王佑希以代打身份替換上場。

　　在打擊區外面，揮空棒熱身，心裡嘀咕。

　　我一個一年級新生好好的在那自個練習，怎麽忽然攪和上了一軍的比賽，監督為啥有信心派我上來呢?

　　正想著時，王佑希看了看對方投手。

　　投手丘上面，對方投手冒汗微喘，借機回復體力，看樣子前陣子投球對體力消耗不小。

　　王佑希心中一喜。

　　前輩們好像已經把對方投手的體力消耗得差不多，正是該我揮大棒的時候！

　　心裡有了定計，王佑希拿著木棒，走進了打擊區。

　　木棒的質感與金屬棒的質感外觀差異明顯。

　　盛岡大附球員們稍加辨認看了出來，頓時對此議論紛紛。

　　“他拿的是木棒嗎?”

　　“現在都平成二十年了，還有人不用金屬棒?”

　　“外國人?”

　　“聽名字像是。”

　　“木棒那麽容易斷還敢用，家裡挺富裕的吧?”

　　七局下半的這個時候，代打球員的上場引起了對方球員的好奇，為什麽花卷東忽然換上一個使用木棒的人。

　　進入打擊區之後，王佑希看了看跟前地面的本壘板，心中丈量起好球區空間。

　　為區分好球與壞球，規則上劃定了好球區。

　　【好球區】是指依托本壘板劃定的立體空間。

　　埋在地面的本壘板是一個方尖五邊形橡膠板。

　　本壘板五邊形邊界向上延伸，以打者肩膀和腰帶的中點為上邊界，以打者膝蓋為下邊界。

　　人為劃出了一個五棱柱形狀的空間。

　　圍繞這個好球區空間，防守方與進攻方展開博弈，這是棒球運動的核心玩法。

　　王佑希在一壘邊線一側的左打擊區，對方捕手在本壘板後方的捕手接球區，主審裁判在捕手後面。

　　本壘區裡的三人各就各位。

　　主審裁判手指投手丘，示意這個打席開始投球。

　　盛岡大附投手隨即踏腳擺臂做投球動作。

　　王佑希盯著投手的動作，注意力全部放在脫手而出的棒球上面。

　　從球的初段飛行路徑來看，進壘點應該會低於好球區下邊界。

　　王佑希相信自己的眼睛，也相信自己的判斷。

　　這種壞球騙不了我！

　　打定了注意，王佑希只看不動。

　　棒球從跟前飛越本壘板上空，飛行高度明顯低於膝蓋。

　　“啪！”

　　對方捕手接住棒球。

　　打者不出棒，球是否飛越好球區，由主審裁決。

　　擁有絕對裁決權的主審立即判定道:“壞球！”

　　這個打席的第一球被裁定為了壞球。

　　防守方投壞球有兩種可能，要麽是主觀上想誘騙打者出棒打難處理的球，要麽是客觀上投手沒有控制住球的飛行路線。

　　王佑希不猜對方怎麽想。

　　他憑眼睛和直覺打球。

　　第一球的結果令攻守雙方球員反應不一。

　　“選得好！！！”

　　“解決他！！！”

　　球場充斥著雙方球員吵鬧的呐喊聲。

　　打擊區裡，王佑希轉了轉木棒，活動幾下關節，然後重新舉棒準備。

　　他在等一顆好打的球。

　　棒球的打擊是一件失敗次數多於成功次數的事情。

　　投球的質量直接影響打擊結果。

　　投手總歸是人，難免會失誤。

　　失投球，永遠是最好的進攻機會，

沒有之一。　　王佑希看著對方投手，跟著他的投球動作，稍微抬起了自己的右腳。

　　球飛出瞬間。

　　王佑希踩下前腳，同時觀察空中飛行的棒球。

　　視野中，白色的棒球旋轉著逼近。

　　18.44米的投打距離對時速一百三四十公裡的棒球只在眨眼之間。

　　異於常人的動態視力是王佑希最強的武器。

　　對方的投球，在他眼中，相當於明牌。

　　來球的進壘點是王佑希最喜歡的，不高不低，剛剛好。

　　這球我要了！

　　王佑希找準動作節拍，轉胯擰腰，用力揮動木棒，狠擊飛臨的棒球。

　　“嗒！”

