對於女生，王倩則是沒有程度地包容。

　　在她心情好的時候，女生無論怎麽講話，她都置之不理;

　　但是在她心情不好的時候，女生講話，她都會拿男生來開刀。

　　就比如說午休的時候，林蕾和鄭越澤一直在聊天。

　　那天王倩可能心情很差，看到這一幕，盡管聲音不大，但她還是管了這件事情。

　　“鄭越澤，你能不能小聲一點?打擾到別人休息了知不知道?”

　　至於說話稍微大聲的林蕾，她隻字不提。

　　鄭越澤當時也沒多說什麽，只是小聲地嘀咕:“不知道是誰打擾別人休息。”

　　因為王倩雙標的做法，不僅男生討厭她，就連一些看不下去的女生也比較厭惡這樣的行為。

　　所以，宋涵到目前為止，都沒有和王倩主動搭過半句話。

　　期末考試過後，她還發現了王倩另一個性格特點，那就是情緒太敏感了。

　　因為物理成績在對答案之後慘不忍睹，王倩就直接趴在桌子上小聲地哭出了聲。

　　宋涵一開始還以為她曾經的物理成績特別好，所以在考差的時候才會哭得如此傷心。

　　不過當她得知王倩每次考試之後都會這樣，她心裡就有些無語。

　　每次?如果是她的話，應該早就習慣了如此差的成績，並不會哭哭啼啼。

　　但相對於關注王倩的情緒，宋涵還是更加關心她遇到的地理的一道題。

　　而這道題的關鍵就是分清楚“生長期”和“生長周期”的區別。

　　兩者的區別宋涵之前的地理老師講過，但是她並沒有認真聽講，所以一點概念都不知道。

　　問了周圍一圈，都不知道，尋思著林軒是地理單科第一名，她就想要去問問林軒這問題。

　　但是她有些擔心林軒會不理她，那樣子就尷尬多了。

　　不過聽林蕾說林軒性格特別隨和友善，所以她還是鼓起勇氣，問了林軒這問題。

　　“生長期和生長周期?”林軒有些懵，盡管這道題做對了，但他也是憑借經驗做的，根本沒有特別注意生長期和生長周期這兩個重要的字眼。

　　而且地理老師雖然也講過兩者的區別，但這是去年的事情，之後遇到的題目裡很少將兩者混在一起，所以林軒也就沒有刻意去記這兩個內容。

　　自然，他無法回答宋涵的問題。

　　林軒並不是不懂裝懂的人，很實誠地回答道:“不知道……不過你可以去問陳跡，他的地理成績也比較好。”

　　一開始，陳跡的優勢科目也就只有英語和地理。

　　在地理方面，林軒的做題經驗和課本知識比陳跡強，但是陳跡的課外知識卻比林軒豐富。

　　他覺得，陳跡可能會知道“生長期”和“生長周期”的區別。

　　“陳跡?誰呀?”宋涵才不會注意到坐在角落裡的、沉默寡言沒有存在感的同學。

　　“那位。”林軒指了指陳跡的位置，陳跡此時此刻正趴在課桌上呼呼大睡。

　　自從和吳榮做起了同桌，陳跡的生活還算有些色彩，畢竟能讓陳跡變成話癆的話題，無疑是時政時事、歷史文化之類的事情。

　　恰好，吳榮雖然成績差，但對這些也很感興趣。

　　所以，兩人呆在一起聊天還是特別融洽的，只是可惜把謝陽晾在一邊。

　　“算了，不熟。”宋涵搖搖頭。

　　“什麽問題?問我問我！”鄭越澤忽然湊了過來，插嘴道。

　　“地理問題，你要談嗎?”林軒笑了笑，但並沒有嘲諷的味道，只是在打趣而已。

　　鄭越澤頓時蔫了，把頭縮了回去，尷尬地說:“不談，我還是去看英語吧。”

　　他的地理成績一直都是班級墊底的存在，每次考試光是選擇題就要扣二十分左右，到最後，地理成績賦分後一直沒有超過七十分。

　　這是他最大的弱勢，如果能把地理成績提高到八十分，他一定能夠排進班級前五。

　　但理想很美滿，現實很骨感，事實證明，鄭越澤的確不是地理這塊料。

　　鄭越澤曾經在寢室裡表示，他選擇學地理都是因為地理老師是很好的人——這個班的地理老師就是原來沒分班前他們班級的地理老師，是鄭越澤少數喜歡的老師。

　　“林軒，要不你去問老師?”宋涵小心翼翼地問。

　　教別人做事是很不好的，搞不好會惹怒對方。

　　“你怎不自己去?”

　　“我和老師不熟……”

　　“不熟也可以去問啊，地理老師很喜歡同學們來問她問題！”

　　林軒並不是懶得去，相反，他問問題比任何學生都要積極。

　　不過他每次都是把問題先積累好，然後再一次性去問完，這樣子能節省很多時間。

　　見林軒拒絕，宋涵也不好說什麽，只能垂頭喪氣。

　　普天之下，沒有一個人知道生長期和生長周期的區別嗎?

　　林軒心裡卻想著，等陳跡醒來後，他就去問這問題。

　　不過陳跡醒後，已經是上課了，林軒只能繼續等到下課的時候去問。

　　這節課剛好是下午最後一節課，所以下課後，學生們就蜂擁出教室，爭先恐後地跑向食堂。

　　雖然去吃飯是按批次來的，高二比高一早，比高三晚，避免造成食堂擁堵導致事故。

　　而且高三高考完後，也就畢業了，但是跑向食堂似乎是可在三中學生們DNA裡的基因，每次吃飯的時候都會情不自禁地奔跑起來。

　　林軒在下課後就立馬找到了陳跡，向他問了問這問題。

　　“你這都不知道?你是怎麽做題的?”陳跡有些驚訝:“別告訴我你沒注意到這兩個字眼。”

　　“事實上，我的確沒有注意到。”林軒苦笑著:“所以區別是什麽?”

　　“生長期是指一年內適合作物生長的時間，生長周期是指作物從出生到結果的時間……舉個通俗的例子就是，一種作物，一年內有三百天適合它生長，這是生長期;而它出生到結果只需要兩百天，這就是生長周期。”

　　林軒理解能力不錯，恍然大悟地點了點頭。

　　吃完晚飯回來後，林軒就向宋涵解釋了生長期和生長周期的區別。