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　黑森林魔法學院的魔法課程水平，在交流生眼中實在比較一般。一無是處也不至於，在具有一定實力的附魔派系之外，這個學院的一般課程都非常強，有大量他們聞所未聞的知識，比如數學和物理。

　相對於如同天書般的高等數學，物理更讓交流生們雲裡霧裡，甚至連一年級的課都不太能跟上，太汙染世界觀了。

　還有以這兩門課為基礎的選修課，如工程力學、機械製造等，每一種選修課都對應著一個或多個興趣小組。

　最早交流生是打算加入多個興趣小組，盡可能了解黑森林學院的知識體系，但一個月下來逐漸意識到，交流學習的時間根本不夠。

　根源還是在於鳳凰王國的全民教育系統，一大群讀了十來年書的家夥再經過黑森林學院的入學篩選，剩下的在交流生看來都夠得上學者水準了，甚至在數學等本地特色課上，比主世界的學者還強一點。

　這就造成黑森林學院的基本知識門檻非常高，而要加入以三到五年級生為主力的興趣小組，交流生不狠狠補課，進去也是邊緣角色。

　他們預定的交流時長也就一兩年，雖說都用來補課也能獲得一些知識，可終究和有興趣小組支持的天差地別。

　在黑森林學院的體系裡，興趣小組之間也有交流和合作，這一點對於他們了解整個鳳凰王國的前沿形勢非常有幫助，相信也是青春泉最想知道的東西。

　在數學能力和物理課程都不太能跟上本院進度的情況下，想要成立興趣小組並吸引學生加入，就只能走純魔法線。

　這裡學生們發生了一點矛盾。

　“不可能！不可能讓他們碰觸神力，這是對神的不敬！”生命學院的學生代表起身反對。

　青春泉學院一方毫不猶豫地使出激將法:“如果神力真的來源於神並屬於神，研究一下也不會影響她們吧，神若覺得不妥，回收那份神力就行不是嗎。”

　“太褻瀆了，太褻瀆了！”生命學院一方已經有幾個學生主動開始閉目祈禱。

　“你們不用說了，我們不會同意。”

　“難道你們不想知道如何成為神嗎?也許秘密就藏在神力中。

”

　“你們瘋了，這是魔鬼的理論，不行！”生命學院方表示出強力反對，因為他們多少有些恐懼，體系與主世界魔法學院截然不同的黑森林學院，有著很多他們現階段還理解不了的實驗手段，主世界研究不明白的東西放到這裡的結果是未知的，他們恐懼那結果會和自己的世界觀產生衝突，甚至動搖自己的信仰。

　青春泉學院一方都不是教會成員，雖然也要作為信徒才能進入學院，但貝朗傑這樣的外來者都能混進去，這信徒的成分就會不太純，對比從未直接領教過的神跡，好奇心會更佔上風。

　暫時分歧過大，再刺激下去怕是要打起來，只能略過，先討論其它可能。

　但選擇了多個課題，討論的結果都認為不太合適。這裡的重點在於青春泉兩個學院派出的學生，為了盡可能搜集到更多的知識，每個人的專精方向都不一樣。

　比如青春泉一方，貝朗傑登記的專精是創造、召喚和咒法，卡特是創造和附魔分支的保護系、貝妮是幻術和塑能、拉布則是咒法專修。

　生命學院的情況也差不多，九個學生加一起，就算按最大派系咒法來計算，能達到三環水平的也只有四人，另外五個就只能打醬油，要另組興趣小組，這五個人還得分三組。

　如果研究神力就不一樣，對大家都是未知的力量，各成員分布在不一樣的專精領域裡反而是有利情況，便於開拓思路嘗試不同方法手段。

　一群學生每天放學吵吵，過了幾天，貝朗傑已經自己找到了興趣組。

　“我加入興趣組了。”

　“！！”

　“???”

