路萍知道,李文軒是跟著他爸爸學中醫呢,她就沒有再多問什麽,只是有些發愁的看著桌子上放著的書。
坐在教室前排的兩名女生,此時也正咬牙切齒的滴咕著。
“曉麗,都是你害的,是誰那陣兒跟我說,中醫基礎好學的?”
“我以為好學嘛,你想想,它說的是基礎,誰能想到基礎就這麽多的內容。”
“曉麗,我有一點是一直沒有想明白的。”
“什麽啊?”
“咱倆認識這麽多年了,在我的印象中,你可是一直都看不上中醫的,認為這是騙人的東西,你怎麽會選修這門課呢?”
“我媽跟我說,他山之石可以攻玉,說這個中醫能流傳這麽多年肯定有它的可取之處,讓我不要像我爸那麽狹隘,就認為西醫才能救命。
我仔細想了想,我媽媽說的也不錯,中醫肯定不會像我爸說的那麽不堪,要不然它憑什麽能從古代流傳至今,你就像咱們這本書的這個作者。”
說到這裡,這個叫曉麗的同學拍了拍桌子上的書。
“人家可是學委啊!我爸一天天喊叫的再厲害,也不過就是一家小醫院的科室主任,湊合著能做幾台手術而已,距離人家的高度,給他二十年他也追不上。”
旁邊那個同學,有些狐疑的看著這個稱得上是發小的同學。
她覺得有些不對勁,就她同學那十頭牛都拉不回來的強勁,怎麽可能她媽媽隨便說兩句,就讓她改變認識呢。
“曉麗,你不對勁哦,說說吧,放假期間發生什麽事情啦?”
“回頭再說吧。”曉麗在心裡暗自歎了口氣,她就知道,好朋友是一定會看出來的。
這時候,教室門口走進來了一個人,曉麗定睛一看,感到有些詫異。
這人到底是學生還是老師啊,怎麽還穿著軍裝,帶著軍帽。
說是學生吧,他流露出的那股子氣勢,根本就不可能是一個學生能有的。
你說他是老師吧,可是這老師也太年輕了吧。
然後她就眼睜睜的看著走進教室的這個人,徑直走到了講台那裡坐了下來。
第三排坐著的路萍,在李楚走進來的那一刻就已經傻了。
怎麽會是李叔叔?他不是軍人嗎?為什麽會來給我們上課?
她急忙拍了拍旁邊正低頭看書的李文惠:“文惠,文惠,你看那是誰。”
李文惠聞言抬起頭看向講台方向,在她那比坐著的李文軒這時也抬起了頭。
當姐弟倆人看到講台上坐著的那個身影,他倆的嘴張的一個拳頭都能塞進去。
路萍一看這姐弟倆的反應,就明白他倆也被蒙在鼓裡了,這李叔叔真是有意思,這種事兒也要瞞著。
講台上的李楚看了眼手表,時間差不多了,他抬起頭看著下方的學生們,當然也看到了文惠和文軒的血盆大口,以及兩個人憤憤不平的眼神。
《獨步成仙》
他清了清嗓子開口說道:“各位同學大家好,我是你們中醫基礎這門課的老師,我叫李楚。”
下面坐著的同學們聞言都是一愣,然後又紛紛低下頭看了一眼書的封皮,那上邊清楚的印刷著作者名,也是李楚。
“嗯,沒錯,你們發的這本書就是我寫的。”
對於這些學生們來說,能寫書,還是這種教材,那可是牛逼的人物啊!
他們中間有很多人,其實並不能理解學委到底是什麽意思,或者說到底是一種什麽身份,但是這絲毫不影響他們的崇拜之心。
等下邊的嘈雜聲小了之後,他才又繼續說道:“有很多人可能有疑問,我為什麽穿一身軍裝,
那是因為我本來就是一名軍人,我的主業是軍人,過來給你們上課,只是我的副業,而且我這個副業還是沒錢拿的那種!”“哈哈哈”下面的學生都笑了起來。
李楚抬起手向下壓了壓,等大家的笑聲小了之後,他又繼續說道:“好了,同學們,我們這門課是什麽,中醫基礎,那麽中醫究竟是什麽?它以采用望、聞、問、切四種方法進行辯證,從而了解病情,對疾病做出正確的判斷,然後給予患者針對性藥物治療,針灸和推拿也是中醫常用的治療方法。”
說到這裡李楚停了一下,著看看面前的桌子,這才發現自己過來的時候忘記拿個茶缸子了,這讓嗜水如命的他難受的要命。
而他低頭看講台的時候,李文軒就看到了,他知道,爸爸肯定是找杯子呢。
想到這裡, 他直接站起來,把自己的缸子拿了過去,放到講台上的桌子上就又走了回去。
而同學們都吃驚的看著李文軒,把自己的缸子拿給老師用,他也真能想出來。
正當他們覺得老師不可能用的時候,李楚伸手拿起兒子送過來的缸子就開始喝,水溫剛好,他大口的“咕冬咕冬”了幾下。
同學們都吃驚的看看這個老師,又都看看李文軒。
李文軒就跟沒事人一樣坐回自己的座位上,低下頭繼續看書。
李楚喝了幾口水,放下缸子又繼續說到。
整個教室百十號人,除了李文惠和路萍之外,剩下的人都覺得這對師生的舉動也太詭異了。
一個敢送,另一個就敢直接喝,說真的,他們還真沒見過這種事情。
還好是李文軒送上來的,如果是文惠送上來的,還指不定這些學生會想到哪裡去。
由不得他們多想,李楚已經開始講課了。
“在春秋戰國時代,中醫的理論基本上就已經成型。在往後的各朝各代都是在這個基礎上總結發展。
它承載著我國古代人民,同疾病作鬥爭的經驗和理論知識,是在古代樸素的唯物論和自發的辯證法思想指導下,通過長期醫療實踐逐步形成並發展的醫學理論體系。
中醫對漢字文化圈國家的影響十分深遠,比如小日子的醫學,棒子國的醫學,高麗醫學,以及西南那個猴子的醫學,他們都是以中醫為基礎發展起來的。”
說到這裡的時候,李楚看到後邊有位學生舉起了手。
他揮了揮手示意那位學生把手放下。