溫莎館二樓是男生住宿區域，四個人的臥室分別位於四個角落。二樓東西兩側各有一個獨立衛浴間，四人共用一個洗衣房和一個大陽台。

　　亞瑟的臥室位於樓層的東北角，和拜倫是對門鄰居。

　　亞瑟走進自己的臥室，臥室北面是一扇窗。窗邊緊靠著一張單人床和一個床頭櫃，床尾是一張書桌。衣櫃緊貼南面的牆壁，就在門口的右邊。

　　臥室未經布置，陳設簡單，卻很乾淨。地板和桌面纖塵不染，應該有人打掃過了。

　　書桌旁有一個紙箱，亞瑟打開一看，裡面是自己的白色校服和教科書。

　　十幾本教科書碼放整齊，上面是疊好的校服，校服上還放著一張課程表，表上密密麻麻地寫滿了課程名稱。

　　雖不知是誰送來的，但亞瑟心中感到一陣溫暖。

　　他覺得溫莎館的人都非常溫柔善良，阿列克校長也很照顧他，原來學院裡並不都是海克特那樣冷酷無情的人。白天那種無依無靠的陌生感和不安全感，此時已消失得無影無蹤。

　　亞瑟一想到在未來的四年裡，他都要和溫莎館的朋友們共同學習生活，覺得有些興奮和期待。

　　突然，巴庫魯化作一縷青煙，從亞瑟的項鏈中飛了出來。這團青煙在空中不斷翻滾和沸騰，然後慢慢收縮，變成了一隻灰色的鴿子。

　　灰鴿“咕咕咕”叫了兩聲，落在了書桌上，開始口吐人言:“偷偷摸摸地藏了一天，快憋死我了！”

　　亞瑟沒有理它，專心致志地看課程表。

　　明天早上第一堂課就是阿列克校長的“自然魔法的基本原理”，校長親自講課，自己絕不能遲到。

　　巴庫魯見亞瑟不理自己，飛到他肩膀上，猛啄他的脖子。

　　亞瑟突然感到一陣刺痛，叫道:“你又發什麽瘋啊?”

　　“亞瑟，明天去一趟圖書館。”

　　“去那兒幹什麽?”

　　“找血魔法書！”

　　亞瑟一揮手，把灰鴿從肩膀上拍飛，“知道了，知道了！你都說了多少遍，煩不煩呀?”

　　他又拿起厚厚的教科書，翻開閱讀，卻驚訝地發現，自己竟然一個詞都不認識！

　　亞瑟急了，這都寫的是什麽啊?明明都是字母組成的單詞，為什麽我一個詞都沒見過?如果連教科書都讀不懂的話，明天上課我該怎麽辦?

　　他焦急地把書翻來翻去，可除了稀奇古怪的圖片之外，他真的什麽都讀不懂！這本書根本就不是用英語寫成的，原來文盲讀書就是這種感覺嗎?

　　巴庫魯見狀，好奇地飛到亞瑟的頭頂，瞄了幾眼，說道:“這是拉丁語，你沒學過嗎?”

　　亞瑟哭喪著臉，說道:“我中學都沒讀完就輟學了，哪裡學過那玩意兒?”

　　“拉丁語是中世紀教廷的官方語言，很多魔法典籍都是用拉丁語寫成的，我教你的魔法咒語也是拉丁語。”

　　“可我只會說，不認字啊！”

　　“那你完蛋了！如果要系統性學習魔法的話，不會拉丁語是不行的。”

　　“你能看懂書上寫了什麽嗎?”

