第621章 震驚的斯雷尼瓦桑教授！

  秦克與寧青筠回到遠州後，一如往年，先組織青檸科技、青檸助學基金會的員工提前進行了年前聚餐。

  因為年終獎出乎意料的多，所有員工都士氣高漲情緒高昂，對秦克和寧青筠這兩個早已名揚全世界的著名數學家、學者更是有種說不出的崇拜。

  這些都使得聚餐氣氛極佳，熱熱鬧鬧的充滿了歡聲笑語。聚餐結束後，秦克二人返回綠翠盈居住了一晚——助理方詠棠定期有安排青檸物業公司的清潔人員上門來搞衛生，倒不用擔心裡面積灰的問題。

  之後兩人又計劃到青檸助學基金會第一個助學項目——石頭青檸小學視察與慰問一番。

  建完小學後，不代表青檸助學基金會就此退出援助，每個山村教師每月還會拿到三千元的特別補助，小學生們也會得到夥食補貼，保證每天能喝到一瓶牛奶，此外就是操場、教學樓以及教學物資的定期更新維護采購等，都是筆不小的花銷。

  幸而現在青檸助學基金會的乾事人數增加了一倍，並且招收的多數都是有會計證書及相關經驗的人員，使得資金運轉能得到有效的監控與審計、核算。

  而這些資金方面的事，秘書長霍寶燕都不會參與，由基金會裡以沈鐵山、鄧弘國為首理事會全程監督和保駕護航，並不需秦克二人費心。

  但作為基金會的實際負責人，每年到援助項目那裡轉一轉也是很有必要的，既能了解到第一線的情況，避免只看報告被忽悠，也能見見那些孩子們及山村教師們，安撫人心——畢竟秦克作出過承諾，山村教師只要工作滿六年，並且表現良好，就會保證將他們調整到鎮級乃至區級的小學任教。

  對於勞苦功高的山村教師，光是經濟補助是不夠的，必須讓他們看到未來發展的希望，才能保證他們安心地履行教師的職責，努力將孩子們培養成才。

  助理方詠棠開了近三個小時的車，送兩人來到了石頭村。

  石頭村同樣種上了秦克二人研究出來的新型種子，村子前的小路也同樣由助學基金會整修過，鋪上了水泥，使得村子已慢慢走出了貧困，援建的石村青檸小學也成為了附近幾條村子裡最受歡迎的地方。

  樸素的村民以及孩子們對於這所來之不易的小學極為珍惜，每個周末都自發過來打掃衛生，使得石村青檸小學保持著乾淨整潔，與其余村小學那又髒又破敗的情景形成了鮮明對比。

  而小學生們每年都會給秦克和寧青筠寫信，在這些經常參雜著拚音、字跡也有些歪歪斜斜的信件裡，孩子們表達著自己對學習的喜愛，對秦克哥哥和寧青筠姐姐的愛戴，對未來的期盼……

  因為這些信件很多，秦克二人平時又忙，只能抽空全部看完，很少有空單獨給每一個孩子回信，往往都是以學校為單位，一次給整所小學回信的。

  據說每次他們回信，學校都會召開大會進行當眾宣讀，而孩子們則是滿臉興奮、認真地排排坐好，聽著廣播裡的回信內容。

  每當看到這些孩子們的來信，以及學校發來的照片，秦克兩人心裡都會暖暖的，覺得自己的助學行為很有意義，更堅定了他們將助學基金會永遠延續下去的決心。

  不過時至今日，雖然網絡上已有越來越多人知道青檸科技與秦克、寧青筠的關系，但青檸助學基金會的存在及其資助項目，在網上流傳得並不廣，知道的人數並不算多。

  這也是秦克和寧青筠樂意看到的。

  自從三年前創建青檸助學基金會以來，兩人在媒體面前很低調，從不提及基金會的事，避免因為過度關注而被人指手劃腳道德綁架——畢竟不管你做得多好，總有人會覺得不公平，比如為什麽你就資助這些村子，不資助其它村子，需要幫助的村子不是還有很多嗎，諸如此類。

