“我拿眼睛看，我拿啥看?！”

　胖胖的腦袋，胖胖的身軀，胖胖的屁股...

　還別說，這瑞克越看越有點那部《神探狄仁傑》裡的主演那味了。搭配上這股“元芳，你怎麽看”...

　可咱不是元芳啊！

　追女生...不，追求女老師這事...

　“這樣吧，咱們還是來制定一下計劃。老規矩，請客、斬首、收下當狗！先說第一波，請客！瑞克，出賣一下色相?去報一下那位奧莉維亞的課，先摸摸底，然後製造些機會...”

　“等等，你怎麽不去?”

　瑞克瞬間警覺，一臉奇怪地看向卡特:

　“你的形象比我要好，我覺得你去合適！”

　“放屁！我忙著呢，哪有功夫...”

　“亞當斯...”

　卡特:...

　“其實...卡特，我也覺得你可能適合一點...”

　就在卡特被瑞克懟得一時語塞時，兩人身邊的亞當斯弱弱地開口道:

　“我和瑞克都屬於那種壯實型的，而你不同，你是精瘦的那種，起碼外在形象是這樣。說不定，她就是不喜歡我這種款型呢?”

　看到眼前這兩人坑貨一直推舉自己擔任“主攻手”，想想自己近期似乎也沒啥事，再想想歷史上的82年，似乎也沒啥大事。卡特也就順勢應下了...

　“行，那第一步，我去。等我混熟，大概半個月到一個月後...”

　“有了她的喜好信息，我再制定約會方案！不，應該說邀約進行共同活動的方案！”

　瑞克舉起自己的右手，顯示著自己的參與感。而小亞當斯，也不甘示弱:

　“我出錢！”

　···

　···

　翌日午後，綠地公園內。

　以要打入奧莉維亞提琴課堂，但自己沒有琴為由，將小亞當斯的瓜奈利琴忽悠到手裡的卡特，加入進對方的課程倒是不難。

　在這個耶魯教授、教師淨流出大於淨流入的時代，能夠留在這裡當老師的人，用直白地話講:普通都比較師德高尚...

　對於想學習的學生，不分專業，不分大小，他們往往不會拒絕知識的分享。而事實上，大部分的歐美院校，包括國內的高校也是一樣。沒聽說蹭課會被趕出來不是?只是相比老外們，國內的學生大多不太敢蹭課...

　帶著一把堪稱奢侈...哦，不，應該說是收藏品的琴，加入小課堂的卡特。第一時間就震撼住了其余幾名學生，而當卡特瀟灑地甩琴上肩後...

　有點東西！

　接著，上弓...拉動...

　但不多！

　事實證明，好琴的聲音的確比差琴要好。低音沉，中音穩，高音亮！即便不演奏曲子，就是拉動它，聽著都賞心悅目。但如果演奏者水平不行，那什麽琴拉出來，都是一股馬殺雞的味道...

　在一眾音樂生那看暴發戶的鄙視目光洗禮下，咱們的攻略目標，奧莉維亞女士倒是面不改色地走向卡特，輕輕調整了一下卡特手裡那把琴的位置:

　“琴夾高一點...腮部貼緊...手肘往內扣...”

　“多久沒有練過了?”

　“有很多年了...”

　卡特微微汗顏，想想前世從5歲開始學小提琴，到12歲上初中後中斷。再到現在，十多年沒碰過這東西了...

　“把心態放平和，將自己當成一個初學者，知道嗎?”

　一一糾正好卡特的動作，偶爾一縷發絲從卡特的鼻尖劃過...

　卡特忽然有點理解小亞當斯了，即便自己不好這恬淡口，但也得承認。奧利維亞的身上，充斥著一股知性美。加上對方那有些包容，寬和的性子，這甚至不太像奔放的，才從嬉皮士時代裡出來的歐美女性。反而像一個東方的古典美人...

　“知道了，老師，我會好好學習的！”

　“好，我相信你。開始先不要著急，先從頭開始，練習持琴，還有控制你的弓子...”

　就這樣，卡特開始了自己腮部夾著琴，右手持著弓，來回搖擺的學琴日常。一直到今天的學習結束，卡特都沒有找到什麽很好的套近乎機會...

　這不代表奧莉維亞不近人情，相反，如果是教學相關的問題，對方非常熱情。甚至不用卡特主動，對方都會時不時過來糾正一下卡特的動作，但只要卡特試圖把話題向外引，對方又會立馬轉移到下一個學生那裡，絲毫不給卡特留縫隙...

　這樣的日子持續了三天過後，卡特終於可以讓弓上琴了。

　“你先簡單地拉一下空弦，小提琴上的四根弦，從低到高分別是G，D，A，E四根，音分別是So，Re，La，Mi，記住這四個音，尤其是A弦的La，這是以後教學的基礎。同時，La也是國際標準音，在樂團合奏中，定音標準就是它。”

　“同時，在記住並熟悉這幾個音的同時，你也要學會對弓的控制。努力讓你拉出來的聲音，飽滿，穩定，不要辜負你手裡的這把琴！”

　第三天的課程，依舊讓卡特顯得有些麻瓜。

　因為除了教學內容外，卡特還是沒能找到機會與對方做哪怕稍微深入那麽一丟丟的交流。能讓卡特堅持下來的，除了亞當斯家族的誘惑外，或許個人對小提琴的情懷，也在發揮著一些作用。

　曾經卡特學琴時，國內許多地方流行那所謂的鈴木教學法。即開始拋開什麽音符，什麽樂理，純粹讓學生感受音樂的魅力，在領略到音樂的美好後，產生興趣，再到後續進行專業學習...

　然而，這個在日本比較成功的教學法，放在國內。 尤其是對卡特來說，那簡直就是要命...

　因為，咱也沒想過當音樂家不是?要考試的話，連基本的音符，五線譜都不太認識(除了只能每個豆豆應該怎麽操作外，那個音是什麽都不知道)。這讓曾經在高中時，打算轉走音樂特長生的路線，進入大學的卡特，直接放棄了重新撿起小提琴的希望。

　但兒時，那麽多年練琴下來，心底裡到底還有些感情。小提琴獨奏、協奏曲也聽過不少，如今有了重來一次的機會，卡特學得倒也認真。

　好歹，前半年多，學習鋼琴時，基本的音符，樂理啥的，耶魯的教授還是很靠譜的。這裡，可不流行什麽鈴木教學法...

　補足了樂理方面的缺陷，再加上自己本身就有一定的積極性和基礎，卡特在小提琴演奏方面的進步，非常明顯。甚至在這股肉眼可見的進步中，卡特漸漸樂在其中...

　只是這樣一來，有人就不快樂了...

　(