　　“我當然可以啊！我活了上千年，什麽語言都看得懂。”

　　亞瑟又驚又喜，沒想到巴庫魯竟然是一本“活字典”！他興奮道:“快教教我！快教教我！不然明天上課我就死定了！”

　　這時，灰鴿露出淫賤的笑容，就像捏住了亞瑟的命根子，威脅道:

　　“呦——?現在知道求我啦！你今天不是老叫我閉嘴嗎?我現在閉嘴了，

教不了你！”　　亞瑟臉上瞬間變色，像吃了隻死蒼蠅一樣難受。他被魔鬼懟得說不出話來，但又無可奈何，有求於人就得低頭，小不忍則亂大謀。

　　半晌過後，亞瑟艱難地開口:“算你狠，我服了。”

　　“什麽——?我聽不見！”

　　“我服了！巴庫魯，我服了！你以後想說什麽就說什麽！想怎麽說就怎麽說！求求你快教我拉丁語吧！”

　　看到亞瑟低頭求饒，灰鴿爽地哈哈大笑，上下翻飛，在房間中四處盤旋。

　　它時而發出淫賤的笑聲，時而發出“咕咕”的叫聲，每笑一聲就像一記耳光，往亞瑟的臉上“啪啪”地抽去。

　　終於，巴庫魯落在書桌上，一臉得意地看著亞瑟，笑道:

　　“你小子知道認錯就好！看你還算誠心，那我就勉為其難地教你一下好了。”

　　亞瑟長歎一口氣，在椅子上坐下，翻開書本，拿起鉛筆，準備做筆記。

　　灰鴿在他桌上來回踱步，一邊講解，一邊用翅膀在書上指指點點。

　　窗外，月上樹梢，萬籟俱寂，世界慢慢進入了夢鄉。

　　屋內，一人一鴿，正在埋頭學習，挑燈夜戰。

　　亞瑟的新生活在不知不覺中開始了。

　　西元1895年，聖靈魔導學院，大講堂。

　　上午的陽光透過窗戶，將這座階梯式講堂照得通亮。講堂座位呈環形布局，以最底層的講台為中心，越往後排，位置越高。

　　大講堂是專門用來上大課的地方，空間巨大，席位眾多，每堂課可容納數百位聽眾。

　　所謂大課，指的是聖靈魔導學院的經典課程，通常是專業基礎課，比如今天阿列克校長要講的“自然魔法的基本原理”。

　　此時此刻，校長站在講台上，穿著一身黑色正裝，戴著無框眼鏡，左手端著點名冊，右手握著銀色鋼筆，正在一個一個點名。

　　講台下座無虛席，人頭攢動。新生們都期待著偉大的阿列克校長為他們講課，興奮和喜悅之情在他們交頭接耳中四處傳播。

　　“凱文?納爾遜?”

　　“到！”

　　“拜倫?格蘭傑?”

　　“到！”

　　“亞瑟?莫蘭?”

　　……無人應答。

　　“亞瑟?莫蘭?”

　　……還是無人應答。

　　阿列克校長抬起頭，威嚴的眼神從鏡片後面射出，在聽眾席上來回掃視。

　　學生們突然感到一陣灼人的目光，然後一股凜冽之氣襲來。大家立即停止竊竊私語，全場瞬間寂靜，人人臉上顯示出肅穆的表情。

　　“亞瑟?莫蘭沒來上課嗎?”阿列克校長聲如洪鍾，在講堂中回蕩，每個人都聽得清清楚楚。

　　大家東張西望，卻沒見任何一個人起身應答。

　　校長面無表情，低頭在名單上畫了兩筆，然後繼續點名。

　　離上課鈴響還剩一分鍾的時候，點名結束。

　　全員到齊，除了亞瑟。

　　各位學生雖然面上不動聲色，但是心裡十分清楚:亞瑟死定了！

　　有的人暗暗佩服，亞瑟連校長的課都敢曠！而且還是開學第一課！天才都這麽有個性嗎?