  何況兩人的名氣夠大了，形象夠正面了，沒什麽必要再通過青檸助學基金會來刷形象分。

  他們隻想安安靜靜地做自己想做的善事，盡青檸助學基金會的綿薄之力，使得貧困山村的孩子們能通過知識改變命運，令那些一輩子用汗水在土地裡掙命的老農民能過上好點的日子。

  這也是他們用科技發明改變世界的初衷與目標。

  而上頭大概也明白兩人的心思，對媒體們打過招呼，使得主流媒體輕易不敢報道青檸助學基金會的事，也讓青檸基金會至今依然能完全自由地按著秦克與寧青筠的發展意願運作……

  這回來到石頭村，石頭青檸小學裡的老校長還在堅守崗位，還有高中的室友吳鑄也在大學放寒假後返回了村子。

  逐一見過孩子們並送上了新年禮物——每人一套新書包新文具後，秦克和寧青筠在老校長、小學老師、吳鑄以及學生代表的陪同下，參觀了石村青檸小學，並看了孩子們的成績單。

  秦克留意到小學裡多了兩個年輕的新面孔，這是自願來村子裡支教兩年的師范畢業生。

  新老師自然是認得秦克與寧青筠這兩個大名人的，神色都有些激動，也有種志同道合的熱切。

  秦克一邊與他們寒喧，一邊卻想起了自己當初曾定下的一個很宏偉甚至有些夢幻的計劃——研發出足夠強大的人工智能，輔以國產芯片與機械人的軀體，充當起傳授知識的山村教師職責來，而人類老師只需要負責思想與心理輔導方面、以及照顧孩子一類的精細工作，這樣就能極大地減少山村老師人數的需求。

  畢竟像這樣志願支教的老師人數還是太少，而往往只會支教一兩年便離開，山村老師缺乏的情況很難得到根本的解決。

  如果真能實現人工智能充當知識教師的職能，無疑會極大地緩解山村教師缺乏的問題——當然，這也涉及到資金的問題，如果機械人教師的成本遠遠高於人力成本，大概這個計劃也只能是鏡花水月。

  不管怎麽說，秦克原本就對人工智能、芯片技術乃至材料技術有興趣，等完成物理方面的學習與科研後，繼續加強這三個方向的科研也是不錯的選擇。

  ……

  當秦克和寧青筠正在石村青檸小學進行參觀視察時，紐約大學，物理學院的某個辦公室裡，斯雷尼瓦桑教授正在翻閱著手頭上的學生論文，並給出點評意見。

  斯雷尼瓦桑教授今年已經65歲了，作為米國的兩院院士，米國流體力學方面尤其是湍流方面的權威人士，他目前依然奮鬥在科研界的第一線，不過因為年紀漸大精力不繼，已慢慢將重心轉移到培養學生身上。

  這時他的助理禮貌地敲門而入：“斯雷尼瓦桑教授，您的郵箱裡有一篇新收到的審稿邀請，是來自《物理評論快報》的。請問您是否有興趣？”

  “PRL的審核邀請？”斯雷尼瓦桑教授與PRL倒是合作過幾次，他自己也曾在上面發表過不下十篇的論文，所以點頭道：“好，你幫我打印出來。”

  年紀大了，雖然可以戴著老花鏡，但整天盯著電腦屏幕仍會讓老教授感覺眼睛乾澀，他依然習慣看紙質的論文。

  助理很快就打印好，遞來了雙面打印的三頁稿紙。

  PRL的論文往往不會很長，這也是斯雷尼瓦桑教授願意放下手裡的工作，優先處理審稿邀請的原因。

  “《運用N-S方程對大尺度環流形態及動能變化特性的研究》？很久沒看到湍流大尺度的論文了。”

  湍流有大尺度、中尺度、小尺度之分，所謂的尺度，主要指湍動能串級過程裡的影響范圍，通俗簡單地解釋一下三者的區別與聯系，那就是：
  大尺度湍流像是大型蓄電池，不斷從外界獲取能量並輸出給中尺度湍流，中尺度湍流則輸出能量給小尺度湍流，流動的雷諾數越大，蓄能的大尺度和耗能的小尺度之間的慣性區域越大。

  斯雷尼瓦桑教授主要研究方向是湍流的小尺度，但對大尺度與中尺度絕不陌生，甚至可以說同樣精通。

  近幾十年來研究環流的人很多，但主要是通過觀測數據、理論推導以及實驗模擬來進行研究，像是這樣通過N-S方程來對大尺度環流形態變化特性進行研究，還是第一次看到。

  斯雷尼瓦桑教授提起了興趣，起碼PRL初審複審、進入同行專家評審環節的論文，肯定是有相當水準的。

  而且助理打印的還有郵件正文內容，也讓斯雷尼瓦桑教授感覺有點意思。

  因為上面寫明了，請斯雷尼瓦桑教授審核第二頁最後的結論部分，以及後面的物理部分。

  斯雷尼瓦桑教授還是第一次見到如此奇怪的審稿邀請，哪有讓審核專家隻審核論文其中一部分的？那到時審核結果怎麽寫？難道寫“本人的審核結果隻對第二頁最後部分及後面的物理部分負責”？
  最讓他好奇的是，按這郵件的說法，難道前面兩頁不是物理內容？
  斯雷尼瓦桑教授放下打印了郵件正文內容的A4紙，拿起那三張打印了論文的稿件認真地翻看起來，如責編沙利文一樣，他也被開頭部分的複雜數學推導給震住了。

