新生大會，一眾千余人盤坐於坐落有序的蒲團上，正迎著烈日聽著校長的訓話。“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文...入則孝......”

　　“夫災禍之所降，伴福澤之所臨，是為天地之規律。聖人之仁心是為因，聖法之度世是為果，不為儒釋道之止，但為心、身、神之通達，謹以聖法共勉之。”隨著校長的話語落下，蒲團上紛紛冒出一道潔白的光包裹住了每位學員，周仁的腦海中閃過一段修煉之法--“聖法”，無數的文字最終化成一座“聖人像”。

　　訓話結束後就是上大學前最重要的一件事，“開智”。自災變5年後，華邦就改了教育政策，小學以前的文化課，中學便前階段的修煉，以新型運動練體，以冥想練神，廣泛傳播著一套“基礎冥想法”，大學“開智”以後才可以開始學習魔法，蘊藏魔法能量。成年後人體才是最佳融入魔法能量的時候，同時大腦對精神力的承載是最佳時刻，前期基礎冥想是緩慢的刺激大腦發育成精神承載體的措施，這是血與淚的教訓得出來的規律，不同的天賦和方法會促成高考測試時每個人的精神測試成績的不同。

　　待每人領到一管透明如水般的“開智液”，教導主任的聲音響起:“以開智液貼敷眉心印堂穴，運轉你們的基礎冥想法，將其吸收，吸收後觀摩聖像轉以聖法冥想，聖法-天地囚籠，陣起”，一道道金色屏障把每人都隔絕開來，以防開智階段互相影響。冥想下的周仁感受到一道流水進入了自己的腦海，大腦便瘋狂的抽搐起來，像是觸電一般，精神世界也忽的起了一陣微風，只見地球背面失去色彩的部分亮起了一小片，一陣勉強能察覺到的微風拂過，讓周仁的精神力漲了一絲絲。

　　開智的最大作用有兩個，一是精神力的“迅速增長”，會在接下來不等的時間停止，因人而異，短則數時辰，長則數日;二是使大腦進化，讓能精神力透體而出，精神力釋放而出才能感受到周圍的魔法元素，從而運用方法引入體內。以周仁的精神力不考慮大腦的承受能力可以覆蓋大半個地球，如果真這麽做，那唯一的結果就是頭顱炸裂，鋪散而開的精神力觀測到周圍的大量信息會湧入腦海中，即便是模糊觀測的信息量也是十分龐大的。一般人開智後大腦進化結束狀態下精神力鋪開不過方圓百米，堅持不過數分鍾。

　　一個小時過去，直到最後一個學員脫離冥想狀態，“散”，隨著教導主任一聲，金色的屏障緩緩散去，“都回去休息吧，今天就到這了，明天到你們各自保班級開始開始你們的聖院第一課，解散。”周仁在人群中尋找著周淑怡的身影，一個個倍感疲憊，冒著汗味的身影四散而開，沒找到周淑怡的周仁隻得先回宿舍。學員宿舍區，一座座閣樓整齊排列，閣樓分三層，核住3人，每人一層。“五十二”號閣樓，周仁的兩位室友都已回到宿舍，“二弟，三弟，回來的早啊”，周仁打著招呼上了三樓，原來當初選樓層的時候，3人都想要3樓的位置，於是三弟“馬雲長”提出以武定歸屬，並且要拍“長幼”次序，中學是有學拳腳功夫的。然後就成功被二弟“張良”打服了，不對，是“感化”了，隨後二弟又被大哥周仁感化了，自此確認了稱呼排序和樓層歸屬。

　　聽到稱呼的二人黑著臉“砰”的一聲關上了房門。周仁看著略顯空檔的房間，想著要采購哪些生活用品，房子雖然外形是古樸的閣樓樣式，但也是現代建築的產物，裡面的設施都是魔法和現代結合的，比如傳統的用水，用電設施，魔法修煉室等。