　　有的人不禁擔憂，第一天上課，亞瑟就不給校長面子，校長心裡一定非常惱火。

　　那可是堂堂阿列克校長！帝國最偉大的魔法師之一！聖靈魔導學院的掌門人！

　　這下子，亞瑟不死也得脫層皮。

　　阿列克校長看了一眼手表，離上課鈴響還剩10秒。他放下點名冊，打開教案，準備上課。

　　突然，“砰！”的一聲，講堂大門被人撞開。

　　人群的目光齊刷刷望向大門口，阿列克校長也轉頭看去。

　　只見一個金發少年氣喘籲籲，汗流浹背地衝了進來。他神色慌張，東張西望，來者正是亞瑟！

　　這時，上課鈴恰好響起！

　　“叮鈴鈴——！”

　　緊張急促的鈴聲，響徹整棟教學樓，大約持續了10秒鍾。

　　在這短暫而又漫長的十秒內，亞瑟被無數雙眼睛掃描，從頭到腳，從下到上。

　　有人竊喜;有人佩服;有人憂慮;有人好奇……

　　鈴聲結束，全場寂靜。

　　終於，阿列克校長開口道:“莫蘭先生，你遲到了。”

　　沉穩的聲音中毫無情緒波動，沒人能猜到校長心中在想什麽。

　　按理說亞瑟在上課鈴聲響起之前就到講堂了，應該不能算是遲到。不過既然校長說遲到了，那就是遲到了。亞瑟打死也不敢頂嘴。

　　亞瑟停止喘氣，擦了一把頭上的汗，老老實實承認錯誤，“對不起，校長。我昨天晚上……”

　　“解釋的話就不必說了，找個位子坐下，先聽課。”

　　校長平心靜氣地打斷了亞瑟的發言，亞瑟不敢違抗，走到拜倫身旁的空位，坐了下去。

　　校長清了清嗓子，開始講課，人們聚精會神地聽講。

　　“各位年輕的朋友，我很高興能和大家見面。在這個魔導科技高速發展的時代，在人人都說魔法師已經過時的今天，諸位能夠毅然決然地選擇魔法系專業，選擇鑽研這門古老又深奧的學問，實在是一件需要勇氣的事情。”

　　“不過，我可以很負責任地告訴你們，你們的選擇沒有錯，你們的勇氣一定會得到回報。因為無論時代如何發展，這個世界終究是魔法師的世界。”

　　“回顧歷史，魔法與人類的命運息息相關。魔法是人類文明的源頭;魔法是現代工業的基礎;魔法是永無止境的知識寶藏，值得我們一代又一代人孜孜不倦的探索。”

　　“可以說，只有理解了魔法，才能揭開世界的真相，才能探尋萬物的本源，才能幫助我們在命運的長河中牢牢把握坐標，不至於迷失方向。”

　　“最終，我們將用魔法創造一個美好的未來！”

　　阿列克校長的演講聲情並茂、抑揚頓挫、鏗鏘有力，可謂是一個卓越的演說家。

　　現場的聽眾都情不自禁地鼓起掌來，掌聲雷動，如海嘯般席卷了整個大講堂。

　　現場的氣氛異常熱烈，聽眾完全沉浸於校長的慷慨激昂之中，深深地被他的魅力所折服。

　　阿列克校長深呼吸一口氣，揮手示意，掌聲立即戛然而止。

　　“這個學期，我們會定期在這裡聚會，一同討論幾個關於魔法的基本問題。想必有些基礎知識扎實的同學，已經對魔法有了一定的了解，但是我們這門課會給大家提供一些新的思考問題的角度。”

　　“首先，第一個問題，魔法的來源是什麽?”

　　大家都異口同聲地回答道:“魔力！”

　　“沒錯，就是魔力。我們的世界是一個充滿魔力的世界，它看不見，摸不著，但切切實實地客觀存在著，就在我們的身邊！就像陽光與空氣一樣真實！”

　　“雖然魔力從遠古時期就存在，但是魔法師卻是一個直到近代才出現的職業。在過去，他們通常是某個原始部落的祭司;或是某個古代社會的巫師;或是煉金術士、方士、薩滿、預言家、佔星學家、神秘論者等等，不一而足。”

　　“由於人類早期魔法體系尚未完善，魔法咒語時常失靈，擁有魔法天賦的人並不能有效利用魔力。但是隨著知識的積累和經驗的傳承，魔力漸漸能為人所用，於是魔法成為了一件強有力的工具。”

　　“那麽第二個問題，為什麽我們能利用魔力?”