  這確定不是數學論文？
  “難怪PRL說不用我審核前面兩頁的內容……我還真沒法子審核。”斯雷尼瓦桑教授不由自嘲地笑了起來。

  研究了一輩子的流體力學以及湍流，還是第一次有相關的論文使得自己在開頭就碰了壁。

  他繼續看後面的文字描述內容。

  嗯？斯雷尼瓦桑教授坐直了身子，越看越是專注。

  現在湍流動能基本蘊含在大、中尺度環流中，而大、中尺度環流蘊含的動能如何耗散、進而驅動湍流混合則仍是物理學界的未解之謎。

  但在這篇論文裡，作者通過一系列精巧的模擬實驗，證明了湍流尺度之間對稱不穩定是有效實現該能量正向級串的重要途徑之一，並指出大尺度環流—中尺度渦旋—亞中尺度過程—小尺度湍流之間能量級串耗散會誘發強湍流混合現象。

  這是業界從未發現的新結論！

  一旦被證實，將會對粗分辨率氣候模式模擬具有重要參考價值，還能應用到氣候變化並對其進行準確預測上。如果運用厄爾尼諾的研究上，還將會從全新的角度分析海洋在不同厄爾尼諾狀態之間的關聯，有助於進一步理解厄爾尼諾現象！
  最讓斯雷尼瓦桑教授驚訝的是，這些結論並不是通過觀測得出來的，而是通過數學推導，根據N-S方程推演出來的！而論文裡的模擬實驗部分內容，不過是對這些數學推演結果的驗證。

  哪怕世人皆知物理離不開數學，湍流更離不開數學，但從沒有人能通過數學來如此準確地推演出大尺度環流形態變化特性及其背後的動能耗散變化！

  斯雷尼瓦桑教授愣了好會兒才回過神來，趕緊看論文的作者。

  “秦克，寧青筠？最新一屆的菲爾茲獎得主？”斯雷尼瓦桑教授坐不住了，前兩頁的數學推導他看不明白，但兩名菲獎大佬聯手出擊，想必出錯的概率非常低。

  他決定親自用現實裡的數據，再次驗證一下這個經過數學與模擬實驗同時驗證過的結論。

  他叫了助理進來：“溫迪，馬上聯系國家氣象局，讓他們提供了一下赤道海洋溫躍層近幾年來的環流觀測數據，我知道他們有。再聯系數學學院，讓他們派出精通泛函分析的專家來協助我做一次數據分析，另外，幫我申請一下學校的超算資源。”

  作為米國科學院、工程院的兩院院士，斯雷尼瓦桑教授確實也有這樣的資格，向國家氣象局申請到觀測數據，並且要求同校的數學學院派人進行協助。

  至於申請使用超算更是不在話下了。

  斯雷尼瓦桑教授在物理學界的學術地位確實夠牛，加上米國也沒有春節的概念，現在還正常上班，不到一天時間，斯雷尼瓦桑教授便指揮著手下的博士生，以及數學學院派來的兩個副教授，一起進行實驗驗證。

  不過因為數據量較大，估計整個驗證過程需要五天左右。

  為此斯雷尼瓦桑教授還讓助理先回復PRL的郵件。

  “五天后，我會給伱們一個明確的答案。”

  ……

  而同一時間，加州大學的陶教授已放下了筆，揉揉有些酸脹的額角，眼裡卻閃動著興奮激動的光芒。

  “秦克，寧青筠，了不起啊，你倆總是給我帶來驚喜，我越來越期待終有一天，你們能破解掉N-S方程的奧秘，就像當初破解掉冰雹猜想的奧秘一樣。”

  這兩個都是陶教授曾感興趣並投入過很多精力，取得過震動世界成果的課題方向，可惜後來他自認為無法再進一步，而停止了研究，轉向了其他感興趣的方向。

  現在冰雹猜想已被秦克與寧青筠解決了，就剩下N-S方程了。

  陶教授打開郵箱，在給PRL的回信中寫道：“就我審核的數學部分來看，毫無破綻，非常完美，一如他倆以往的論文。如果你們是數學期刊，我甚至會認為這是應該獲得‘編輯推薦（Editors‘ Suggestion）’並作為亮點論文（Highlights）放到期刊主頁進行特別介紹的優秀論文！”

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  (本章完)