3月11日，星期五

　　距中考還有106天。

　　在上今天下午的第一節課前，班任王姍姍老師下發了這周末的作業——一套數卷。剛發完第二張，正準備發第三張時，教室靠窗區域發生了騷亂。

　　“它飛走了！”吳雨晨一聲驚呼。

　　“對，我親眼看見了！就在剛才一片白色的東西從窗戶外飄過去了。”劉嘉也說。

　　“什麽意思?這是怎麽回事?”我有些摸不著頭腦。

　　坐在我左側且靠窗的劉嘉向我解釋了來龍去脈。

　　原來是剛才傳卷子時，劉嘉把卷子傳給了後桌的楊申書，而楊申書正準備把卷子傳給後桌的逄旭時，在他身旁為了通風而大開的窗子外突然刮來一陣風。而他一松手，卷子就被吹到窗外去了。

　　那怎麽辦呢?楊申書本想把這個責任推給逄旭，理由是逄旭的坐位離窗更近，而且是他沒接住才導致卷子的遺失。但在眾目睽睽之下，楊申書百口莫辯。

　　既然卷子已經被風吹走了，再追究是誰的責任也沒有什麽意義。於是，王姍姍老師決定:讓楊申書手抄一份卷子。

　　當看到丟失的卷子是第二張，一張雲集了各種大題的字多圖多的卷子時，大家都有些幸災樂禍。

　　老師也笑著叮囑了他一句:“記得把圖畫的標準點兒！”

　　正當我們準備上英語課時，窗外突然傳來幾聲狗叫。王鑫博打趣道:“哎，沒準它是找到楊申書的卷子了！”

　　晚飯過後，老師要考察《木蘭詩》的默寫，錯一個字就要把那個字所在的語段抄二十遍。因此，同學們都打起十二分精神來複習。在背到“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千裡足，送兒還故鄉”這句時，張玉荻文思泉湧，即興作詩一首:姍姍問所欲，玉荻不要抄罰寫，玉荻想要寫作業。而逄旭對此的評價是:“張玉荻，你不會作詩就別硬作了。”

　　考完後，班上只有三人全對，分別是我、申明昊和王鑫博。全對的可以免考，而有錯誤的同學可以選擇重考或直接寫罰寫。如果重考全對，那就可以免去罰寫;即使仍然有錯，也會按照錯誤少的那次考試進行罰寫。但重考的機會只有一次，因此大家格外珍惜。

　　劉佳音因為去教師辦公室幫老師乾活去了所以沒有參與第一次考試。而現在她與重考的同學一起考試。

　　照例，同學之間互批，但為了防止同學之間互相包庇，老師說要把批卷者的姓名寫在卷子上面。這樣的話，如果卷子被檢查出來有誤批或漏批的現象，批卷人要和寫這張卷的人一起罰寫。

　　也許同學們之間會出現包庇現象，但那些互相仇視的冤家們也不少見。一旦是他們互批，哪怕是雞蛋裡也能讓他們挑出骨頭來。

　　就比如說韓明潤和劉佳音這兩個人。

　　韓明潤雖然是重考，但已經被劉佳音找到了一處錯誤來，就是“策勳十二轉，賞賜百千強”中的“策”字。

　　然後韓明潤便全身心投入到挑劉佳音的錯誤中去。沒想到，劉佳音竟與韓明潤錯了同一個字。

　　老師說劉佳音有錯誤後，她一臉不可置信的質問道:“怎麽可能！我究竟錯哪兒了?”聽到韓明潤的回答後，她一口咬定這不過是因為她連筆了致使字跡不清晰罷了。盡管如此，韓明潤又在她的卷上找到一處錯誤，於是劉佳音申請重考，畢竟這是她的第一次考試，而我們都重考過了。

　　老師批準了。可是第二次劉佳音又錯在那個“策”字上。“不可能！這次我可是一筆一劃寫的，沒有連筆！”

　　“那這樣的話你就更錯了。‘策’字下面是不封口的，但你封口了，把下面寫成了‘束’。”老師說。

　　而王鑫博呢，他是個明智的人。第一次考，他就錯了“策”那個字，可他沒有選擇重考，而是稱我們重考時寫完了二十遍的罰寫。現在，他正得意洋洋的揮舞著那張罰寫，似是對劉佳音的揶揄和嘲笑。

　　真是得不償失啊，考了兩次都沒全對，最終還是要寫罰寫的。早知如此，還不如學學王鑫博呢！