　　阿列克校長再次提問，眼中充滿期待，等待著大家的回答。

　　但是這次，聽眾們漸漸答不上來了。大家你看看我，我看看你，沒有統一的答案。

　　對他們來說，魔法師會使用魔力就像人類會呼吸一樣，不是天經地義的嗎?這也算是一個問題嗎?

　　有人回答，因為我們有魔法天賦，使用魔法是與生俱來的本能。

　　也有人回答，因為我們可以和魔力發生心靈感應，魔力可以隨心而動。

　　還有人回答，因為我們是上帝的子民，會使用魔法是上帝賜予我們的珍貴禮物。

　　聽到大家七嘴八舌的討論，阿列克校長面帶微笑，卻始終沒有認可任何一個答案。

　　愛麗絲搖晃著她哥哥拜倫的手臂，問他答案到底是什麽。拜倫則輕輕撫摸她柔軟的紅發，示意愛麗絲要安靜聽課。

　　全場只有亞瑟靜靜地端坐著，沒有加入討論。不知他是胸有成竹，早已知曉答案，還是懶得思考，只等校長公布結果。

　　阿列克校長也注意到了亞瑟的異樣，他彎起嘴角，決心考一考亞瑟。

　　“姍姍來遲的莫蘭先生，你似乎很有自信哦！能把你的想法分享給大家嗎?”

　　亞瑟突然打了一個激靈，如夢初醒。他聽見有人叫自己的名字，於是緩緩站起身。

　　這時所有人的眼睛都盯著他，期待這位天才魔法師能給出什麽驚世駭俗的回答。

　　但實際上，亞瑟剛才一直在走神，根本沒聽見問題是什麽。他昨天晚上預習功課，一直到凌晨才睡覺，現在困得不行。勉強忍住不打哈欠，已經是他能堅持的極限了。

　　亞瑟呆呆地望著阿列克校長，一臉茫然無措表情，不知道該說什麽。

　　他急急忙忙通過心靈感應問巴庫魯，卻只聽到一陣響雷般的呼嚕聲。昨晚，巴庫魯陪自己熬夜學習，現在它睡得正香，誰也叫不醒它。

　　亞瑟無計可施，只能看向身旁的拜倫，用眼神拚命示意。拜倫會意，低聲把校長的問題重複了一遍。

　　亞瑟露出恍然大悟的表情，但又好像心存疑慮，於是回答道:

　　“這個問題，教科書上好像沒有講。”

　　說完，講堂內頓時噓聲四起，人們感到一陣掃興。等了半天你就給我們聽這個?裝什麽裝?你直接說不知道不就行了嗎?

　　阿列克校長卻非常有耐心，慢慢說道:

　　“教科書上的確沒有講，但不是所有問題都能從書上找到答案的。我們更想聽聽你的思考。”

　　“額……”亞瑟一陣猶豫，其實這個問題的答案他早就知道，巴庫魯昨晚就告訴過他。只不過魔鬼的話不可信，他沒有勇氣說出來。

　　看著校長期待的眼神，亞瑟終於下定決心，把巴庫魯的答案說了出來。

　　“因為魔力就在我們身體裡面，或者說，魔法師就是魔力的一部分。”

　　聽到這個高深莫測的回答，大家一愣，全場陷入寂靜，人們不禁開始思考。

　　亞瑟好像說了什麽，又好像什麽都沒說。

　　前半句還可以理解，魔法師常年使用魔力，日積月累，魔力自然會積澱在身體內部。

　　但是後半句是什麽意思?魔法師怎麽會成為魔力的一部分?人類生來會呼吸，難道人類就成了空氣的一部分嗎?