　“特招的?”搖頭:“考試過的。”

　“……”加入興趣小組有幾種模式。第一種隨組，這種針對一二年級生，主導因素是學生自身的興趣，但進組之後基本沒資格參與興趣小組的直接研究，只能旁聽討論，參與一些邊緣小項目。

　第二種考試，本類專門針對三年級以上要轉組的學生，轉組一般起因是人員分歧、興趣改變之類的。

　第三種特招，一般由興趣組自行發起，向其他興趣組求人，很明顯這種形式針對的都是真正的大腿，跨界都能給興趣組帶來幫助的存在，一個學院一年下來都不一定有一起特招需求。

　交流生不受到年級框架約束，他們可以選擇自己適合的方式，只是考慮到參與度必須自建小組而已。

　貝朗傑突然冒出來說考試通過，這裡的信息含量可有點大。

　“你加的什麽組?考的什麽?”

　“飛行器探索協會，考數學、物理、氣動力、電力基礎、附魔魔術陣。”

　“你都能看懂?”

　“總分剛剛過線，還要研究研究。”

　“……”卡特也傻眼了一陣，起身拍拍貝朗傑:“那你幫我們好好探探他們的底。”

　“嗯。”貝朗傑突然爆發是安全感提升的表現，如果還在青春泉，他萬萬不敢表現得這麽出挑，頂多比一般學員強一點。

　而鳳凰王國針對神秘系犯罪的懲罰非常嚴重，也沒聽說過什麽偏袒和例外的情況，基本沒什麽人敢在公共場合動用魔法攻擊。

　他通過考試的真實情況倒也沒有特別離譜，對方還是看在交流生的面子上放寬了一些要求。

　學院的考試是100分製，但興趣小組不是，各弄各的。飛行器探索協會采用權重式，針對權重大的課總分會更高，權重低的知識總分也更低。

　他們對數學、氣動力的要求特別高，兩張都是150分的卷子，要單卷達到130分才能過關，貝朗傑接觸高等數學的時間太短，氣動力還是一門不公開授課的選修題，他最近才接觸到，最後考出來的分數是112和120。

　五門課裡，只有電力方面的東西很多都可以用魔法方案替代，電力基礎的分數要求很低，物理也只是貼著通過線過去的。

　貝朗傑完全是靠著附魔魔術陣這方面多拿了些分，才能讓總分壓線。對方看在他學習時間很短的情況下，也沒計較單科成績不夠。

　不管怎樣，一個月的時間事情這麽多的情況下，能通過考試加入興趣組，也足以讓其他交換生意識到貝朗傑還是藏了些東西的。

　貝朗傑能做到，他們不行嗎?要不再努力努力?總比卡在這天天吵架強。

　這些人後面怎麽弄貝朗傑是不管了，加入興趣小組後，經由學校配給他們的指導員協調，他的課程有所變化，上課和教學都集中到上午，吃過中餐就往興趣小組竄。

　興趣組的名字五花八門，飛行器探索協會這個名字還不算離譜的，隔壁還有個叫

　“宇宙動力總會”的玩意，其實研究的是地面用的發動機。自家小組現在有兩條線，一條是受龐勳飛機制造廠既羽蛇集團委托，輔助研製一款新型外貿飛機， 小組負責氣動優化部分;另一條則是興趣組自己的線，製作各種各樣能飛的模型，不限制魔法或機械，只要能飛就行。

　貝朗傑也沒著急表現，先和一二年級生一起，一邊補課一邊察看歷代前輩們的作品。

　要不是已經適應了環境，主世界來的人上來就直接看到這些成果非給嚇尿不可。

　這些作品雖然都不是全尺寸飛行器，不過思路天馬行空，有純魔法的，有純氣動力的，甚至有遙控的，還有擰發條來實現放飛後翼面面積隨飛行姿態可變的。

　每一件作品下面，都展示著它們的各項參數，包括是否地面起飛、重量、飛行距離、飛行姿態示意圖等，通過上面展示的學級可以看到，越靠近現在時間的，模型越是精致，個頭偏大的同時，各類數值的突出項也越離譜。

　即使貝朗傑自認為自己要構思出類似的東西並不會特別難，但也要想在這裡留下自己的作品，最好有人能用自己的東西做出真的飛機來。