夜已深，街上空無一人，或許有些黑暗的角落裡蜷縮著各種各樣的影子，因為沒有陽光，那些影子不被人們看見。

　　囂張的寒風裹著風衣大腹便便地走過，卷起了地上被遺棄的塑料袋把它們送到空中的任意一個角落，最終落進了世界的陰溝裡。

　　漾漾躺在床上，在黑暗中睜著大大的眼睛，他沒有睡著，手裡握著那一枚硬幣，在想著今天的那個小男孩。

　　漾漾這麽小的孩子，就得承受他這個年齡不該有的同情，憂鬱和深沉。

　　但漾漾怎麽也沒有想到，在黑暗的那一頭，那個小男孩坐在一個漆黑的草棚裡。

　　那裡沒有燈，沒有床，沒有桌子和椅子，只有他和他手裡握著的另一枚硬幣，他也在承受著不是他這個年齡該經受的人情冷暖和世間百態。

　　每年的9月1日，對中國而言，都是一個特別的日子。

　　它承載了很多家長和孩子的“喜怒哀樂”，寫著每一個老師滿心期待和微微搖頭的無奈，裝著很多畢業生或畢業了很多年的“社會人”萬花筒般的回憶。

　　“真是太好了蔣老師，我真的沒有想到我孩子升初二是你來帶他。”馬加明的母親站在蔣老師的面前，肥胖的臉蛋堆起了大大的笑容。

　　“馬媽媽，你不用太驚訝，現在學校都有規定了，每個班主任會連帶同一個班級到畢業。

　　所以啊，馬加明他們這個班到初三了應該是我來帶。”

　　蔣潔雅帶著微笑平和地對馬加明的母親說。

　　“噢噢，是嘛，哎呀，那真是太好了。

　　我們馬加明就得要你來帶，其他老師帶還真不行，我也不放心，主要是我怕把其他老師給氣了。”

　　說到馬加明把其他老師給氣到的時候，馬媽媽不好意思地低下了頭。

　　她把目光從蔣老師的眼睛移到了別處，帶著圓圓的金色大耳環的耳朵也紅了起來。

　　蔣老師嘴裡說著:“沒事沒事，都過去了。”

　　可是平靜之下波瀾興起，往往一個人表面越平靜內心就越波濤洶湧。

　　本來不提要當馬加明的老師這件事情還好。

　　蔣潔雅在開學前收到通知說要任教初二(六)班的班主任，這個消息簡直是晴天霹靂，因為這個班級不止一個馬加明。

　　潔雅花了幾天，反反覆複地給自己做了很多心理建設。比如，

　　老師的職責就是教導學生成為更好的人，指導學生走上一條正確的道路。

　　如果世界上都沒有了壞學生，那哪裡來的好學生呢。

　　教一個好學生固然省心，但是把一個淘氣調皮的學生教導成為一個善良上進的學生，期間所得到的成就感遠遠比前者多得多……

　　有時候話雖如此，道理也是這般，但是把這幾個“馬加明”變成“安高航”真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　簡直就是任重而道遠啊。

　　馬加明在學校是出了名的校霸，而安高航是出了名的學霸。

　　蔣老師微笑的背後卻是發涼的脊背，馬加明們真是太難管了。

　　馬媽媽一直在旁邊列舉馬加明暑期裡種種良好的表現，就希望蔣潔雅一如既往地多花些時間和精力在馬加明的身上。

　　其實馬加明就沒有“改過自新”的時候過，但蔣老師還是在旁邊不停地微笑點頭。

　　等到馬媽媽終於匯報完畢，填完馬加明的報名信息走後，蔣潔雅終於松了一口氣，臉都笑僵了。

　　此時也已經是中午了，

學生陸陸續續地報完名回家吃飯了，沒報名的就等著下午來。　　蔣潔雅走出教室，校園裡稀稀拉拉有幾個家長和學生。

　　她抬頭看了看天，正午的太陽很高，也很刺眼。

　　她反射性地抽回了腦袋，然後用一隻手擋住頭頂的陽光順著學校的林蔭小道快步走到飯堂。

　　準備到飯堂門口時，加快速度，最後三步並作兩步一躍到飯堂走廊，終於進入陽光照不到的地方了。

　　潔雅深呼一口氣，真是解放了。

　　她緩過勁來，稍作調整便進入飯堂門口左轉走上樓梯，到了飯堂二樓。

　　二樓的餐桌前都坐著其他老師，大家都是扎推坐在一起吃飯的。

　　就像學生一樣，聊得來的人、關系好的人，有事情商量的人都會坐在一起，剩下的就是三三兩兩散落在角落、默默地吃飯，吃完飯就走的人。

　　就像徐志摩的《再別康橋》裡寫的——“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”