　　阿列克校長聽到亞瑟的回答，略微凝神思索，卻不置可否，只是揮手示意，讓亞瑟坐下。

　　亞瑟如遇大赦，立即落座，覺得自己僥幸地躲過一劫。

　　其實他也不明白這句話是什麽意思，巴庫魯昨晚只是隨口一說，並沒有詳細解釋這句話。

　　人們都把視線匯聚到校長身上，專心致志地聽他講課。阿列克校長繼續講道:

　　“要弄清楚為什麽魔法師可以利用魔力，首先我們必須要明白魔力的本質是什麽。”

　　“魔法界都認為魔力是一種奇特的能量，它和自然界中的熱能、電能、光能等能量形式都不同。其中最大的不同點，就是擁有魔法天賦的人類可以直接驅使這股能量，甚至能化無形為有形，變能量為物質，其結果就是魔法。”

　　“據魔法界的最新研究成果顯示，地球上任何生物的體內都存在魔力，無論是植物、動物，還是看不見的微生物。

　　有些生物適應了魔力卻毫無變化;有些生物卻受不了魔力的侵蝕而死亡;有些生物比較特殊，它們不僅適應了魔力，而且發生了變異，於是成為魔法生物。關於魔法生物的知識，你們會在科沃德教授的課上學到，這裡我就不過多贅述。”

　　“在無數種生物當中，也許人類是一個例外。當今世界，雖然大部分人類都是不會魔法的普通人，但是少數幸運兒，也就是在座的諸位，你們天生就對魔力非常敏感，你們可以感應到這股奇特的能量，並且利用它，控制它，轉化它，最終使出千變萬化的魔法。”

　　講到這裡，阿列克校長故意停頓了一下，他想觀察學生們的反應，看他們有沒有跟上自己的節奏。

　　這時，果然有學生舉手提問，說道:

　　“校長先生，您剛才說的這些，仍舊沒有回答為什麽魔法師可以使用魔力。眾所周知，我們魔法師使用魔法，靠的是魔法咒語，難道這個答案還不夠嗎?”

　　阿列克校長微微點頭，說道:“謝謝這位同學的提問，我接下來就解答你的疑惑。”

　　“說到魔法咒語，諸位有沒有想過，為什麽區區一種語言，卻可以催動能量巨大的魔力呢?如果人類的語言可以驅使魔力，那麽為什麽其他動物的語言做不到?”

　　“其實這個問題的答案很簡單，因為驅動魔力的根本就不是魔法咒語，而是我們體內的魔力。”

　　此話一出，語驚四座，台下學生一片嘩然。大家議論紛紛，他們從未聽過如此奇怪的理論。

　　從小到大，這群天之驕子們都被這樣教育:只有刻苦鑽研魔法典籍，時刻牢記魔法咒語，還有持之以恆的魔法練習，才能比較熟練地運用魔法。

　　對於他們而言，魔法咒語的重要性相當於文學家的鋼筆、演奏家的樂器。通俗點兒來說，這是他們吃飯的家夥，是他們安生立命的根本。

　　如果一個魔法師聲稱不需要魔法咒語，那他一定是騙子！一個不懂魔法咒語的人，即使他天賦再高，也不可能會使用魔法。試問哪個高級魔法師不是經過十年寒窗和勤學苦練，才能有所建樹的?

　　在成為魔法師的道路上，沒有捷徑可走。

　　但在今天，偉大的阿列克校長竟然告訴他們，魔法不是靠咒語催動的，你們學的東西沒有用。

　　他們如何不震驚?

　　見到一副副難以置信的表情，阿列克校長繼續解釋道:

　　“諸位不要誤會，我不是說魔法咒語沒有用，我想說的是魔法的運行非常複雜。”

　　“我們身體的內部魔力和自然界的外部魔力，既相互獨立，又存在聯系。魔力在我們體內自由運行，就像血液一樣流遍周身，會形成一個奇妙的魔力場。如果讓這個魔力場和外部魔力發生某種感應，就能產生魔法”

　　“打個不恰當的比方，內部魔力和外部魔力就像是一對磁鐵。磁鐵的特點是同性相斥和異性相吸，它的中介是磁場。但是內部魔力和外部魔力的相互作用更加複雜，條件更加苛刻，它們的中介就是魔法咒語。”

　　學生們聽完，陷入了沉思。按照校長的理論，魔法咒語雖然是有用的，但不是催動魔力的直接原因，而是類似某種催化劑。

　　亞瑟也若有所思，他回想起巴庫魯的話，“魔法師就是魔力的一部分”。這句話的意思，難道是說魔法師和魔力是同源同質的嗎?但這怎麽可能?

