X老師。29歲，在學校工作經歷4年。班主任。未婚。

　　X老師帶自己的第二個班了。這學期已經有六個老師給自己反應，他們班上最後一排那個學生，上課啥也不做，不是睡覺，就是把鞋子脫下來扣腳丫子。影響班級其他學生不說，問題是老師們和他說了，他還是笑嘻嘻的，該做什麽就做什麽，仿佛一切與他無關。老師們要是讓他站起來，他也不聽，還是做自己的事情，該扣腳扣腳，該睡覺就睡覺，學校仿佛是他家開的一樣。腳臭味滿教室飛。

　　X老師也和各位老師一一解釋過，這個孩子叫周富貴，是個低能兒童，不僅和人在溝通上有障礙，智力也是有問題的。

　　任課老師反問，“那怎麽還在讀書啊?”

　　X老師只能含糊著，“咱們學校什麽人都收，你又不是不知道。”

　　X老師回憶了下周富貴第一天來班裡的時候，是學生處的焦主任給他打電話，叫他下來接學生。當時自己還尋思著，這學生是不是又是哪個領導的親戚，搞這麽大陣仗，還要老師親子去接，一般都是給個教室門牌號，學生自然就會來教室報道。

　　X老師去到了焦主任辦公室，周富貴當時就站在焦主任對面，手裡拎著大包小包，旁邊站著他父親，已經很年邁了，甚至有些口吃。

　　“X老師，來了。這個學生就先放你們班了，你帶他去辦理手續。”焦主任指著一旁的周富貴說。

　　X老師算了算，自己班已經有55個學生了，前幾天就塞了4個進來，現在又莫名其妙塞一個進來，配套的桌椅都沒有了，往哪坐啊。

　　便和焦主任商榷，“焦主任，我們班已經坐不下了，你看能不能……”

　　“X老師啊，給你們班了你就收著。”焦主任湊過來小聲補充道，“這是咱們學校老師認識的學生，你就幫幫忙。”

　　“可是……”X老師還想說點什麽，但是看到焦主任嚴肅的神情，他也就沒什麽好說的了。

　　畢竟這個老師的親戚，那個老師認識的人。以這樣的借口都不知道往班裡塞了多少學生了，反正沒人關心這個班還能不能坐得下，也沒人關心這麽多人會不會給老師的教學效果帶來問題，只要是個人，能塞進來就使勁塞，這已經是慣常操作了。

　　X老師面向學生，和他說，“你叫什麽名字。”

　　當時學生並沒有說話，是周富貴的父親口吃道:“叫……叫周……周……富貴。”

　　X老師給周富貴說，“你去3樓11教室先坐著，我馬上過來。”

　　他怕周富貴找不到，還特意用手指了指方向。

　　周富貴臉上沒有任何表情，倒是他的父親，口吃的說了謝謝，便拉著周富貴去找教室了。

　　X老師當時留下來，是想和焦主任說說，他們班現在實在是裝不下學生了，要是再有學生來，他希望別再塞進他們班了。

　　卻沒曾想，還沒等他開口，焦主任就小聲和他說:“X老師，這孩子很老實，肯定不會搗亂，就是家庭貧困，到時候有什麽助學金你記得給他報上。”

　　X老師說，“嗯，等助學金消息下來看。”

　　焦主任都親自開口了，他也不好拒絕。就只能先順著焦主任的話往下說。畢竟他還有事要和焦主任商量。

　　“哦，還有，這孩子你要多用點心。”焦主任補充道。

　　“那肯定。您放心。”

　　“我給你說，他這裡反應慢。”焦主任指著腦殼笑著說。

　　那樣子X老師現在想起來依舊覺得很滑稽。

　　“反應慢沒事，只要他肯學就行。”X老師當時還沒反應過來焦主任這句話的精髓。

　　“不是，他的學習你不要抓太緊，他想學就學，不想學就算了。數都數不清楚，十以內的都不行。只要他在學校安全的呆著就行，你明白了嗎?”焦主任囑咐著。

　　原來。

　　X老師這才明白了焦主任的意思。說白了就是這孩子是傻子，來學校就是混混日子，保證了安全就行，其他都不要管，只要在學校過得舒舒服服的就可以了。這也太荒妙了。有特殊學校為什麽不去啊?為什麽要來這裡折磨老師們啊。

　　X老師想到這裡，已經把原本要和焦主任商量的事情忘記了，他現在最頭痛的是，這孩子要怎麽辦?

　　“焦主任，那他是不是去特殊學校會更好一點啊?”X老師試探的問。

　　“來都來了，你就接著就是了，記得我給你說過的話，助學金下來了要給他弄，他家庭困難。”

　　焦主任說罷，便有了送X老師走的意思。

　　X老師便也不再好說些什麽。

　　不過後來啊，學校裡倒是有一些奇奇怪怪的傳言。這傳言X老師也不知道是真是假。

　　類似於周富貴啊，他這種情況其實是不適合上學的，更應該靜養，但是呢，家長把傻傻的他放在家裡，就得有人24小時看著，注意到其安全，但是只要送來了學校，那就和家長沒有關系了，都是老師的事。再加上職業教育的學費並不高，有國家的扶持，還有助學金，這樣孩子每個月的生活費，一部份用在生活上，一部份家長就拿走了，反正周富貴傻傻的，他又不識數，給什麽都吃，只要能喂飽就好，吃好吃壞都無所謂。

　　這樣家長不僅解放了自己，還可以去外地打工。把老師合理的當成了老保姆，時時刻刻注意到孩子就行。

　　作為家長，他們並不期待周富貴能有什麽樣的成就，也不期待他的智力可以好起來，更不期待他學業有成。他們期待的僅僅只是，他能在學校裡安全的活著就行。

　　作為班主任，X老師只能一遍遍的去給每一個任課教師解釋，對於周富貴，只要他不搗亂課堂紀律就可以。他不需要寫作業，也不需要聽課，也不要逼他太緊。除此之外，身為班主任的他沒有任何辦法。

　　雖然他是班主任，但整個班人的去留權力，還真不一定在他手上。