP，雷特魯露出了笑容，“好！小夥子們，咱們繼續訓練！”

　　德川和QP同時喊道，“是！”

　　於是，師徒三人繼續開始訓練，雷特魯教育的話語此起彼伏。

　　球場訓練結束後，三人來到了網球壁上，雷特魯又加大了難度，畫了四個不規則位置的圈，並表示以後單數圈放在中間，雙數圈則畫在各自的兩側。

　　待三人下午的訓練終於結束後，雷特魯勉勵二人，並要求二人一件事情。

　　雷特魯語重心長地跟德川和QP說道:“由於咱們的時間緊迫，所以我要求你們二人在本周五文化課的大考中達到優秀，這樣你們這個月的的上午就可以不用上文化課了，咱們就會有額外的時間進行練習，我也會盡力去找一個同伴來陪咱們訓練，”

　　德川和QP兩人表示會盡全力。

　　隨後雷特魯和二人告別，各自回去休息了。