“既然沒人願意說，我便講講個人淺見吧，希望大家能有所收獲，有不讚同的地方，大家也可以隨時打斷我，大家暢所欲言。”鄭老師沒等太久，便繼續開口講道。

　　“首先說我們東都，是東洲唯一未反過前朝的國家，但是前朝當時一分為二，東都剛好夾在中間，自立其實是不得已而為之。畢竟如果當時東都倒向任何一方，都可能導致整個東都的滅頂之災，主大陸任何一方，都不會允許東都被對方把持的，因為這相當於將祖江這條唯一的水運生命線，交到了對方手裡。所以，東都可以稱國，卻不敢稱炎，什麽正不正統，就不用談了。”

　　同學們一片嘩然，用震驚的眼光看著老師。雖然大家心底可能都會有這樣的想法，但是從來沒有人會這麽坦然的說出來，而且還是在東都四大學府的課堂上。

　　“大家不用驚訝，只有正視自身，才能明白我們該走怎樣的路。只是縮頭當鴕鳥是無濟於事的。”

　　“上面的話可能大家不愛聽，那我們說說紅炎國。紅炎國是反抗前朝的主力，但是當時的朝廷更替實際對平民影響的范圍並不大，並沒有發生大規模的平民戰爭，但其畢竟是推翻了前朝的統治。而且是在國家沒有大規模的貧困、動亂、饑荒等事件的條件下，這樣成功推翻一座王朝，實在是了不起！”

　　“因為紅炎雖然立足民意，以炎稱國，卻從來不認為自己是繼承了前朝的江山社稷，紅炎開國者，稱呼自己為改革者，立意開創與前朝完全不同的國家。所以紅炎得國正否的問題，也不用討論。”

　　鄭老師在講台上走了幾步“最後我們講南炎，南炎國實際上是前朝除開皇室之外的世家和其他統治階級，退守東洲南部後建立的國家。南炎主要勢力是韓-宋-李-梁四大-家族，第一任開國總統為韓氏家主韓天。紅炎對南炎統治階級的稱呼是腐朽的封建統治遺留。我個人覺得雖然略有偏頗，但大體卻也不差。”

　　“當然，在王朝更替過程中，討論得國正否，其實並沒有那麽重要。我說這些，只是想探討一下東洲三國都是怎麽建立的，什麽是這三國的根基。”

　　“接下來，我們來探討下東都的問題，看東都是否值得我們守護。”

　　“東都目前政治架構是皇室、參議會、民意會三者互相協作，又互相製衡的設置。

　　具體就是皇室負責國家總戰略和憲法，民意會負責提出問題，參議會出解決方案。具體的執行部門，大致也是民意會佔據基層，參議會控制各部門主要官員，皇室認命總執行官。

　　剛提到，東都的居民大部分是移民。但是這些移民也隻佔總人口的三成多一點，東都人口最多的，還是從新炎朝初立，跟隨異姓王鄭王遷移到此的百姓。

　　這次遷移持續多年，以主大陸鄭氏為主的移民，遷移到此近兩百萬。

　　所以，即使是現在，東都鄭姓人口依然超過50%。”

　　聽到這，大家都驚呆了，以前只知道東都姓鄭的多，但是沒想到這麽多。

　　“我給大家列一個數據，東都立國前，鄭姓擔任官員的比例佔東都官員的80%，東都成立時，更佔到了89%，接近九成。

　　但是近五十年過去，目前皇室是鄭氏，參議會鄭氏佔比23%，民意會鄭氏佔比42%。

　　從這些數據大家可以看出什麽?”

　　“鄭氏的權力正在縮減?”有同學不太確定的答道。

　　“是的，

這或許是鄭氏稱帝的代價，但是從某種程度上來說，目前東都鄭氏對於其他姓氏並沒有太大的壓迫，這點大家讚同嗎?”　　是的，從人口佔比來看，鄭氏確實應該佔據更多的權力，雖然目前東都多了皇室，但是當前皇室可不像前朝皇室權力那麽大，是受到很多限制的。

　　大家也認同老師的觀點。

　　“好的，接下來，我們討論下，如果你是東都決策者，你該如何規劃未來?

　　給大家附加一個前提，10年之後，主大陸會統，一，或者至少開啟全面戰爭。

　　這裡給大家五分鍾思考時間。”

　　李藝也開始思考起來，不到十年就要面對對岸兩大巨無霸的爭鬥，這是什麽地獄設定！李藝對東都的軍事力量還是有一點了解的，大概就是隻相當於兩大巨無霸任何一方軍力的一成不到。

　　只有十年時間，李藝判斷照目前局面基本涼涼。最好的局面是，付出不菲的代價盡量避免戰火蔓延到東都，然後靜待戰爭結果。至於那以後，也沒有選擇的余地不是嗎。

　　接下來鄭老師點了幾個學生進行回答，但是大家並沒有提出什麽可行的方案。要嘛就是埋頭髮展，不離安全不理會外界的爭端，要嘛就是主動參與，提前站隊爭取早日結束戰爭。

　　“為什麽會有十年後發生全面戰爭的前提?這太不合理了，這麽短的時間，東都根本不可能有其他的戰略空間，最好的結果也不過是避免本土陷入戰火。”有一位同學提出質疑。

　　“這個前提，是整個世界公認的。據說是紅炎和南炎高層流出來的消息。 ”老師嚴肅的給出答覆。

　　“這怎麽可能?”同學們不敢相信這種信息會提前這麽長的時間放出來，這又不是小混混約架。

　　接下來兩節課的時間很快走到了尾聲，大家在課堂上追問了很多問題和細節，以致於大家的心情都有點沉重。

　　“好了，時間差不多了。政史課是皇室特批，從今年開始的一堂特殊的課程。

　　目的，只是想告訴大家，東都的真實情況是怎麽樣。大家也不用有太大壓力，俗話說--天塌下來有高個頂著。整個東都的高層對於避免本土陷入戰爭，願意付出任何努力和代價。”

　　“那將這些告訴我們有什麽用?除了擾亂人心，我看不到任何益處。”一位同學有些激動的追問。

　　下課鈴聲響起，鄭老師拿起書本，開始走向門口。“只是想告訴你們，也借你們的口告訴大家，東都沒有對不起任何人，不管是前朝，還是東都百姓。皇室和執政官願意為了保全大家的生命安全付出任何代價，記住是任何代價！只是請大家多給東都一些時間。”鄭老師站在教室門口說出了這段話，然後認真的看了同學們一眼，便快步離開了教室。

　　在老師離開後，教室裡陷入了沉默，形式已經如此嚴峻了嗎?

　　“最後這句話是什麽意思?”有部分同學不解，低聲問旁邊的同學。

　　“意思是希望大家相信皇室，齊心協力、共度時艱。不要急著做帶路黨，你不覺得最近抓到的間諜越來越多了麽?這是有人等不急想另謀出路了。”有信息靈敏的同學解答。