所以，從陸十二決定要把陸家莊學堂打造成黃浦軍校的那一刻起，就注定了陸家莊學堂並不好搞——如果還像以前的學校一樣教授四書五經，不斷的給學生灌輸科舉當官的思想，那陸家莊學堂和普通學堂又有什麽區別?

　　如果改用後來的模式，在陸家莊學堂裡教授數學、物理、歷史等等亂七八糟的科目，又缺少可堪使用的教材，唯一的辦法就是現編教材。

　　那麽問題來了:雖然九漏魚陸十二的水平足以編出可供小學生們使用的各種教材，但是後續的雕版印刷、印刷後是否能使用、其中是否會犯某些忌諱，卻又是極為讓人頭疼的問題。

　　而且陸十二本身還是個偏文科的工科生，讓他講講歷史上的諸多起義是怎麽發生又怎麽失敗，陸十二絕對能講得頭頭是道，但是讓他研究數學和物理這種需要理科思維的學問……

　　正當陸十二暗自頭疼時，匆匆找上門來的郝凡五就像是一道曙光，照亮了陸十二眼前的黑暗。

　　雖然在數學和物理等方面不能指望郝凡五，但是歷史等方面總是能指望郝凡五指點一二，而且郝凡五這貨平時也是神神秘秘的，區區一個知縣居然能直接把奏疏送到朱重八的手裡，徐達的侄子來了也是一口一個叔父，這貨的背後得有多麽驚人的能量?

　　只是還沒等陸十二開口，郝凡五卻搶先說道:“十二啊，麻煩事兒來了——陛下讓咱們在寧陽縣多多試驗各種工坊，還允許咱們在寧陽縣搞攤丁入畝，甚至開出了允許咱們截流一半錢糧賦稅的條件，要求是年底之前搞出三百所社學。”

　　朱重八原本要求的是在年底之前搞出兩百所社學，但是郝凡五為了穩妥起見，直接又在朱重八的基礎上增加了一百所。

　　陸十二當即就被三百所社學這個驚人的數字給驚呆了。

　　三百所社學，意味著最少也得三百個教書先生——且不說有沒有足夠錢糧支撐，就是整個寧陽縣能不能找出三百個讀書人都還是個事兒。

　　三百所社學?

　　那不是純純的扯蛋嘛！

　　暗自琢磨一番後，陸十二卻發現這倒也是個機會，於是便故意擺出一副無可奈何的樣子，拱手說道:“回縣尊，這事兒確實難辦的緊，學生一時半會兒的也想不到什麽好的解決辦法，還望縣尊見諒。”

　　郝凡五眼睛一亮，問道:“難辦的緊?那就是說能辦?”

　　陸十二故意歎息一聲，說道:“三百所社學本身不是什麽難事兒，便是準備所需要的筆墨紙硯也不算太難，最讓人為難的反而是三百所社學需要的教書先生。”

　　郝凡五連連點頭，說道:“不錯，咱們寧陽縣所有的讀書人都加一塊兒，哪怕將隻讀過一兩年書的也算上，都未必能湊齊一百人。”

　　眼看著郝凡五自己主動坐上了輪椅，陸十二一邊在心中暗笑，一邊說道:“既然在寧陽縣找不到足夠的讀書人，縣尊何不請徐相幫忙，從其他地方調遣一些讀書人來寧陽縣?”

　　郝凡五搖了搖頭，說道:“你以為讀書人是路邊的野草，隨便上哪兒都能薅一把?咱們寧陽縣湊不出五十個讀書人，徐相也很難給咱們調撥三百個讀書人——別忘了，上位可是連擅長種地的鄉野遺賢都不放過，真要是能有三百個讀書人，上位早把他們弄進衙門當差了，又怎麽可能輪到咱們寧陽縣?”

　　陸十二故意歎自一聲，說道:“可要是咱們自個兒培養教書先生，怕不是得有大半年甚至一年的時間才行?”

　　被陸十二這麽一說，

郝凡五卻是滿臉激動的問道:“你先跟本官說說，怎麽個培養法?”　　陸十二道:“咱們寧陽縣缺讀書人，但是並不缺想要讀書的普通百姓，只要能讓他們快速識字，再把書本弄得簡單些，應該能在短時間內培養出三五百個可堪一用的人手。”

　　說完之後，陸十二便從桌子上抓過一截木棍和一張白紙，隨手用木棍在紙上寫寫畫畫一番後推到郝凡五面前，說道:“縣尊且看這個，這是陸家莊工坊剛剛弄出來的鉛筆，裡面用的是和蜂窩煤一樣的煤面子，也同樣摻了些黃土，可以在白紙上寫字。”

　　陸十二寫寫畫畫的時候是習慣性的按照後世從左到右橫著書寫的方式，和當下常用的從右到左豎著寫的書寫方式有很大不同，郝凡五仔細看了好一會兒才適應過來。

　　郝凡五好奇的指著紙上的a和後面的啊字問道:“這是什麽?好像是當初那些色目人傳過來的什麽文字?”

　　陸十二道:“縣尊明鑒，這是學生最近瞎琢磨出來的， a、o、e這些是韻母，剩下b、p、m、f這些都是聲母，用聲母加上韻母的方式，就能拚出一個字，比如這個聲音m和這個韻母ing，加在一起就是讀做明。至於這些字母，確實是色目人傳過來的，學生只是偷懶使用了而已。”

　　“只要提前準備好一份用聲線韻母編制好的字典，任何一個掌握了這些聲母韻母的人，就算遇到不認識的字，也可以在字典上查出正確的讀法和釋義。”

　　“這種識字用的方法，較之“東字，德紅切”的切音法要稍微好上一些，畢竟能用德紅切的前提是認識德這個字。”

　　想了想，陸十二又低聲問道:“敢問縣尊，用這些字母可有什麽犯忌諱的地方?”

　　郝凡五微微搖頭，說道:“並沒有什麽犯忌諱的，只要這法子好用你就盡管放心大膽的用，你管他是誰傳過來的幹什麽?咱大明還不至於連區區一些字母都容不下。”

　　陸十二嘿嘿笑了一聲，說道:“那這就好辦的多了，咱們只需要找一些記性好一些的，便能讓他們在短時間內掌握聲母韻母，再配合字母，他們很快就能識字，再給他們幾個月的時間練習寫字……”

　　“這啟蒙先生就有了！”郝凡五哈哈笑了一聲，說道:“反正是社學，只要能教會娃子們識字，剩下的自然就好辦的多，而且這些“開蒙先生”還能一邊給娃子們開蒙，一邊繼續讀書，等娃子們都掌握了聲母韻母，這些“開蒙先生”也差不多該學會一些簡單的經義了。”

　　陸十二眨了眨眼睛，忽然感覺有些不對勁。