才安靜了十五分鍾，洛老爹電話就打了來，半夜三更——十點半了，急事兒?老爹在電話裡的吼聲能傳到衛生間隔斷裡:“網上說，害了小嘉的根本不是什麽醫療事故報復傷醫，而是那個狗屁樸醫生為爭奪今年的評定副教授職稱名額，買凶暗害競爭對手。那個狗娘養的的樸醫生已經被抓了，你們知道不?”

　　怎麽網絡上消息能傳這麽快?這不科學！

　　洛媽的大嗓門立刻開始咆哮，把剛才樸醫生就在她眼前被拖走的情形添油加醋地描繪一遍，用最難聽的語言問候了其祖宗十八代，和樸公子、樸小姐的屁眼肚臍眼存亡……

　　她一邊罵，忽然又想起來，然後將樸醫生送的大包裝薯條扔進垃圾桶。

　　掛掉了洛老爹電話後，她牽著兒子沒有斷的手，眼淚滾滾而下——洛可嘉平靜的反應讓她心驚。這是有事兒?難道兒子和那個樸醫生有利益矛盾?

　　又一會兒，Mandy電話也到了，說家裡的斧子怎麽找不到了?媽媽知道藏哪兒了嗎?

　　洛媽趕緊勸媳婦兒要相信政府，壞人活著絕對比現在就砍死他合算，必須要在樸醫生生理死亡前讓他嘗嘗社會性死亡滋味，比如:媳婦跑路、兒女被霸凌、父母蒙羞、自己坐牢……必須要吃夠二十集電視連續劇的大料才行。

　　“是的是的，砍死他?有這麽便宜的事兒?他媳婦還沒跟他離婚，父母還沒宣布斷絕關系，兒女還沒改名兒呢。”Mandy順著婆婆的詛咒重複了一遍，在電話裡她提到了地獄、上帝和魔鬼，又安慰洛可嘉，咱們絕饒不了凶手和幕後凶手，才掛掉了電話。

　　教室枝葉投下暗影給音樂增添了不少悲意。

　　在音樂老師的演奏聲中，猴子走到門口，又回身走進教室——他這才想起還沒到大課間時間，操場上沒人。他大搖大擺從老師身邊隨便取了一隻馬頭琴，坐好，大家安靜下來，等著老師玩得爽了，開始講課。

　　音樂老師將琵琶一劃，風格變化，隱隱有風雷之音，急促而果斷，殺伐之音使得教室裡諸“人”聽得心驚肉跳，神魂震動。連猴子也正襟危坐，凝神細聽。

　　剛不能久，很快征伐者開始檢驗戰場，計算得失，哀聲起，悲痛現。愁雲慘淡多時，老師陡然將手中琵琶音色又一轉，變得悠雅平和深遠恬淡，似乎大徹大悟，反思悟道一般。大家氣血才平複了，精神放松，笑容漸起。

　　音樂能讓你生，也能讓你死。能助你將對命運的憤怒、對生活的不滿、決意抗爭直到生命盡頭的意念盡情表達出來。

　　老師示意大家先熟悉熟悉自己樂器。

　　嵊藍用琴筧指著揚琴，小心翼翼地試著一敲。雖然是老師硬塞過來的，但來自本能的覺醒讓他無師自通地敲出了音階和曲調。他的右手依然僵硬，但左手極興奮，把一支春葉舒展、春花嬌柔、春光朦朧的美妙夜色勾畫出來，讓後排的毒蛇妒嫉不已。

　　因為並非所有人都能把悠揚深遠沉思和緩之意境奏出來，他們的心思很容易被鄰居帶走，於是立刻就起了爭勝之心——你高，我更高！你有腔調，我就破壞掉！大家都搶第一聲部，完全不管自己的樂器是否合適……路子越走越野，演奏的出來的玩意兒簡直是……好好的“春香花葉夜”被搞成了群雀爭蟲，那叫一個熱鬧。

　　老師忍無可忍，他的鵜鶘瘋狂地拍著每一個人的腦袋，把大家統統趕出了座位，環繞教室，所有人的表現都展現在別人視線裡。

這種壓力終於讓諸人收斂了，鵜鶘巨大的翅膀打著拍子，誰沒踩準點，立刻一翅膀扇了過去。幾個回合之後，大家的樂器漸漸得心應手，樂理有會於心，音色渾圓潤澤，呈“天水一色”、顯“萬籟俱諧”、皆“彬彬有禮”、哪怕漸弱暫歇，也似乎“無聲勝有聲”……　　不得不說，這些天地靈根之果子們靈性之高，簡直是作弊。在老師的強壓硬拽下，練了百遍後，大家終於收束“小我”，達成“天作之合”——雖然沒有總譜來硬性分配聲部，大家自動為樂團的整體效果做出了最優解。

　　在下課前，大家完成了這一曲“春香花葉夜”，蛙跳女心境已然平和，進入了一種“我認了，從現在開始享受走向死亡的過程”的崇高境界。——她甚至忘記了哭。

　　猴子大概被“正邪”之說所動，馬頭琴始終隻淺淺地發出歎息之聲，徘徊於最底層，如同在表達對春去秋來、花落葉黃之憐惜。注意到蛙跳女“認命了”之後， 他陡然掙脫心魔，音色逐漸明亮悠揚起來。在十八個和弦中緩緩爬升，隱隱佔據王位，逼迫著其他十七人應和於他。

　　只有嵊藍無動於衷，按部就班地在揚琴上悠悠地敲，根本不受其影響。

　　很快班級裡就只剩猴子與嵊藍在爭鋒。偏偏嵊藍完全沒有意識到自己在和猴子分庭抗禮，只根據本能，在主旋律裡盤桓。猴子有些惱怒，他的馬頭琴橫衝直撞，樂聲始終在高音區霸佔著有利地形，時刻準備著居高臨下對嵊藍發動總攻。

　　春去水流東，到了後半闕，馬頭琴再也維持不住高位，急切的滑下來衝向揚琴。但曲已近尾聲，十六樂器漸收，無一人隨著馬頭琴俯衝，皆靜觀嵊藍如何反擊或自保。

　　嵊藍依然一無所察，聽聞馬頭琴順流直下，自己的叮叮咚咚顯得完全多余，便放棄了主旋律，挑出嫋嫋余音，圍繞著馬頭琴安慰撫摸，如同年長的姐姐用溫柔的態度堅定地面對撒潑打滾的弟弟，讓他自覺自願地消聲，並自慚形穢。

　　最後猴子已到了低音區的極限，再維持不住殺勢，而揚琴聲卻弱而不傷，歇而未止。二人同時有感於心，一同停手，靜聽余音繞梁。

　　老師癡迷地道:“汝二人得之矣。”他的法相鵜鶘也沉沉睡去。

　　下課鈴及時響起，猴子瞟了嵊藍一眼，目光複雜。而嵊藍則開心地衝猴子一笑，似乎二人不是在爭奪一哥，而是兄友弟恭，和睦一家親……

　　猴子將馬頭琴放到老師手邊，再不看嵊藍，便向操場走去。

　　目標，三十七。