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　　陳小星在家裡收到陸真真的回信時，正好在跟他們前幾屆的師兄們聊天。

　　她本人個性十分開朗外向，與陸真真相識很多年。

　　實際上，在她知道陸真真這個人的時候，還是在初中時期。

　　那時她剛好初三，而陸真真是低她一屆的小學妹。

　　本來初三時期的學習生活也算比較緊張，按理，陳小星根本沒有多余的空閑去跟一個沒有交集的學妹認識。

　　但好巧不巧，生活總是會發生一些狗血的事情，而正好，陳小星也是在人生中第一次做了回吃瓜群眾。

　　‘同班的一個男生據說在追求一個可愛小學妹’，當這種消息在全班傳開時，大家都默契的沒有提起那個男生是誰。

　　也許有一些更加單純的同學會覺得這種事情太早了，但就初三這個階段而言，有一個初戀也是很正常的。

　　其實如果事態順利或者結果良好，那也不失一段美話。

　　也許在多年以後回想起來，那也是青澀美好的青春回憶。

　　可惜的是，最後事情有些鬧大了。

　　……過了一段時間後，等陳小星在廣播中親耳聽到同班男生的通報批評後，她的同桌才跟當時沉迷學習的她說起了這件事的起末。

　　總的來說，這是一段很單純的失戀——對那個男同學來說。

　　對其他同學，僅僅只是多了一件可以在課余時間閑談的八卦。

　　總而言之，這個事的過程逃不過……暗戀……單戀……忍不住……告白……被拒。

　　何況據陳小星回憶，此男生還說不上優秀——不管是成績還是外貌。

　　並沒有貶低的意思，但陳小星確實對十幾年前的這位同學沒什麽深刻印象……就算有一份全校都聽見的通報，那也改變不了他十分普通的事實。

　　本來這段失敗的愛戀在告白被拒後應該徹底被埋入心底，然後大家就當沒有發生過一樣，也許事情就不會發展到最後那個通報批評。

　　可惜的是，總有人會認清不了自己。

　　這個男同學憤怒了……也許他一開始也曾自卑失落過……但他的自尊最後將這份酸澀的情感轉化為了對對方的憤慨。

　　他愚蠢地做出了一件事——找人堵人，試圖強迫對方成為自己女朋友。

　　可能會有一些惡意，但一個初中小朋友能做的事最多也就到這個程度了。

　　如果事件女主就這樣默認下，也沒什麽。

　　但正好，小女生也不是那麽好搞定的，她選擇了最快速便捷的方式——直接告知了自己父母，而女孩的家長顯然也不想那麽善罷甘休，直接通知了學校。

　　而學校嘛……在了解女生是個怎樣優秀的學生後，立即將處理結果反饋給了女方家長。

　　迅速而真實。

　　校方有這樣的偏向實在不難理解。

　　一方十分優秀，一方資質平平還愛搞事……任何一個領導都知道該怎麽處理，況且現實情況中，那個女生並不喜歡你，你說你搞那麽多事有必要嗎……反正在男教導主任看來，他覺得十分不理解。

　　但少年，心中總是有一股勁兒，在廣播中念檢查的聲音都是這樣堅硬。

　　在事件結束後不久，陳小星還曾被拉著，遠遠地瞄了一眼事件女主角。

　　別說，看著確實可愛，就是有點顯小。

　　……而不久之後，當陸真真成為她同班同學後，陳小星才真正意識到為什麽學校會那麽及時的處理那個男生了，

她第一次清晰地認知到一個真理，優秀是多麽有用的一種實力。　　……

　　且不說她之前為什麽要介紹自己的學姐，陸真真去玩一款戀愛遊戲。

　　就說按照陸真真的學習強度，就讓人實在有些為她的將來擔心……就算她現在年紀再小，也該開始通一些人情世故了。

　　就說上次去他們實驗室時，看見的那個態度詭異的學姐，她就覺得，確實是時候讓真真開始接觸一些新事物了。

　　一個不容易影響生活，還容易接收盡量多的新信息，顯然遊戲是個很好的渠道。

　　而目前最火的《愛神》畫面精美……看起來就是一個相當不錯的選項了。

　　……也許還能嘗試一段純潔的感情呢。

　　看完信息內容，她忍不住將這個消息分享給了師兄。

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　　不得不說，陸真真他們所在的專業還真是人才濟濟。

　　陳小星所加的這個討論群總共12人，其中6人都是目前專業排名前幾，其余幾人不是已經開始獨立開始項目的、就是已經脫離專業，在其他領域大放異彩。

　　而他們的相似點，就是所有人都曾在同一個教授團隊中工作過。

　　就連資歷最輕的陳小星也算是預備人員之一。

　　夕陽的余暉從窗外透過，使室內的一切都染上夏日果汁般的斑斕色彩。

　　伍奇摘下眼鏡，有些不適的揉了揉眼睛，起身，走向落地窗，親自將遮光簾拉上。

　　等他回來時，平時比較空閑的那台顯示器正在響著信息提示音。

　　……離開學校多年，要不是偶爾可以收到師兄弟們的問候，他都要覺得自己快忘了那段充實又充滿激情的時光。

　　點進界面，話題似乎是從一個學妹開始。

　　伍奇從頭開始大致瀏覽了一下，就不感興趣地將界面關閉了。

　　所以當方教授知道自己最小的學生開始玩虛擬戀愛遊戲時，已經是一周以後了。

　　他還記得他其中的一個學生當時說的話:

　　“教授……聽說小師妹開始玩遊戲了……你知道是什麽遊戲嗎?”

　　當時這位陳師兄還以為這是教授讓學妹去研究課題的。

　　畢竟他們目前所探究的問題正好是跟虛擬框架構建有些掛鉤。

　　《愛神》近期的火爆對於他們年輕人來說顯而易見， 他敢說，現在估計每10人就會有3人曾玩過那個遊戲。

　　陳師兄也曾進入遊戲體驗過，確實為裡面的建模，以及高感知體驗度感到驚歎。

　　全息遊戲在十年前還只是個概念，但現在《愛神》已經能將這個概念做到如此令人驚歎的程度。

　　如果當時不是一些微小的細節在提醒著他，這就是個遊戲。

　　他可能會以為自己是真的進入了另一個世界。

　　陳師兄可以肯定，這個遊戲的構架絕對不像是人們想的那麽簡單。

　　僅僅從遊戲內的一個建築說起，如果說其他全息遊戲是在一個空白的模型基礎上雕琢出他們所需要的東西。

　　那《愛神》所做的就是創造每一塊磚、每一片瓦，再用它們去構建這所建築。

　　——他們所做的事情就像是在構建另一個真實的世界。

　　但這也是令人感到十分困惑的，畢竟就目前所知的技術來說，這樣一個複雜、且龐大的遊戲，根本沒有任何一個服務器可以承載住它。

　　更別說現在裡面的玩家又有多少了。

　　而沒人知道方教授在聽到自己的學生說完那話後他的內心想法。

　　方佳年甚至以為是因為自己年紀太大，終於開始出現一些老年人該有的毛病了，從而導致他當時有一瞬間的耳鳴。

　　“你說真真在玩遊戲……”

　　陳師兄從一開始就在觀察著教授的臉色，此時也終於確定……自己剛才猜的就是個屁。

　　他有些遲疑的點點頭，算是給教授的疑問給出了確定的回復。

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