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　　“憨茄子，這個防空洞有什麽啊，黑乎乎的，你又不敢進去，你還不如哈哩呢”

　　～“琉氓，哈哩是我手下，它可以代表我，你說為什麽光不能穿透土壤呢”

　　“我怎麽知道，就像沙漏不會漏石子唄”

　　～“我自言自語呢，你只是參照物，所以只要體積夠小就能穿透土壤，就像輻射，只要體積夠小麽?”

　　“還不是我啟發的你，彈你腦瓜蹦”

　　阿狗被彈了個結實，好真實的感覺啊。

　　;“發呆想什麽呢”

　　:“同學，你彈我腦門幹什麽”

　　阿狗有些惱火，在想事情突然被來了一下。

　　;“我看你在發呆，一動不動的”

　　:“我在想微觀世界會不會有間隙可以穿越時間和空間”

　　;“咯咯咯咯，這是你這個年齡該想到的事情嘛”

　　阿狗看著她狡黠眼神。“她好像能聽懂，這個世界不是一堆由我的意識構成的數據嗎，怎麽會…算了，不去深究，這樣挺有意思的。”

　　阿狗腦瓜裡這樣想著。

　　:“是啊，這個年紀該是無憂無慮的”

　　;“既來之，則安之。”

　　每天的洗腦式教育，阿狗無心聽講，隻感覺與周遭的同學越來越疏遠，阿狗有些懷疑是不是自己才是不正常的那個，他們麻木，好鬥，執行力高，阿狗格格不入呢。

　　好在有個可以攀談交心的人，

　　阿狗突然想開啟智能助手，想知道這個同學是誰，但他沒有，或許早已知道答案。

　　在學校的日子過了很久，阿狗一直沒有往上升，老師終於找阿狗聊天了，老師問他為什麽過的這麽安逸，要跳出舒適圈什麽的。老師希望讓阿狗不擇手段，並視其他人為敵人，但表面要善於偽裝，不要想能交到真朋友。

　　阿狗靜靜的等老師講完，沉默了幾分鍾，阿狗確認講完了，隻回了一句

　　:“老師，我混亂的性格給我帶來很多不便，我希望有人能給我帶來幫助，我不想活的那麽累”

　　;“你不是這樣的人，來這裡不會如你所願的”

　　老師說玩就露出似笑非笑的表情，眼神卻透出一絲詭異，但很快就恢復。但阿狗還是被驚嚇了一瞬，事後他連忙退出虛擬現實。

　　…