　　從不參與喧嘩，安靜地做一個“不合群”的人，有時候不是討厭那些人，而是自己喜歡一個人的獨處時光。

　　“蔣老師，怎麽現在才過來啊。”

　　一團人中間冒出了一個像熊貓一樣圓圓的腦袋，他興致勃勃地朝蔣潔雅打招呼。

　　“沒辦法呀，馬加明的媽媽也太能聊了，陪著她耽擱了一些時間。”

　　蔣潔雅邊朝打飯窗口走去邊回應“熊貓老師”。

　　這個熊貓老師本名叫仇千寶，是學校的教導主任兼生物老師。

　　幽默詼諧的性格背後卻是讓很多壞學生都聞風喪膽的“冷面殺手”。

　　因為職位的需要，常年和各種各樣的學生打交道，鬥智鬥勇，很多淘氣調皮的學生違反了校規或是做錯了事情都逃不過仇老師的“五指山”。

　　仇老師的原則是:任何時候我都可以和你開玩笑，可以和你做朋友，但是如果你違反了校紀校規，那不好意思——這是我的底線。

　　碰到了那根線，友誼的小船說翻就翻。

　　很多學生敢怒不敢言，上一秒還是“晴空萬裡”，下一秒就是“暴風驟雨”，在女同學的眼裡，呵，真是一個多變的男人。

　　大家束手無策只能在背後給他取一個花名——阿寶大熊貓。

　　不過，從這個外號就可以看出來，同學們對仇老師的愛依然在，而這個花名經歷歲月的洗禮，也成為仇老師教學生涯的一枚勳章。

　　蔣潔雅打飯過來，在仇老師的旁邊坐下，對面是一個新來的女老師，是剛剛畢業出來的學生。

　　她長著一張瓜子臉，皮膚白暫，眼睛大大的，身材嬌小，遠看就像一朵纖細的水仙花。

　　“蔣老師您好，我叫張木楠，剛來的老師，這個學期教初二五班和六班的數學，也就是您帶的班級。 ”

　　女老師看見蔣潔雅坐下，趕忙放下手中的筷子，然後站起來朝蔣潔雅伸出了右手。

　　蔣潔雅被眼前的舉動稍稍地嚇到了，愣了兩秒，趕緊站起來，伸出又粗又黃的手握上了纖細白嫩的手。

　　“幹嘛啊，在我面前搞得跟領導會面似的，木楠你下次不用這麽客氣，蔣老師很隨意的，你剛剛正經的樣子都把她給嚇到了。”

　　仇老師在旁邊目睹了這個有點小滑稽的場面，笑著朝兩個人“潑去一盆冷水”。

　　下午回家的路上，蔣老師的腦海裡一直是張木楠年輕纖瘦的身影，青春動人的臉龐。

　　她不得不感歎時間過得可真快，當年的自己也是這般年輕、有活力。

　　面對比自己年紀大，經驗豐富的老師們也是畢恭畢敬，稍有拘謹，生怕一句話或者一堂課就讓他們否認自己不是做老師的料子，或者不會成為一個好老師。

　　並對接下來自己的職業生涯寄予厚望，希望可以教育好每一個學生，每一個學生都喜歡自己……

　　也是張木楠的出現，讓蔣潔雅想起了自己當初想成為一名教師的初心。

　　雖然每一個年輕的“張木楠”最後都會變成“蔣潔雅”，但是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。

　　每一個老師就是這一隻隻春蠶、一根根蠟炬，她們把自己的青春和生命奉獻給每一顆等待澆灌和培育的種子。

　　這些種子終有一天會發芽、成長，壯大，最後成為建設祖國的棟梁，這是教師的職責和使命，這也是蔣潔雅的“心之所向”。