　　如今很少出現在日本高中賽場的木棒擊球音令全場一驚。

　　常年打球的人通過中球聲音可以預判打擊結果。

　　木棒的擊球音比金屬棒的低沉，不容易產生脆響，聽起來比較悶。

　　這一擊卻非同凡響。

　　“打實了！”在場的人聽到聲音之後冒出了同一個想法。

　　所有人往天上看去。

　　白色的棒球變成了一個小點，遠遠朝外場飛去，而且越去越遠，沒有停下來的跡象。

　　拋下木棒，王佑希奔跑在壘包之間，高興地看著球，做了個再見禮。

　　走好咧，不送！

　　下一秒，空中的棒球飛出球場外野圍牆，消失在右外場後面的樹林。

　　一壘壘審離得最近，第一個做出判決，他舉手搖動，示意該球在邊線界杆內飛出場外，判決為可以形成直接得分的本壘打。

　　滿臉笑意的王佑希依次踩過一壘、二壘、三壘、本壘。

　　現在沒人給他講解什麽叫做【安打】了。

　　能安全上壘的打擊嘛，誰還不懂呢！

　　把球轟出場外，防守方無法攔截，進攻方安全跑壘。

　　什麽是安打?

　　本壘打就是安打！

　　球場裡的人，無論是對手盛岡大附球員，還是己方花卷東球員，全部處於震驚當中。

　　“怎麽可能?！！！”

　　“竟然出去了?！！！”

　　“高中生用木棒能打那麽遠?！！！”

　　“那小子又轟本壘打了！！！”

　　“他真的是一年級生嗎?！！”

　　“我們從哪裡把他找來的?！！”

　　紛雜的議論一度中斷了比賽進程，直到主審提醒攻守雙方。

　　突如其來的本壘打直接影響了比賽進程。

　　後續幾局，攜追至一分差的氣勢，花卷東球員奮起反擊，再度奪得了1分。

　　九局戰罷， 兩隊2比2握手言和。

　　練習賽的勝負已經被放在了一邊。

　　謝場致禮的時候，盛岡大附球員紛紛打聽王佑希的來歷，花卷東球員則東扯西拉撇開話題。

　　雙方都意識到王佑希長打能力的重要性。

　　未來的正式比賽，如果忽然多出了能直接形成得分的戰力，縣內高中棒球競爭局勢又增加了一個不穩定的變量。

　　只打聽到了零星消息，盛岡大附球員們滿懷遺憾，悶悶不樂地坐車北歸。

　　王佑希，一年級，中國留學生。

　　這些信息被盛岡大附球員們牢牢記在了心裡。

　　……

　　晚上。

　　宿舍裡，王佑希做完眼部按摩，正準備拉上遮簾睡覺，看到室友佐佐木大樹在寫日記，忽然想了起來。

　　“今天的日記我還沒寫！”

　　王佑希坐到書桌前，拿出日記本，想著有什麽內容可寫。

　　【野球日記】是棒球部的要求，意在鼓勵球員獨立反思。

　　王佑希沒有寫日記的習慣，但什麽也不寫好像很不給監督面子，多少得編上幾句。

　　凡是傷腦筋的事情，一律簡單處理，如此想著，王佑希寫下了今天的日記內容。

　　【今天，打了高中第1支本壘打，很開心！】

　　收工！

　　睡覺！

　　之前聽佐佐木大樹說，校間練習賽的個人成績同樣記入檔案，算入高中生涯的總數據。

　　王佑希留學日本打高中棒球，目的之一是獲得職業球探的關注，因此高中生涯數據非常有用。