　　阿列克校長繼續講解道:

　　“魔法咒語就像是一段旋律，它會引導內部魔力運行，形成特殊的魔力場，與外部魔力發生共鳴，從而將外部魔力轉化為魔法。”

　　“在這個過程中，魔杖相當於是一個放大器和收集器。一是用來放大魔力場的共鳴作用，二是用來收集外部魔力，聚於一點，一觸即發。”

　　阿列克校長再次停頓，給同學們一些時間去思考和消化剛才所講的內容。

　　他們都陷入震驚和疑惑之中，不能自拔，長久以來形成的觀念突然受到了巨大衝擊，甚至發生崩潰。

　　學生們覺得他們熟悉的魔法世界開始變得陌生，雖然打開了眼界，但變得更加迷茫。

　　這時，拜倫突然舉手發言道:

　　“校長先生，您說魔法咒語只是中介，不是催動魔法的直接原因。請問您如何證明呢?”

　　拜倫的問題如同當頭棒喝，使大家突然醒悟。對呀！校長剛才說了那麽多，全都是假想和推測，沒有真憑實據，如何讓人信服?

　　學生們紛紛投來質疑的目光，阿列克校長微微一笑，鎮定說道:“我當然可以證明。”

　　只見他高舉右手，打了一個響指。

　　“啪！”的一聲，突然出現一團火苗，在他的指尖緩緩燃燒。

　　這朵小小的魔法火苗就像一顆超級炸彈，在聽眾席上引爆開來。大家都目瞪口呆，發出一片驚呼。

　　阿列克校長竟然沒有使用魔杖！更沒有念咒語！

　　這是怎麽回事?

　　對於魔法師而言，魔杖就是工具，咒語就是鑰匙。不念咒語如何驅動魔力?沒有工具如何使用魔法?這朵火苗直接打破了學生們的世界觀，對他們衝擊力不亞於太陽熄滅和月亮爆炸！

　　阿列克校長大手一揮，指尖的火苗化作一條火龍， 倏地飛起，在空中盤旋。

　　火龍迎風而長，越來越大，漸漸充滿了整個大講堂。它自由地翱翔著，赤色的烈焰熊熊燃燒，時而向聽眾席俯衝，時而向上攀升。

　　男生們歡呼，女生們驚叫，她們害怕被高溫火焰灼傷。但是大家隨後發覺，室內溫度並沒有升高。

　　有些大膽的學生甚至伸手去觸摸那條火龍，火焰拂過手指，隻感覺一陣溫暖，皮膚絲毫沒被燙傷。

　　這說明阿列克校長對火魔法的精準控制達到了妙到顛毫的地步。學生們深受震撼，校長的實力到底有多強?

　　亞瑟仰望這條威武雄壯的火龍，這顯然是某種高級火系魔法。原本狂暴猙獰的巨龍，在校長的精妙控制之下，溫順得像一頭綿羊，完全褪去了暴戾和殺戮的氣息，變成了純粹的觀賞動物。

　　這就是超級魔法師的強大實力嗎?亞瑟忍不住感慨道。

　　更讓他驚詫的是，校長完全不用魔杖和咒語就能催動魔法，這在戰鬥中能大大提高他的靈活性和施法效率。

　　試想一下，你連咒語都沒念完，他一揮手就放出了十幾個高級魔法，這還怎麽打?

　　在校長面前，任何舉著魔杖念著咒語的魔法師，就像是蹣跚學步的嬰兒，只有被他碾壓的份兒。

　　事實勝於雄辯，此時此刻，再也沒有人敢懷疑校長理論的真實性。

　　阿列克校長在開學第一堂課上，就向大家展示了一個魔法師可以強大到什麽地步。

　　他用實力告訴學生們:無論時代如何發展，這個世界始終是魔法師的世界。